摘要：在體育教學(xué)中教師要讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動參與學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生素質(zhì)和能力，更新知識和觀念，努力掌握學(xué)生的身體、心理特點，提高學(xué)生的課堂活動積極性，讓體育課更有魅力。

關(guān)鍵詞：體育課；興趣；靈活運用

在中學(xué)體育新課程改革中，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動。然而目前在體育課堂上卻出現(xiàn)了一些不和諧的因素，許多同學(xué)雖然喜歡上體育課，卻不喜歡運動。而我們體育老師卻沒有辦法來制止這些不良現(xiàn)象，這樣在無形中抑制了學(xué)生的運動積極性。那么我們該怎樣調(diào)動學(xué)生的體育運動激情，讓體育課更有魅力，筆者認(rèn)為要從以下幾個方面進行嘗試。

一、 轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的態(tài)度

（一） 做好學(xué)生的思想動員工作

俗話說興趣是最好的老師，在體育課中更是如此，因此要調(diào)動學(xué)生的上課積極性，首先應(yīng)先做好學(xué)生的思想動員工作，這就要求體育教師言傳身教，對學(xué)生宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的運動理念，這樣有助于學(xué)生正確的體育運動觀的形成，培養(yǎng)他們堅強的意志和吃苦耐勞的精神。

（二） 教師要幫助學(xué)生樹立信心

在日常的體育課上，體育教師要善于觀察，做到因材施教。比如對于體育素質(zhì)較為優(yōu)秀的學(xué)生，教師要盡量為他（她）提供一個展示自己的平臺，同時給予必要的點評，提高學(xué)生的運動積極性。而對于那些先天條件不佳的學(xué)生，由于他們的自身體育素質(zhì)較弱，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立信心，同時創(chuàng)造合適的時機為他們鍛煉提供機會。營造一個良好的課堂環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的實際努力提高自信心，從而更好地調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。例如：初中耐久跑訓(xùn)練，如果練習(xí)手段和方法較簡單枯燥，就會降低學(xué)生的主動性，因此要改變教學(xué)方法，采用各種追逐跑、繞桿跑、接力賽等比較新穎的教學(xué)形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 加強對學(xué)生體育鍛煉方法的指導(dǎo)

好的方法會使學(xué)習(xí)事半功倍，體育課也是如此。在體育課堂上要加強對學(xué)生體育鍛煉方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會運動，由之前的“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。注意方法和手段的多樣性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”。例如，教師在課堂上糾正學(xué)生錯誤動作時，自己要先示范正確動作，再引導(dǎo)學(xué)生自己進行比較，通過對兩種不同動作的對比，找出學(xué)生錯誤動作產(chǎn)生的原因，再有目的地去練習(xí)。

二、 合理選擇課堂運動內(nèi)容

（一） 在體育課堂上要注意選取合適的體育運動項目。學(xué)期初，教師必須鉆研透教材，深入挖掘教材的娛樂性，找出符合初中生心理和生理的需求，做到每次課都心中有數(shù)，有的放矢地備好每節(jié)課，要多從學(xué)生角度入手，多替學(xué)生考慮，盡可能結(jié)合教材內(nèi)容，合理安排符合學(xué)生喜歡上的項目，使學(xué)生樂意上，這樣就能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達到體育課的教學(xué)效果。

（二） 合理制定適宜的目標(biāo)。每節(jié)體育課都有不同的教學(xué)目標(biāo)，比如對于某些運動內(nèi)容，要明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，做到有目的、有計劃的學(xué)習(xí)。教師注意不要盲目把目標(biāo)定得太高，脫離實際，讓學(xué)生遙不可及，要根據(jù)學(xué)生的實際制定好每堂課所要完成的目標(biāo)，分層次制定，讓大多數(shù)學(xué)生都能勝利完成既定目標(biāo)，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高其自信心。例如：本人在上七年級跨越式跳高時，課前了解班級同學(xué)在小學(xué)階段是否練習(xí)過此項目，成績?nèi)绾?，做到心中有?shù)。在課中對不同的學(xué)生提出不同的要求，對一些沒練習(xí)過的同學(xué)多加輔導(dǎo)，先從低高度入手練習(xí)，不斷提高其自信心和成功感。

三、 靈活運用各種教學(xué)方法

（一） 靈活組織體育教學(xué)形式。作為新時代的體育教師必須改變過去老舊的課堂教學(xué)模式，對體育課的課堂組織形式進行大膽創(chuàng)新，靈活運用各種教學(xué)方法，巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作探究。要因材施教，爭取讓優(yōu)秀生“吃的好”，中等生“吃的飽”，學(xué)困生“吃的了”，比如對于體能較弱的學(xué)生可適當(dāng)安排一些力量性的鍛煉項目，而對于身高不足的學(xué)生要多進行有利于生長的運動項目，如跳高、體操、武術(shù)、舉重等項目；而對缺乏自信心的同學(xué)，可適當(dāng)降低要求，讓他們能完成相對較容易的技術(shù)動作，使其感受到成功的喜悅，這樣就有利于逐漸調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)。體育課要以達到良好的教學(xué)效果為出發(fā)點，教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題；同時在課堂上要做到教學(xué)相長，營造良好的課堂氛圍，這樣才能調(diào)動學(xué)生的運動積極性，促進體育運動目標(biāo)的實現(xiàn)。針對不同課的內(nèi)容要采用不同的教學(xué)方法，對新授課要采用接受式的教學(xué)方法，通過教師的不斷講解、示范，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀察、模仿。例如：在七年級新生廣播操教學(xué)中，教師先通過講解、示范各節(jié)操動作技術(shù)、要領(lǐng)、注意點，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、模仿，而后進行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一糾正。而相對復(fù)習(xí)課，就采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)揚教學(xué)民主，拓展教學(xué)功能和促進學(xué)生集體性思考，這樣有利于學(xué)生之間的相互交流和同學(xué)間的取長補短，進一步培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和思考能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三） 充分運用課后的反思。每堂體育課結(jié)束后，教師都要及時反饋本節(jié)課的情況，從學(xué)生或自身來總結(jié)上課的情況。例如：七年級的排球教學(xué)，學(xué)生對墊球基本動作不太重視，墊球姿勢掌握不夠，從而產(chǎn)生相互間墊球質(zhì)量不高，球到處飛，學(xué)生到處撿球從而降低了學(xué)習(xí)排球的興趣性。因而教師在教學(xué)中要從基本功抓起，讓學(xué)生多做徒手模仿墊球姿勢，正確掌握動作要領(lǐng)。要聽一聽學(xué)生的心聲，為什么有的項目很成功，而有的項目較失敗，要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，喚起學(xué)生在教學(xué)上的主體意識，使他們成為教學(xué)上的積極參與者。

總之，在體育教學(xué)中教師要讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動參與學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運動積極性，以體育教改新課標(biāo)為教育理念，積極研究新的體育教育模式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，讓學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，從而建立融洽的師生感情，使學(xué)生在體育課中能主動積極地參與體育鍛煉，促進學(xué)生自主性的發(fā)揮，為其終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

曾祥熙，福建省三明市，福建省尤溪縣第五中學(xué)。