【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷作為市場(chǎng)營銷專業(yè)的一門核心課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，本人在了解社會(huì)對(duì)中職網(wǎng)絡(luò)營銷人才需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出了網(wǎng)絡(luò)營銷課程對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營銷 人才培養(yǎng) 探索

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0275-01

一、網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展背景

隨著智能硬件的普及以及網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)的降低，各種互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)如雨后春筍般涌現(xiàn)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，普及率達(dá)到55.8%，超過全球平均水平（51.7%）4.1個(gè)百分點(diǎn)，超過亞洲平均水平（46.7%）9.1個(gè)百分點(diǎn)。全年共計(jì)新增網(wǎng)民4074萬人，增長率為5.6%，我國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)保持平穩(wěn)增長。

每個(gè)人都有權(quán)在新媒體平臺(tái)上發(fā)聲，同時(shí)各種各樣的媒體平臺(tái)，各行各業(yè)形形色色的用戶在平臺(tái)上發(fā)布著各種形式、各種想法的內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)就像一個(gè)集市，內(nèi)容、知識(shí)豐富，人流量密集的地方就存在商業(yè)機(jī)會(huì)。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)下，企業(yè)紛紛通過網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)I銷活動(dòng)，有些有網(wǎng)站有些無網(wǎng)站，企業(yè)都在想盡辦法通過網(wǎng)絡(luò)推廣自己的產(chǎn)品最終達(dá)到銷售產(chǎn)品的目的，例如1：小米憑借其強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，除了大家所熟悉的手機(jī)業(yè)務(wù)外，迅速滲透到智能家居產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)電視、互聯(lián)網(wǎng)金融等領(lǐng)域，它通過饑餓銷售、線上網(wǎng)站營銷、線下口碑營銷等營銷模式進(jìn)行推廣。我們熟悉的共享單車、百世匯通快遞微信營銷、海底撈火鍋、美團(tuán)外賣、可口可樂微博明星片以及聚美優(yōu)品視頻營銷等等都在說明互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來對(duì)企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)市場(chǎng)空缺的合格網(wǎng)絡(luò)營銷人才，中職學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)營銷課程將不可或缺。

二、中職學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法單一，教師觀念更新不及時(shí)

教學(xué)方法單一是目前中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營銷課程共同存在的問題，大部分學(xué)校仍是以教師為主體的教學(xué)模式，課程講授過于枯燥，趣味性不強(qiáng)，在授課過程中，教學(xué)手段滯后學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷方法和工具的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的厭倦，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，影響了教學(xué)效果，而培養(yǎng)的學(xué)生也無法滿足企業(yè)實(shí)際工作的需要。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱

中職學(xué)校學(xué)生普遍是初中成績較差，中考落榜后為了掌握一技之長無奈選擇的職業(yè)學(xué)校，學(xué)生整體素質(zhì)和文化水平較低，學(xué)習(xí)能力較弱，他們習(xí)慣了過去牽牛式的教育方式，養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自我控制能力較弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，存在“厭學(xué)”思想，報(bào)有“及格”萬歲的心里，不愛主動(dòng)探究。

（三）實(shí)訓(xùn)室管理不健全

網(wǎng)絡(luò)營銷課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行授課，通過教室講授理論知識(shí)與上機(jī)操作相結(jié)合的教學(xué)模式開展教學(xué)，但因?qū)W生的自控能力較弱，往往課程均由一位教師勝任，教師上課就像打游擊一樣，對(duì)第一組學(xué)生管理有所起色后第二組又開始松懈了，一節(jié)課教師就在不斷的進(jìn)行課堂管理，一旦任課教師開通上課網(wǎng)絡(luò)后，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)自覺完成教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，而是通過網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行購物、游戲、視頻等活動(dòng)，起不到任務(wù)教學(xué)的成效。

