黃峰

【摘 要】 本文從職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想的確定、實踐教學(xué)經(jīng)費的落實、實踐教學(xué)設(shè)備置辦和實習(xí)指導(dǎo)老師的管理這幾個角度闡述它們對實踐教學(xué)的影響及其處理對策。

【關(guān)鍵詞】 中等職業(yè)學(xué)校；實踐教學(xué)；思考

【中圖分類號】 G710 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-01

中等職業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，培養(yǎng)具有一定專業(yè)技能的實用性人材。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校的實踐教學(xué)是教學(xué)活動中最主要環(huán)節(jié)。但是由于各種原因，絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的實踐教學(xué)還存在著一定的不盡人意之處。首先是實踐教學(xué)指導(dǎo)思想不明確。由于很多職業(yè)學(xué)校脫胎于普通中學(xué)，很多職業(yè)學(xué)校的老師甚至于領(lǐng)導(dǎo)都來自普通中學(xué)，普通中學(xué)的教學(xué)意識還嚴(yán)重影響著職業(yè)教學(xué)。如普通中學(xué)以升學(xué)為主要目標(biāo)，實踐教學(xué)一般放在較次要地位。這就導(dǎo)致了在很多老師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中實踐教學(xué)只是一種擺設(shè)，有必要時熱熱鬧鬧搞一下，平常就偃旗息鼓。這也不難理解，不要說沒興趣辦好實踐教學(xué)的學(xué)校，就是有心要辦好實踐教學(xué)的學(xué)校，在實踐教學(xué)的實施過程中也有不少難處。首先是實踐教學(xué)經(jīng)費難落實。因為實踐教學(xué)不同于普通課堂教學(xué)，它的開設(shè)與運行要相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。如它要一定的的實習(xí)設(shè)備，要大量的損耗材料，要設(shè)備的日常維護，要設(shè)備的升級換代……。那樣不要錢？錢從那里弄來？除了極少數(shù)地方的職業(yè)學(xué)校有當(dāng)?shù)卣罅χС忠酝?，大多?shù)地方的職業(yè)學(xué)校是無米下鍋，至少是少米下鍋。就是有了一點錢，教學(xué)設(shè)備也不好置辦。由于設(shè)備發(fā)展迅速，剛幸幸苦苦置辦了一點實訓(xùn)設(shè)備，沒過幾年又成了落后設(shè)備。學(xué)校教學(xué)用電腦就是一個很好的例子。就是有了一定的設(shè)備，好的的實習(xí)指導(dǎo)老師也難處理。從校外聘請，他們在技術(shù)上是一把好手，但教學(xué)能力一般較差。而且它們其它事務(wù)較多，工作不太穩(wěn)定。自已培養(yǎng)，學(xué)校和老師自身都要花了不少財力與精力，當(dāng)他們學(xué)有所成后，教學(xué)是一把好手，生產(chǎn)也是一把好手。但到那時他們能不能安心從事職業(yè)教學(xué)？

問題一大堆，辦法也不是沒有，關(guān)健是路怎樣走？我認(rèn)為首先是理清思路，辦出各自的特色。學(xué)校一定要自上到下形成一個共識，就是實踐教學(xué)是職業(yè)學(xué)校的最主要工作，實踐教學(xué)的能力是職業(yè)學(xué)校綜合實力主要標(biāo)志，也是學(xué)校得于生存和發(fā)展的最主要競爭力。隨著職校生源的日益減少，職業(yè)學(xué)校的招生競爭必將進入白熱化，到時候?qū)W校綜合實力的高低也必將影響著生源的流向。因為學(xué)生到職校來就是學(xué)技術(shù)的，學(xué)習(xí)技術(shù)要靠什么？實踐！！學(xué)生只有在實踐中才能學(xué)到真正的技術(shù)。只有加強實踐教學(xué)能力建設(shè)，學(xué)校才能在將要到來的生存和發(fā)展的競爭中立于不敗之地。當(dāng)然在這里并不是說實踐教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動的全部，但可于肯定的是實踐教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)最主要的部分。當(dāng)我們建立了以上共識后就可考慮怎樣搞好學(xué)校的實踐教學(xué)能力建設(shè)。我認(rèn)為搞好實踐教學(xué)能力的建設(shè)關(guān)鍵在于辦出學(xué)校各自的特色。職業(yè)教學(xué)不是讓學(xué)生千軍萬馬去過那條升學(xué)的獨木橋，而是讓學(xué)生在千差萬別的職業(yè)活動中找到落腳點。當(dāng)然就學(xué)校個體來講不可能完成社會多樣化的職業(yè)教學(xué)任務(wù)，但學(xué)校個體可憑自身的現(xiàn)有的教師、設(shè)備條件和學(xué)校當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)環(huán)境選擇適合自己發(fā)展方向，精選出適合自己的專業(yè)項目，辦出自己的特色。切不可貪大求全或不切合實際盲目追求高、大、新、奇的項目。

