宮金濤

摘 要：足球運(yùn)動是眾多體育運(yùn)動中非常好玩的一種運(yùn)動，它能夠激發(fā)運(yùn)動者對運(yùn)動的興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，是眾多在校生喜愛的一種體育運(yùn)動。但我國整體的足球水平并不好，甚至可以是說是非常不好。隨著國家的發(fā)展，我國的各個(gè)方面都在逐漸變好，但就足球來說，依然沒有改善。并且目前高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，依然存在著許多問題并且需要改正。從各個(gè)方面對現(xiàn)階段高校足球教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析并提出了對應(yīng)的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：高校足球教學(xué) 現(xiàn)狀分析 創(chuàng)新方法

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0127-02

隨著國家的發(fā)展，黨中央越來越重視足球這項(xiàng)體育運(yùn)動。眾多高校也逐漸重視足球這門課程的教學(xué)。同時(shí)，足球本身這項(xiàng)有魅力的體育運(yùn)動也受到越來越多在校生的喜愛。但是傳統(tǒng)高校的足球教學(xué)方法也存在著諸多問題。在這里，本文將詳細(xì)列出這些問題并提出相應(yīng)的解決辦法。

1 高校足球教學(xué)存在的問題

1.1 師資力量薄弱

在足球教學(xué)中，老師處于教學(xué)的中心地位，對于學(xué)生有很大的引導(dǎo)作用。學(xué)生對足球的興趣以及成績的好壞都與老師密不可分。在高校足球老師中，大多數(shù)體育老師有著眾多的教學(xué)任務(wù)，不止足球一種。在這樣的情況下，大部分老師根本無法專心進(jìn)行足球教學(xué)。甚至有的體育老師不是從足球?qū)I(yè)畢業(yè)，本身對足球一知半解，更不用說教好學(xué)生了。另外，老師的教學(xué)方法過于單調(diào)，枯燥無味。在教學(xué)過程中，老師只注重理論教學(xué)，即只傳授給學(xué)生書本知識，并不教他們怎么去實(shí)踐，怎么去應(yīng)用，這便是所謂的“紙上談兵”。這樣的教學(xué)方法并不容易調(diào)動學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致其體育活動不積極，影響其身體素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師并不能針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度以及好壞。

1.2 設(shè)施落后以及場地不足

一部分高校由于資金不足或者其他原因，無法給學(xué)生提供足夠的訓(xùn)練場地以及足球設(shè)施，從而導(dǎo)致學(xué)生根本無法進(jìn)行足夠的教學(xué)活動以及比賽活動和訓(xùn)練活動。經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)的高校的足球場地面積以及草地的質(zhì)量都不符合國家標(biāo)準(zhǔn)。部分足球場地人造草皮質(zhì)量差容易爛，部分足球場地面不平整，部分足球場面積太小，這些都很大程度的限制了學(xué)生的課上足球?qū)W習(xí)以及課外的足球練習(xí)。有的學(xué)校甚至沒有足球場地，根本無法讓學(xué)生進(jìn)行足球的相關(guān)活動。同時(shí)由于政府的支持力度不夠，學(xué)校沒有足夠的資金來擴(kuò)大足球場地和更換足球設(shè)施。這是高校足球教學(xué)中的硬件問題，如今的教學(xué)設(shè)施并不能滿足教學(xué)活動以及課外活動的需要。這便使學(xué)生沒有動力去培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)知識，進(jìn)行足球練習(xí)。

1.3 教育體制不完善

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，學(xué)生們越來越喜歡玩各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，包括單機(jī)游戲、大型網(wǎng)絡(luò)游戲、手游等。部分學(xué)生喜歡在手機(jī)上進(jìn)行各種娛樂活動，比如全民K歌、看小說和漫畫、追劇等。這些都是如今這個(gè)信息化時(shí)代青少年進(jìn)行的各種手機(jī)娛樂活動。部分學(xué)生參與體育活動只是為了應(yīng)學(xué)校和老師的要求，其本身并不樂意參與體育活動，也許在他們看來，一節(jié)課的體育活動還不如玩一節(jié)課的手機(jī)或者睡一節(jié)課的覺。如今的學(xué)校教學(xué)活動根本提不起學(xué)生對足球活動的興趣，更不用說提高足球水平了。這是如今教育體系不完善的體現(xiàn)。在如今以分?jǐn)?shù)為重的教育體系下，學(xué)生沒有興趣去參加體育活動，只是為了得到相應(yīng)的學(xué)分，拿到個(gè)好成績而已。當(dāng)前的考試也只注重學(xué)生的知識性技能，并不注重學(xué)生的心理素質(zhì)以及興趣的培養(yǎng)。這便出現(xiàn)一種局面：老師只是為了考試而教，學(xué)生只是為了考試而學(xué)。這是多大的悲哀啊。如果我國繼續(xù)實(shí)行這種教育體系，便避免不了這種體系的弊端導(dǎo)致的種種后果。例如，學(xué)生只為了成績，為了學(xué)分，而不懂得思考，不懂得創(chuàng)新，那么毋庸置疑，我國的足球水平一定不會有太大的提高。

