宋永祥

【摘要】在今天的初中體育新課程改革中，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)已成為一項(xiàng)核心任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)建立有效的初中體育課堂，我校體育教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。在初中體育教學(xué)中，較高的教師專業(yè)素質(zhì)能極大地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)建立有效的體育課堂，我們的體育教師必須善于從研究和教學(xué)的角度來(lái)考慮，充分考慮學(xué)生的年齡和其他特點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)有效的初中體育教室的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中體育 高效課堂 創(chuàng)建研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0263-02

學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展是體育課程發(fā)展的核心目標(biāo)。學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的發(fā)展是課堂教師的重點(diǎn)。因此，創(chuàng)建體育高效課堂需要建立在促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基礎(chǔ)上。教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)力量。他們需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生發(fā)展良好的體育教育。因此，教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排將在整個(gè)課程教學(xué)中起決定性的作用。初中體育教學(xué)安排應(yīng)注重各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，從多方面實(shí)現(xiàn)初中體育高中課堂的創(chuàng)設(shè)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)體育教學(xué)的重要性提出了詳細(xì)的闡述：“體育與健康課程關(guān)注的核心是學(xué)生的體育素質(zhì)需要和情感體驗(yàn)?zāi)芊癖粷M足，教師需要從課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的課堂參與熱情進(jìn)行充分挖掘。體育老師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們的體育學(xué)習(xí)能力得到良好的培養(yǎng)?！庇纱丝梢?jiàn)，在短短45分鐘的初中課堂中，我們的體育老師需要調(diào)動(dòng)一切可利用因素，來(lái)實(shí)現(xiàn)高效體育課堂的創(chuàng)建。體育教師的教學(xué)方法和安排教學(xué)內(nèi)容的方式，就會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的成效高低有著重要的決定作用，我們?cè)谶M(jìn)行初中體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，從指導(dǎo)方法和情感教育等多方面實(shí)現(xiàn)高效體育課堂的建立。筆者將從以下幾個(gè)方面，對(duì)體育老師如何提高體育課堂效率進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、打造開(kāi)放體育教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

初中文化課程的幾乎排滿了學(xué)生的課表，體育課是學(xué)生唯一能脫離教室進(jìn)行課外活動(dòng)的課程，因此，如何讓學(xué)生在體育課堂中得到情感的滿足和體質(zhì)的鍛煉成為教師安排此節(jié)課程的重點(diǎn)。在實(shí)際課堂中，體育課時(shí)常出現(xiàn)多種隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)活動(dòng)，出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如何進(jìn)行學(xué)生的分配和調(diào)動(dòng)以便充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行鍛煉已成為高校體育課堂的首要任務(wù)。教師在課程安排時(shí)，應(yīng)盡量安排時(shí)間短、路線短，具有高效效率的體育活動(dòng)。因此，在進(jìn)行課前安排時(shí)，教師就需要進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，以便增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的空間感與臨場(chǎng)反應(yīng)力。例如：在課程開(kāi)始的前10分鐘，安排學(xué)生進(jìn)行短跑或熱身操等活動(dòng)，起到調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的作用。

（1）所謂的“開(kāi)放式”教學(xué)，就是要求我們的教師應(yīng)該適當(dāng)給予學(xué)生一些自主的權(quán)力，比如可以在課前就將本節(jié)課訓(xùn)練要求和目的傳達(dá)給學(xué)生，讓他們對(duì)體育課有自主地認(rèn)識(shí)和安排。這樣做能使他們擁有明確的課堂目標(biāo)，并在這樣的目標(biāo)引導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，做到“有的放矢”，從而達(dá)到提高體育教學(xué)的效率的目的。在幫助學(xué)生確立明確的目標(biāo)時(shí)，我們體育老師應(yīng)當(dāng)注意的是，內(nèi)容應(yīng)該要盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，這是為了通過(guò)迎合學(xué)生的要求從而吸引他們注意力，并使他們從內(nèi)心產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的想法。