在實習(xí)教學(xué)經(jīng)費的籌集方面我認(rèn)為必須采用多管齊下，自我為主的策略。所謂多管齊下就是指采取各種積極有效的辦法合理、合法從各處籌集實習(xí)教學(xué)經(jīng)費。如積極爭取當(dāng)?shù)卣蜕霞壵畡潛?，從相關(guān)單位處籌集（不一定是資金，也可以是實習(xí)設(shè)備、材料等）。這也是很多職校目前常釆用的方法。自我為主指要從實習(xí)自身中要效益。這一點十分重要。當(dāng)學(xué)校的實習(xí)教學(xué)不但能圓滿完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)，而且產(chǎn)生一定的效益能自給自足甚至反饋學(xué)校，這種實習(xí)教學(xué)可以說達到了比較理想的階段。因為它不但解決了資金上的問題，更為主要的是學(xué)生在這種真正生產(chǎn)的實習(xí)環(huán)境里能學(xué)到很多普通實習(xí)室里學(xué)不到的技術(shù)，實習(xí)指導(dǎo)老師也能從生產(chǎn)過程中總結(jié)到的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，而這是一些普通實習(xí)室不可能實現(xiàn)的。當(dāng)然要使一個實習(xí)場所僅要搞好實習(xí)教學(xué)又要搞好生產(chǎn)這的確是個難題，因為這里要涉及教學(xué)與生產(chǎn)的組織，工人、教師的配備，產(chǎn)品與實習(xí)項目的銜接，相關(guān)激勵機制的建立等等。但難干不等于不能干，只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，有學(xué)校其它部門的配合與理解，有有能力的人帶隊，有相關(guān)人員的上下齊心，團結(jié)協(xié)作，就有可能把這件事辦好。

在實習(xí)設(shè)備的配置方面我個人認(rèn)為必須采用基礎(chǔ)為主，適當(dāng)領(lǐng)先的策略。由于科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展，生產(chǎn)設(shè)備更新?lián)Q代的速度日益加快。學(xué)校的實力就是再強也不可能將所有高精尖設(shè)備置全，所于一定把有限的資金用在刀口上。對于實踐教學(xué)的確必需的設(shè)備可以購賣一些，對于實踐教學(xué)不太實用的設(shè)備可以不賣就不賣。基礎(chǔ)性的設(shè)備可多購一些，先進的設(shè)備可適當(dāng)購置。僅要保證實踐教學(xué)中的基礎(chǔ)性實習(xí)項目的正常開出，又要使實踐教學(xué)具有一定的超前性，從而緊跟時代的發(fā)展。在購置設(shè)備時還要注意設(shè)備的可利用性與配套性，因為實習(xí)設(shè)備除了它的實習(xí)教學(xué)功能與外還有它的生產(chǎn)功能，適當(dāng)考慮設(shè)備的可利用性與配套性將有利于這些設(shè)備在實習(xí)教學(xué)活動之余的生產(chǎn)運用，從而充分發(fā)揮這些設(shè)備的綜合作用。

在實習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)與使用方面我個人認(rèn)為要大力培養(yǎng)，靈活管理。學(xué)校沒有一批優(yōu)秀的實習(xí)指導(dǎo)老師是辦不好職業(yè)教學(xué)的。而優(yōu)秀的實習(xí)指導(dǎo)教師不是與生俱來的，而是要經(jīng)過長期培養(yǎng)而形成的，他們是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校要為他們的成長和施展才華提供條件和舞臺，而不是因為怕它們學(xué)有所成而擔(dān)心他們孔雀東南飛而縛住他們的手腳。要知道他們?nèi)绻_有水平而得不到應(yīng)有的重視，他們的積極性就會受到打擊，從而不是出工不出力就是走向它處。而這部分教師的走失會使職業(yè)學(xué)校失去最有專業(yè)操作水平的那部分老師。所于我個人認(rèn)為學(xué)校一定要培養(yǎng)和使用好這部分教師，只要他們安心教學(xué)工作，就讓他們有相應(yīng)的時間去從事自己所喜愛的專業(yè)活動，并為他們從事這種活動提供方便。這不但能提高教師的個人專業(yè)技術(shù)水平，而且也有利于提高學(xué)校的專業(yè)實踐教學(xué)水平。要讓實習(xí)指導(dǎo)老師感到背靠學(xué)校這棵大樹不但有利于提高自己的專業(yè)水平，而且學(xué)有所用，學(xué)有所得。當(dāng)然這不但需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自己有正確的認(rèn)識，而且還要在學(xué)校推動這種認(rèn)識，爭取全校上下的共同支持與幫助。