袁莉美

【摘 要】愛(ài)美之心，人皆有之。美麗的英語(yǔ)是美感，美麗的課堂是夢(mèng)想，把語(yǔ)言的優(yōu)美和課堂的神圣結(jié)合起來(lái)，是我們英語(yǔ)教學(xué)的理想境界。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；美麗英語(yǔ)；美麗課堂

英語(yǔ)教學(xué)本身是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，高中英語(yǔ)教師需要積極主動(dòng)地探索英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)策略。

一、滲透語(yǔ)言美的教育

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)自然、和藹可親或風(fēng)趣幽默等多變風(fēng)格的教學(xué)語(yǔ)言，盡量?jī)A注美的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅與共鳴，獲得美的享受。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進(jìn)師生之間的感情溝通，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。例如在欣賞馬丁路德金的I have a dream一文中，我節(jié)選幾段作為文本讓學(xué)生背誦并仿寫。但前提是我先帶頭誦讀，聲音盡量帶有磁性，帶有穿透力和感染力，聲情并茂。這樣學(xué)生會(huì)被我的語(yǔ)言所感染。這時(shí)我趁熱打鐵讓學(xué)生仿寫I have a dream that one day…他們的熱情很高漲，寫下了一連串的夢(mèng)想。寫完后同桌交換批改加以修正，并相互誦讀。語(yǔ)言的美麗在學(xué)生內(nèi)心深處引起共鳴，他們品出美味，悟出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真諦。

教學(xué)語(yǔ)言的幽默感也是課堂上一道不可缺少的風(fēng)景線。有一次在講到東西方文化差異時(shí)，我引用了一則幽默：一位外國(guó)朋友去中國(guó)朋友家做客，進(jìn)門時(shí)看見(jiàn)朋友的妻子很美，就稱贊道：“Your wife is very beautiful.”中國(guó)朋友聽了，謙虛地說(shuō)：“Where，where！”外國(guó)朋友一聽，回答說(shuō)：“From head to foot，all is very beautiful.”學(xué)生們聽后，笑得前俯后仰。同時(shí)也領(lǐng)略了西方人的直接和東方人的含蓄，知道在西方國(guó)家受人夸獎(jiǎng)時(shí)，應(yīng)大方地回答“Thank you”，而不是謙虛一番。我在學(xué)生笑過(guò)之后轉(zhuǎn)入正題介紹東西方習(xí)俗差異。教師在教學(xué)中了解掌握幽默的表達(dá)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)幽默、領(lǐng)會(huì)幽默帶來(lái)的語(yǔ)言美，最終建立起一個(gè)幽默輕松的課堂。

二、穿插多媒體的應(yīng)用

隨著科技的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作，學(xué)習(xí)，生活必不可少的工具。傳統(tǒng)意義上的“一支粉筆，一塊黑板”早已不能滿足現(xiàn)代化課堂的需要。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的聽、說(shuō)、讀、寫各方面的訓(xùn)練需要采用多媒體教學(xué)來(lái)增加教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)整體效益。合理使用多媒體有利于對(duì)教科書進(jìn)行有效補(bǔ)充。比如說(shuō)在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)交互式電子白板向?qū)W生們展示課前準(zhǔn)備好的圖片或視頻，利用白板的連接功能引入本堂課的背景資料，導(dǎo)入新課程。通過(guò)一段生動(dòng)的視頻展現(xiàn)在學(xué)生們的面前時(shí)，學(xué)生的情緒和好奇心都能被吸引過(guò)來(lái)，全神貫注于屏幕上。在牛津版模塊六第一單元Laughter is good for you課文中，正好涉及喜劇方面的話題，于是我利用了白板“幕布遮蓋”功能，呈現(xiàn)出卓別林的生平照片和背景資料，導(dǎo)入課程（情景導(dǎo)入）。并讓學(xué)生欣賞了一下卓別林的默劇《大馬戲團(tuán)》片段。課堂上爆發(fā)出一聲聲驚呼和贊嘆。隨后又觀賞了笑傲江湖2016年度總決賽冠軍盧鑫、玉浩的相聲作品。在學(xué)生的興趣被大大提升上來(lái)的同時(shí)，我開始對(duì)課文進(jìn)行傳授，顯然學(xué)生在受到多媒體美麗視覺(jué)沖擊下，學(xué)習(xí)效率要高于平時(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于活潑可愛(ài)，生動(dòng)有趣的卡通形象比較感興趣。教師可以根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，剪輯相關(guān)的卡通片段，播放給學(xué)生觀看。通過(guò)聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等能力來(lái)感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解。在一次考試閱讀理解中，有一篇內(nèi)容關(guān)于介紹瘋狂動(dòng)物城，我就從這部動(dòng)畫片中選取樹懶和朱迪的對(duì)話片段。通過(guò)他們兩個(gè)一快一慢說(shuō)話方式的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生感知了閱讀內(nèi)容。慢條斯理的樹懶閃電和古靈精怪的朱迪的英語(yǔ)對(duì)話深深地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，在不知不覺(jué)中體會(huì)了英語(yǔ)的魅力。

三、結(jié)合課內(nèi)外的活動(dòng)

現(xiàn)在的高中生活無(wú)疑是緊張的，學(xué)生承受著各方面的壓力。兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書貌似成為一種常態(tài)。作為一名高中教師，我能深深理解學(xué)生的苦和悶。所以我平時(shí)除了抓好課堂教學(xué)之外，還盡量開展一些多姿多彩的課外活動(dòng)。我一般會(huì)在高一階段開展英語(yǔ)書法比賽，學(xué)生剛從初中跨入高中一些高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是太好。所以通過(guò)比賽方式讓學(xué)生重視書寫。活動(dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加， 統(tǒng)一書寫內(nèi)容、書寫格式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)篩選出一些較好的參加年級(jí)比賽。并讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生在班級(jí)里傳授書寫要領(lǐng)?？粗@獎(jiǎng)學(xué)生賞心悅目的字體，其他學(xué)生也會(huì)深受感染，從而參照美麗字體加以改進(jìn)。還有英文手工小冊(cè)子制作，開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)，又可增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。在把課外資料運(yùn)用到課堂成果的過(guò)程中，學(xué)生們各施其力，寫作能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)文字編輯，書寫端正的學(xué)生負(fù)責(zé)文字錄入，畫畫強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)美工板塊，大家在短短的15分鐘內(nèi)忙得不亦樂(lè)乎。到最后成果展示環(huán)節(jié)，各個(gè)小組都踴躍參與，每個(gè)小組抽出兩名代表，一名語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的學(xué)生負(fù)責(zé)講解，另一名負(fù)責(zé)冊(cè)子翻頁(yè)展示。看著學(xué)生們獨(dú)具匠心的作品，聽著他們娓娓道來(lái)的介紹，整個(gè)課堂彌漫著美麗和諧的氣息。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師講的話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開發(fā)情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落?！笨梢?jiàn)，教師的課堂語(yǔ)言美的重要性。多媒體科技的應(yīng)用又賦予了美麗英語(yǔ)表現(xiàn)形式的多樣性，教師從下載、編輯、備課、上課一步步環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)靈活生動(dòng)的課堂。課外活動(dòng)的開展也給課內(nèi)課堂注入了新的血液。英語(yǔ)課堂把這三個(gè)元素發(fā)揮到極致，帶給學(xué)生美，再讓學(xué)生去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生的生命在美麗的課堂里盡情綻放！