王朝翔

【摘 要】在初中教育體系中，體育教學(xué)具有十分重要的地位，開展體育教學(xué)有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致初中體育教學(xué)過程中存在的問題較多。本文對(duì)游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)過程中的應(yīng)用進(jìn)行分析與探討，旨在提高初中體育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中體育 體育教學(xué) 游戲教學(xué)法 應(yīng)用

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以他們的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)積極主動(dòng)，帶著愉悅的情緒去學(xué)習(xí)，反之，學(xué)生對(duì)帶著負(fù)面情緒去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水平較低。游戲是很多初中生喜歡的方式，在初中體育教學(xué)過程中可以加強(qiáng)對(duì)體育游戲的應(yīng)用，使體育課更加的好玩，讓學(xué)生在玩樂的過程中學(xué)習(xí)更多體育知識(shí)、體育技巧，從而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法十分符合當(dāng)前的素質(zhì)教育理念，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，具有重要的價(jià)值。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生方面的原因

從現(xiàn)有的初中體育教學(xué)活動(dòng)來看，體育教學(xué)過程中一般采用戶外教學(xué)模型，形式比較單一，體育活動(dòng)的項(xiàng)目也存在單一、重復(fù)等問題，因此導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課程失去了興趣，缺乏新鮮感。另外，有的學(xué)生本身的基礎(chǔ)能力較差，在課堂上對(duì)于某些體育動(dòng)作的時(shí)候無法很好地完成，害怕遭受其他同學(xué)的嘲笑，漸漸對(duì)體育課程失去興趣。

2.教師方面的原因

體育教學(xué)管理是提高體育課程價(jià)值的重要途徑，體育鍛煉可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠?qū)W(xué)生的心理進(jìn)行塑造，對(duì)于學(xué)生來講十分重要，尤其是對(duì)于一些心理和精神壓力較大的學(xué)生，通過體育訓(xùn)練可以發(fā)泄情緒，宣泄壓力，讓負(fù)面情緒消失，從而減少初中學(xué)生在交際過程中的一些不良的情緒狀態(tài)和惡性事件。但是當(dāng)前有的初中院校對(duì)體育課程的重視程度也不夠高，在初中教育教學(xué)過程中教師的能力水平不高，缺乏對(duì)體育教學(xué)管理的深度探索和監(jiān)督，加上配套的體育設(shè)備不足，影響了初中院校的體育課程創(chuàng)新發(fā)展。

二、游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)過程中的應(yīng)用

1.利用游戲創(chuàng)建融洽的課堂教學(xué)氛圍

在初中體育教學(xué)過程中如果一直采用傳統(tǒng)的理論化、灌輸式教育，會(huì)讓學(xué)生處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，久而久之對(duì)體育課程失去興趣。為了不斷提高初中體育教學(xué)水平，應(yīng)該要營(yíng)造良好的、和諧的課堂氛圍，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能保持輕松的心態(tài)。比如在體育課的準(zhǔn)備階段可以加強(qiáng)對(duì)體育游戲的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，體育課的準(zhǔn)備都是由教師組織學(xué)生開展活動(dòng)，而且每次的準(zhǔn)備活動(dòng)都是一成不變的，會(huì)讓學(xué)生感覺到乏味，課堂氛圍也不夠活躍。在準(zhǔn)備活動(dòng)中可以加強(qiáng)對(duì)體育游戲的應(yīng)用，讓學(xué)生樂于參加各種體育活動(dòng)，更快地融入到課堂中。比如50米快速跑的訓(xùn)練中，在以前的教學(xué)模式中主要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的次數(shù)，認(rèn)為多練習(xí)幾次就能提高學(xué)生的技能，這種方法讓學(xué)生感到乏味、失去興趣，對(duì)此，可以利用游戲和競(jìng)賽的方式，來改變學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容的態(tài)度。將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行追逐跑、接力跑等方面的練習(xí)，而且還可以利用擺放體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的跑步速度。在練習(xí)過程中要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，通過教師示范之后給學(xué)生更多鍛煉機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)密度。而且這種帶有娛樂性的游戲方式，也能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

初中體育教學(xué)過程中教師應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體實(shí)際情況開展教學(xué)，讓學(xué)生明白體育課程的獨(dú)特性、趣味性，從而不斷提高學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過程中的熱情和積極性。在教學(xué)過程中教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)多元化教學(xué)模式的應(yīng)用。例如游戲教學(xué)是開展體育教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑，通過體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，而且也十分符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到更多的東西，掌握更多技能。還是以跑步練習(xí)為例，如果只是采用跑步練習(xí)的方式，往往會(huì)讓學(xué)生感到乏味，但是如果采用一些追逐游戲、越野跑，火災(zāi)給長(zhǎng)跑設(shè)定一定的情節(jié)和情景，就可以讓學(xué)生在比較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、想象力和活力。在球類運(yùn)動(dòng)中，可以采用游戲、比賽的方式，讓學(xué)生自由組成不同的小組，進(jìn)行友誼比賽，在比賽過程中教師可以觀察學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行糾正，而且這種方式能讓學(xué)生更輕易地接受教師的指導(dǎo)，積極配合教師。

3.改善傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式

在初中體育課堂教學(xué)改革過程中，要形成配套的考核與評(píng)估體系，對(duì)傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改進(jìn)。游戲教學(xué)法的應(yīng)用，使得體育教學(xué)模式發(fā)生改變，課堂氛圍發(fā)生改變，因此也必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，開展綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合各種游戲、比賽等，觀察學(xué)生在這些比賽和游戲中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行指正，并且給出考核結(jié)果，不能只是看期末的考試成績(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面考核與評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念陳舊，方法單一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大限制。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從改變教學(xué)模式、設(shè)計(jì)課堂情景、改變教學(xué)評(píng)價(jià)模式等方面著手，加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，改變課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣愛好。

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