（2）在任何教學(xué)中，骨干學(xué)生的培養(yǎng)是每位老師都比較重視的一個(gè)方面，同樣的，在體育課教學(xué)中也離不開(kāi)對(duì)骨干學(xué)生的培養(yǎng)。骨干學(xué)生能協(xié)助教師完成某些活動(dòng)，并且還能更好地從學(xué)生的角度去進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及管理等工作。他們的存在能很好地拉近師生間的距離，并起到很好地緩和師生關(guān)系的作用，能使體育課程更加事半功倍地達(dá)到原先的教學(xué)目的。

（3）在“開(kāi)放式”教學(xué)策的實(shí)現(xiàn)中，體育教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)改進(jìn)“教學(xué)意圖”的方式，從而達(dá)到引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和興趣的目的，老師應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間，讓他們對(duì)體育課擁有更多的支配權(quán)，這不僅能給他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，還能給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間。但是凡事都有個(gè)度，過(guò)度松散的“放羊式”教學(xué)是不可取的，教師在給足學(xué)生自主權(quán)的同時(shí)還應(yīng)該密切注意被“放”學(xué)生的活動(dòng)情況，并根據(jù)實(shí)際情況的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整、糾正及指導(dǎo)等等。

二、認(rèn)真做好課前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高

在各門(mén)文化課不斷擠壓的情況下，體育課的45分鐘顯得尤為寶貴，那么怎樣使這45分鐘的體育課更加具有效率成了所有體育老師需要考慮的問(wèn)題。而在實(shí)際生活中，體育課中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多種隊(duì)伍調(diào)動(dòng)活動(dòng)，那么如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生且避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間，成為影響體育課課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要因素。在體育課中，教師為了講解或者學(xué)生為了練習(xí)，就需要進(jìn)行路線短、時(shí)間短的有效調(diào)動(dòng)，這樣的調(diào)動(dòng)能極大地提高體育課堂教學(xué)效率。為了能做到這一點(diǎn)，那么充分的課前準(zhǔn)備就成了每位體育老師必做的功課，這種準(zhǔn)備就包括了合理的課前設(shè)計(jì)，這樣做能有效地增強(qiáng)老師的空間感和臨場(chǎng)反應(yīng)能力。如果缺乏充分的課前準(zhǔn)備，很可能會(huì)出現(xiàn)“無(wú)效調(diào)動(dòng)”的狀況，就是指由于教師缺乏明確的指導(dǎo)路線，造成人力物力的浪費(fèi)，最終影響課堂效率。

體育課堂時(shí)間一般為45分鐘，如果將時(shí)間浪費(fèi)在不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)等方面就是一種極大浪費(fèi)。這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的練習(xí)時(shí)間減少，并最終致使體育課堂教學(xué)效率大打折扣，由此可見(jiàn)，體育課的課前備課對(duì)課堂效率的提高非常重要。因此，體育教師就應(yīng)在課前就將一些課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行考量，將一節(jié)課中所有的活動(dòng)順序以及細(xì)節(jié)問(wèn)題都仔細(xì)思考，這樣就能減少課堂上不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

三、將創(chuàng)新精神滲透到教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)體育課進(jìn)行的是否成功，很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，而現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)不僅僅局限在對(duì)體育課的情境或是項(xiàng)目的興趣，而是一種更為深層的興趣激發(fā)，這就需要我們的體育教師從即興維持的時(shí)間與整體效果上進(jìn)行充分的考慮。創(chuàng)新在體育課教學(xué)中同樣重要，讓學(xué)生進(jìn)行自主性的體育活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作更吸引他們，同樣也會(huì)對(duì)體育課效率的提高起到更好的促進(jìn)效果。

要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先要為他們提供一個(gè)輕松，創(chuàng)新的體育氛圍。我們的體育教師必須改變“教師教學(xué)”的老教學(xué)環(huán)境，突破原有課堂的局限，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。我們的體育教師應(yīng)該放下老師的架子，逐步降低老師的權(quán)威。只有這樣，學(xué)生的能力才能被充分利用。

參考文獻(xiàn)：

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