（四）課程考核方式單一，師資隊(duì)伍薄弱

目前，大多數(shù)中職學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)開設(shè)有網(wǎng)絡(luò)營銷這門課，但由于師資隊(duì)伍薄弱基本都是由某一位教師負(fù)責(zé)，且該教師非網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)對(duì)口出生，導(dǎo)致教師和學(xué)生教學(xué)中處在摸索的路上，甚至一些學(xué)校授課教師自身都處在時(shí)代發(fā)展的后端，以傳統(tǒng)的思想進(jìn)行教授，在考核過程中沿用傳統(tǒng)的試卷進(jìn)行考核這種考核方式過于單一，而不是由學(xué)生自主完成一個(gè)項(xiàng)目的形式進(jìn)行考核，傳統(tǒng)考核不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，自然起不到教學(xué)的目的，時(shí)代在進(jìn)步需要我們教師的觀念和知識(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)營銷課程對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，消費(fèi)者價(jià)值觀的改變以及激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求越來越大，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)化、精細(xì)化、復(fù)合化等的要求也越來越高。企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷人才的普遍需要在自我學(xué)習(xí)以及自我創(chuàng)新上，順應(yīng)市場(chǎng)需求，作為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)營銷人員，我們不但要有學(xué)習(xí)能力，我們還需要有非常強(qiáng)的執(zhí)行能力，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷就業(yè)意識(shí)，如何培養(yǎng)出更接地氣的網(wǎng)絡(luò)營銷人才，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

俗話說：好的習(xí)慣是成功的一半，中職生在初中階段就缺乏規(guī)范的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致兩天撒網(wǎng)三天打魚的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，想讓學(xué)生有好的習(xí)慣先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過變換教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)加獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

近幾年微商創(chuàng)業(yè)如火如荼的走進(jìn)我們的生活，微商門檻較低且專業(yè)技術(shù)要求較低，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)積極從微商、淘寶網(wǎng)店鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店自主創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生的美工、計(jì)算機(jī)能力水平、網(wǎng)絡(luò)溝通技能以及抗壓能力，還能從中獲得財(cái)富收益讓同學(xué)們有目標(biāo)，這樣的操作能夠使學(xué)生得到實(shí)際意義上的鍛煉，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用更加具有推進(jìn)作用。

（三）設(shè)置友誼賽進(jìn)行PK

俗話說：以賽促教以賽促學(xué)以賽促改，比賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，通過文案策劃、項(xiàng)目創(chuàng)新、事件營銷、病毒營銷等比賽進(jìn)行校園聯(lián)誼賽，讓學(xué)生自行組隊(duì)根據(jù)自己創(chuàng)意進(jìn)行比賽，甄選出創(chuàng)意較好，具有實(shí)際操作意義的團(tuán)隊(duì)，并且最后給予他們一定表彰鼓勵(lì)。

（四）專任教師強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)內(nèi)容改革

網(wǎng)絡(luò)營銷課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，必須以實(shí)踐為主，教師在對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究的過程中，重點(diǎn)以網(wǎng)絡(luò)營銷推廣途徑為主要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中重點(diǎn)以即時(shí)通訊營銷、病毒營銷、事件營銷、軟文營銷、微營銷作為主要的學(xué)習(xí)途徑，教師首先要對(duì)以上網(wǎng)絡(luò)營銷途徑其進(jìn)行基礎(chǔ)性講解，在結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱門的案例進(jìn)行詮釋。

四、結(jié)束語

總之，網(wǎng)絡(luò)營銷作為中職市場(chǎng)營銷專業(yè)的核心課程，其開設(shè)對(duì)提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)有重要的作用。針對(duì)目前教學(xué)中存在的一些問題，學(xué)校和教師只有順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，隨時(shí)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)發(fā)展的最新方向，更新教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，積極轉(zhuǎn)變觀念，完善自身綜合素質(zhì)，才能不斷提高網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)的時(shí)效性，培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)電商產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)需求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)營銷人才。

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作者簡(jiǎn)介：

劉曾君（1985-），女，廣西臨桂人，從事市場(chǎng)營銷專業(yè)建設(shè)、中等職業(yè)教育教學(xué)工作。