劉兵

【摘 要】陽光體育運(yùn)動是國家倡導(dǎo)的一個(gè)學(xué)校體育運(yùn)動項(xiàng)目，這也是現(xiàn)代教育對學(xué)校體育提出的新要求。雖然實(shí)施以來取得了豐碩成果，但要建立陽光體育運(yùn)動的長期有效機(jī)制，仍需要學(xué)校、學(xué)生、社會多方的共同努力。本文從多個(gè)方面對該機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行了探討，主要是學(xué)校要轉(zhuǎn)變體育教育理念，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生體育運(yùn)動層面的引導(dǎo)作用，切實(shí)推進(jìn)陽光體育運(yùn)動機(jī)制的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】體育 陽光體育運(yùn)動 機(jī)制構(gòu)建

陽光體育運(yùn)動是由教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央發(fā)布的《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育活動的決定》在全國范圍內(nèi)啟動的，它號召廣大青少年學(xué)生們走進(jìn)操場、擁抱大自然、走到太陽下，欣起群眾性鍛煉的熱潮。實(shí)施十余年來，陽光體育運(yùn)動得到廣泛的開展，也在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中起到了獨(dú)特的作用。要長效執(zhí)行陽光體育運(yùn)動，必須深入開展并創(chuàng)新發(fā)展才能保證長效機(jī)制的運(yùn)行，機(jī)制的主要宗旨是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生廣泛地參與到體育運(yùn)動之中。而構(gòu)建這個(gè)體制，就要求學(xué)校廣泛推動課外體育活動的展開，通過體育課堂的實(shí)踐活動來深入，積極落實(shí)國家要求的“每天一小時(shí)體育運(yùn)動”的號召，積極推動陽光體育運(yùn)動的發(fā)展，。

一、陽光體育運(yùn)動機(jī)制構(gòu)建面臨的問題

1.應(yīng)試教育的弊端

應(yīng)試教育的選拔人才是現(xiàn)階段最符合我國國情的教育體制，但是這也是制約陽光體育運(yùn)動機(jī)制發(fā)展的最大原因。細(xì)觀目前的中國教育現(xiàn)狀，雖然國家每年都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是多年來效果并不顯著，甚至一些打著素質(zhì)教育名目的教學(xué)改革，骨子里仍然是唯分?jǐn)?shù)論。雖然現(xiàn)在中考考核中加入了體育項(xiàng)目，但是還是存在分?jǐn)?shù)占比太低的弊端，導(dǎo)致學(xué)生并不是真正地參與到體育運(yùn)動之中，只是機(jī)械地去應(yīng)付考試，更有甚至對體育運(yùn)動產(chǎn)生了抵觸情緒，到了高中時(shí)期，體育則被徹底地拋棄了，變成了徹徹底底的唯分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)生的升學(xué)還是依仗于文化課成績，體育課只是其他老師拿來占課的廉價(jià)物。學(xué)生承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)壓力，也沒有精力和心情去參與體育運(yùn)動。

2.學(xué)校方面起到的引導(dǎo)作用不足

在部分學(xué)校體育只是一門輔助課程，并不會在學(xué)校發(fā)展的方向上成為主流，學(xué)校沒有起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用，在很多學(xué)校，體育活動只限于日常的體育課，并沒有更多的拓展活動，很少組織校園內(nèi)的各種比賽，如籃球、足球的校園杯比賽，老師之間的比賽。運(yùn)動會流于形式的的開展，沒有發(fā)揮全體同學(xué)積極參與提高體質(zhì)的作用，往往只是一陣風(fēng)，舉辦完之后大家又回歸到學(xué)習(xí)之中，并沒有激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動欲望。

3.體育經(jīng)費(fèi)投入不足

不可回避的是體育經(jīng)費(fèi)這一方面的問題，這也是推進(jìn)陽光體育機(jī)制構(gòu)建的一個(gè)重要挑戰(zhàn)，我國在校學(xué)生人數(shù)有 2 億多，國家把教育資金分配到各級學(xué)校時(shí)就顯得捉襟見肘，而讓學(xué)校把學(xué)校的資金大幅投入陽光體育機(jī)制的經(jīng)費(fèi)幾乎是天方夜譚。體育設(shè)施和各項(xiàng)體育競賽的展開沒有資金保障，不免使得該機(jī)制建設(shè)緩慢。學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施供學(xué)生使用，這也是學(xué)生不能參與到運(yùn)動的一個(gè)重要因素。以上的種種都是陽光體育運(yùn)動機(jī)制建設(shè)過程面臨的困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該正視困難，這樣才能改進(jìn)自己的工作，下面將結(jié)合實(shí)際提出一些有關(guān)陽光運(yùn)動機(jī)制構(gòu)建的相關(guān)意見。

