吳婷

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的開放性、交互性和全球性對英語教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，促使網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)成為一種全新的教學(xué)模式。本文主要討論了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進行高中英語教學(xué)的策略問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中英語 教學(xué)策略

當(dāng)前，社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球一體化，促使外語的地位和作用日益突出。英語作為最重要的交流工具和信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。作為高中英語教學(xué)，要積極開發(fā)課程資源，大力拓展學(xué)用渠道，盡量多地給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)下學(xué)習(xí)高中英語教育

隨著當(dāng)今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的的日益發(fā)展壯大，信息科技在高中英語教育中的推動作用也逐漸變大，信息科技對高中英語教育的強大推動作用，對當(dāng)代高中英語的現(xiàn)代化教育起到了良好的推動發(fā)展作用，為我國當(dāng)代高中英語教育的發(fā)展和進步提供了充分可靠的積極保障。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行英語教學(xué)，有其自身的卓越性。網(wǎng)絡(luò)是向任何一個網(wǎng)民開放的，任何人在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，不會受到空間和時間的限制，可以自由去學(xué)習(xí)；而網(wǎng)絡(luò)又是一個資源共享的平臺，在英語教學(xué)過程中，它可以彌補英語教師教學(xué)資源的不足，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多網(wǎng)絡(luò)以外學(xué)習(xí)不到的東西；多媒體網(wǎng)絡(luò)的資源多種多樣，涉及到幾乎所有的領(lǐng)域，可以讓在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的人們學(xué)習(xí)到更多種類的知識，更好地應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)和工作；另外，多媒體網(wǎng)絡(luò)上的東西每天都在更新，隨時在補充材料，網(wǎng)絡(luò)課程也可以隨時進行補充和更改。

二、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)的策略

1.強化學(xué)生的主體地位

學(xué)生進入高中階段，英語課程更加重要。該階段的英語課程，有利于學(xué)生開發(fā)自身的先天優(yōu)勢，更好的去學(xué)習(xí)和生活。該階段的英語學(xué)習(xí)，既要滿足社會的需求，又要有利于學(xué)生自身的發(fā)展。這就要求高中英語課程可以使學(xué)生自發(fā)地主動去學(xué)習(xí)，而不是被老師管著去學(xué)習(xí)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，以此來提高自身的學(xué)習(xí)成績；同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語要教會學(xué)生怎么樣去更好地利用多媒體的各種信息資源，更好地吸收知識。因此，多媒體環(huán)境下的高中英語教學(xué)策略要有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，充分開發(fā)學(xué)生自身的潛能形成有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法。

2.培養(yǎng)新型的師生關(guān)系

多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，改變了師生之間傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。從傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生學(xué)的方式，變?yōu)榱死蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的方式，老師充當(dāng)?shù)氖且啡?。同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)也強化了教師和學(xué)生之間的互動，也在無形之中拉近了師生之間的關(guān)系。學(xué)生可以利用身邊的資源，解決學(xué)習(xí)中的實際困難，如崇義中學(xué)的學(xué)生就可以如此。在多媒體網(wǎng)絡(luò)這種氛圍下開展高中英語學(xué)習(xí)的互幫互助活動，可以是教師和學(xué)生在一種和諧的氛圍中有效地學(xué)習(xí)到更多的英語知識活。這種學(xué)習(xí)方式可以通過一系列的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生間可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將學(xué)習(xí)交往與合作在活動中實現(xiàn)。互幫互助學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師可以一起分享大家的學(xué)習(xí)資源和不同的學(xué)習(xí)方法，更加有利于老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進步。在老師和學(xué)生共同進步的基礎(chǔ)上，可以更多地去開展互幫互助活動，老師和學(xué)生在一起溝通交流，相互展示各自的學(xué)習(xí)收獲和成果。同時，也會讓學(xué)生從中懂得競爭和發(fā)展，積極地去提高自己在學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。

但是，我們大家也都知道，傳統(tǒng)的東西是不容易改變的，老師和學(xué)生傳統(tǒng)的教與學(xué)教學(xué)方式同樣不易改變。我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，改變這種傳統(tǒng)的教育方式還需要有很長一段的適應(yīng)過程。

3.搭建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)平臺

搭建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)平臺，老師可以在這個平臺上與學(xué)生進行情感和感情上的交流，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，拉近與學(xué)生之間的感情，同時也可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

打造立體化現(xiàn)代語言教育資源環(huán)境。該環(huán)境以當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的特點和教學(xué)理念為基本的理論基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)水平為核心，重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的實踐能力，同樣注重教育和開發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新能力。使學(xué)生逐步掌握自主學(xué)習(xí)的能力，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新，找到適合自己的學(xué)習(xí)英語的方法，更好地學(xué)習(xí)英語。

4.充分利用現(xiàn)有資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)高中英語教學(xué)是一種現(xiàn)代新型的英語教學(xué)方式，是多媒體網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代英語教學(xué)的一種有效地結(jié)合的現(xiàn)代英語教學(xué)方式。它有效地將多媒體網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于現(xiàn)代英語教學(xué)中，更有利于學(xué)生高中英語的學(xué)習(xí)和成績的提高。

在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，老師可以把不同的課程內(nèi)容和知識巧妙地運用在有關(guān)的多媒體下向?qū)W生傳授知識，最快的把豐富的知識資源快速地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生更好、更快地接受到豐富的知識資源，并可以做到更好地利用這些資源。

計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體的教學(xué)環(huán)境可以使很多英語教學(xué)的相關(guān)知識很好的運用到課堂中，擺在學(xué)生面前。這種多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)，既加強了教師的教授知識的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更加充分地利用了各種教育資源，避免了資源的流失和浪費，最重要的是更加有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

總之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)，是一個新型的英語教學(xué)體系，是一個自由開放式的體系，在這種自由開放式的學(xué)習(xí)體系中，師生之間可以進行合理的相互交流、相互合作，相互鼓勵，共同進步與提高。

參考文獻

[1]余少華.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中英語教學(xué)實施策略[J].江西教育，2017（11）

[2]楊要娟.計算機輔助英語教學(xué)的實踐與探索[J].中學(xué)生英語，2017，5.

[3]湯文曲.Internet對專業(yè)英語教師的幫助[J].廣西教育，2018，3.