2 高校足球教學(xué)問題的解決策略

2.1 加強(qiáng)師資力量

老師在教學(xué)過程中極其重要，對于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)也非常重要。老師的專業(yè)水平直接影響著學(xué)生的最高程度；老師的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞；老師的教學(xué)目的直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，高校在招聘老師時(shí)都要制定門檻并對應(yīng)聘者進(jìn)行嚴(yán)格的測試。高校需要對應(yīng)聘者的畢業(yè)學(xué)校和畢業(yè)專業(yè)有著嚴(yán)格的要求，并對其足球知識進(jìn)行考試，這樣便不會出現(xiàn)足球老師不懂足球的情況了。另外，高校也應(yīng)該對應(yīng)聘者的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查，選擇一些書本知識教得好以及實(shí)踐活動進(jìn)行得好的應(yīng)聘者。這樣有利于充分調(diào)動學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣并促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行足球相關(guān)的實(shí)踐活動。高校本身也不要給足球老師安排眾多的教學(xué)任務(wù)，使老師各司其職。這樣有利于老師專注于足球教學(xué)，從而使老師教的東西更深、更好，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)效果。并且老師本身要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身情況來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，即所謂的“因材施教”，這樣便會讓學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)充滿信心，學(xué)得更快更好。

2.2 擴(kuò)大足球場地和改善足球設(shè)施

足球場地和足球設(shè)施直接決定著學(xué)生的足球活動。足球場地大、足球設(shè)施好學(xué)生的足球?qū)W習(xí)以及足球課外活動都進(jìn)行得好；足球場地?。ㄉ踔翛]有）、足球設(shè)施不好學(xué)生的足球?qū)W習(xí)以及課外活動就進(jìn)行得不好。因此，學(xué)校應(yīng)該通過各種途徑籌備資金以及拉取贊助來改善足球課程的硬件設(shè)施。同時(shí)，政府也應(yīng)該加大支持力度，給學(xué)校進(jìn)行撥款，使其擴(kuò)大足球場地以及改善足球設(shè)施。經(jīng)學(xué)校擴(kuò)大后的足球場地和經(jīng)學(xué)校完善后的足球設(shè)施一定要符合國家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校一定要滿足學(xué)生對設(shè)施以及場地的要求，這樣便會充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)校擴(kuò)大場地和改善設(shè)施后，學(xué)生便能感受到學(xué)校對足球教學(xué)的活動的重視，進(jìn)而更加努力地學(xué)習(xí)足球課程并且逐漸培養(yǎng)自己對足球的興趣。筆者相信，學(xué)校經(jīng)過這樣的方法，一定能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，加強(qiáng)教學(xué)活動，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.3 完善教育體制

我國學(xué)生的教育體制本身便存在著很大問題，它使大部分學(xué)生只注重學(xué)習(xí)成績這個(gè)最終結(jié)果的好壞，而并不注重學(xué)習(xí)以及思考的過程。這很大程度地限制了學(xué)生智力的開發(fā)，限制了學(xué)生思維的靈活度，這對學(xué)生無論哪一階段的學(xué)習(xí)都是有很大阻礙的。政府本身便具有極大的影響力，應(yīng)該率先做出表率，為下層工作人員做好榜樣。政府應(yīng)該正確地引導(dǎo)教育工作者的方向，使整個(gè)教育界的制度朝著對學(xué)生有益的方向完善。學(xué)校作為“園丁”管理者，應(yīng)該對老師提出相應(yīng)的要求，并且在平常多對學(xué)生的足球知識進(jìn)行實(shí)踐考核，少一些書面考核。這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)足球有著莫大的幫助。老師在平常的教學(xué)過程中應(yīng)多領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生對足球知識的運(yùn)用更加熟練。老師在平時(shí)應(yīng)多與學(xué)生交流，鍛煉其思維的靈活性。學(xué)生本人也應(yīng)在課外時(shí)間多進(jìn)行一些實(shí)踐練習(xí)。這樣便能改變?nèi)缃竦摹袄蠋煘榭荚嚩蹋瑢W(xué)生為考試而學(xué)”的教育現(xiàn)狀。完善的教育體系能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)足球這項(xiàng)有魅力的體育活動。

3 結(jié)語

足球在高校體育教學(xué)中占有重要地位，它是一項(xiàng)眾多好處的體育運(yùn)動。它能夠幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在現(xiàn)階段的高校足球教學(xué)中有著諸多的問題，例如師資力量薄弱、足球場地小和足球設(shè)施不完善、教育體系不完善。本研究并提出了相應(yīng)的解決辦法，希望高校足球教學(xué)變得更好，在校生的足球水平變得更好，從而提高我國整體的足球水平。

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