二、陽光體育運(yùn)動機(jī)制構(gòu)建的具體措施

1.建立相關(guān)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)?？己嗽u價(jià)體系

學(xué)校體育體制建設(shè)在大多數(shù)學(xué)校心目中，往往只是喊喊口號，真正落到實(shí)處的少之又少。有一些學(xué)校在執(zhí)行陽光體育運(yùn)動的時(shí)候十分不力而相關(guān)教育部門也沒有出臺強(qiáng)制性措施加以約束、監(jiān)管。所以教育部門有頒布規(guī)范性和科學(xué)性并存的具體學(xué)校評價(jià)方案，將體育運(yùn)動的開展?fàn)顩r納入學(xué)校教學(xué)體系的評價(jià)系統(tǒng)之中。對那些積極開展體育運(yùn)動、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動的學(xué)校進(jìn)行鼓勵(lì)，對政策執(zhí)行優(yōu)異的學(xué)校頒發(fā)“陽光體育示范學(xué)校”等榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，讓它們發(fā)揮榜樣的作用，以此來激勵(lì)其它學(xué)校積極開展相關(guān)的體育運(yùn)動。在學(xué)校里面也同樣要建立體育運(yùn)動優(yōu)秀班級和個(gè)人的評比活動。根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)立具體的評判標(biāo)準(zhǔn)。以此來激勵(lì)學(xué)生個(gè)人和班級積極參與陽光體育運(yùn)動項(xiàng)目，積極地去參與陽光體育運(yùn)動機(jī)制的構(gòu)建。

2.建立社會學(xué)校多方共同協(xié)作的機(jī)制

建立學(xué)校和學(xué)生家庭共同合作的陽光體育運(yùn)動機(jī)制，這就需要學(xué)校和家庭形成合力，推動體育運(yùn)動活動的深入展開，把“陽光運(yùn)動”這個(gè)口號深入到每個(gè)學(xué)生的心里，落到實(shí)處。學(xué)校要加強(qiáng)和家長的溝通，可以學(xué)生布置假期的體育運(yùn)動作業(yè)，為體質(zhì)較弱制定“運(yùn)動式處方”相關(guān)作業(yè)，因材施教，家長應(yīng)積極配合學(xué)校的工作要求，監(jiān)督學(xué)生積極進(jìn)行假期體育運(yùn)動，家長要發(fā)揮榜樣作用，和子女一起參與到體育運(yùn)動之中，學(xué)校增強(qiáng)與家長的合作，從而可以增強(qiáng)對社會的輿論宣傳作用，讓越來越多的人知道陽光體育運(yùn)動并參與進(jìn)來.

3.構(gòu)建學(xué)校特色體育文化

校園體育文化是學(xué)校不太重視培養(yǎng)的一種校園文化，這需要學(xué)校的長期努力，不能急于求成，也不能守株待兔。在課外體育活動內(nèi)容中，男生喜歡一些活動量大、競爭性強(qiáng)、對抗較為激烈的項(xiàng)目，女生則喜歡富有美感、參與度強(qiáng)但對抗性弱的項(xiàng)目，可以根據(jù)他們的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行體育項(xiàng)目的優(yōu)化，讓他們在參與中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)校有選擇開展體育運(yùn)動，做好目標(biāo)、內(nèi)容和管理、評價(jià)的論證，盡量結(jié)合學(xué)校的體育文化和學(xué)校優(yōu)勢項(xiàng)目開展體育活動，從而建立本校自身的體育文化，弘揚(yáng)學(xué)校體育特色。比如有足球傳統(tǒng)優(yōu)勢的學(xué)校，在推進(jìn)陽光體育運(yùn)動開展時(shí)，學(xué)生的可以統(tǒng)一服裝。大家運(yùn)動時(shí)就體現(xiàn)了學(xué)校的獨(dú)特體育文化，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)校體育文化的認(rèn)同感，從而積極參與到陽光體育運(yùn)動之中。

陽光體育運(yùn)動機(jī)制建立需要多方的共同努力，這是一個(gè)長期的過程。學(xué)校要保障陽光體育運(yùn)動有條不紊地開展，維護(hù)陽光體育運(yùn)動的長效運(yùn)行機(jī)制，保障學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在陽光的照耀下奮力奔跑。

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