胡永盛 周斌

摘 要：產教融合是當前高職院校探索綜合改革、轉型發(fā)展的重要手段之一，構建農產品電商產教融合實訓平臺是基于農村電商快速發(fā)展及巨大人才缺口的背景，同時具有迫切的產業(yè)需求、良好的專業(yè)基礎和校企合作基礎。農產品電商產教融合實訓平臺建設內容包括農產品網(wǎng)絡營銷實訓中心、移動電商運營實訓中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評測中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化中心等為主的實訓資源建設，以及平臺運行機制建設。實訓平臺建成后，預期有創(chuàng)建PEI實訓平臺模式，推進現(xiàn)代農牧產業(yè)與高職教育深度融合；構建實踐育人與技術服務協(xié)同體系，服務區(qū)域經(jīng)濟轉型升級；創(chuàng)新實訓平臺運行機制，實現(xiàn)O2O資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合培養(yǎng)等成效。

關鍵詞：產教融合；農產品電商；實訓平臺

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）09-0082-03

受體制機制等多種因素的影響，高職院校人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求在結構、質量、水平上還存在不少矛盾，加快人才培養(yǎng)供給側結構調整，促進教育和產業(yè)聯(lián)動發(fā)展，是職業(yè)教育的發(fā)展方向。在此背景下，充分調動各方資源，政府、行業(yè)協(xié)會、學校、企業(yè)共同投入，共建一個農產品電商產教融合實訓平臺，融專業(yè)人才培養(yǎng)與農村電商實踐、在校學習與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學歷教育與社會人才培養(yǎng)于一體，從而實現(xiàn)產教深度融合式發(fā)展是江蘇農牧科技職業(yè)學院進一步探索綜合教育改革、辦學轉型發(fā)展的重要著力點[1]。

一、農產品電商產教融合實訓平臺構建必要性

農村電商的發(fā)展，帶來了互聯(lián)網(wǎng)時代農產品生產、經(jīng)營和消費觀念的巨大變革，加速了各類資源在城鄉(xiāng)之間的流通和再分配，成為三農及城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的新引擎，據(jù)農業(yè)部統(tǒng)計，2016年全國農產品網(wǎng)絡零售額超2200億元人民幣。但隨著農村電商的快速發(fā)展，相關人才缺口巨大，成為制約行業(yè)深度發(fā)展的重要瓶頸。阿里研究院發(fā)布的《縣域電子商務人才研究微報告》顯示，縣域網(wǎng)商對電商人才的需求量缺口巨大，從數(shù)量看，產品電商發(fā)展的前景巨大，未來3年江蘇農村電商人才需求缺口超過10萬人；從結構看，運營推廣、美工設計和數(shù)據(jù)分析三類人才最為緊缺，其他還包括客服、物流倉儲人員。2015年10月國務院印發(fā)《關于促進農村電子商務加快發(fā)展的指導意見》，支持學校、企業(yè)及社會組織合作辦學，探索實訓式電子商務人才培養(yǎng)與培訓機制，加快電子商務人才培養(yǎng)。江蘇省人民政府《關于大力發(fā)展電子商務加快培育經(jīng)濟新動力的實施意見》進一步要求引導涉農大專院校及地方職業(yè)學校開設電子商務課程，促進在校學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培育一批既懂理論又懂業(yè)務、能帶頭致富的實用型電商人才[2]。

為適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對農村電商人才的需求，相關專業(yè)人才培養(yǎng)需要突破傳統(tǒng)教學模式的瓶頸，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合。要實現(xiàn)此目標，建設一個集成度高、可擴展性強的農產品電商產教融合實訓平臺是有效途徑。實訓平臺主要有三大功能，首先，為電子商務、物流管理等專業(yè)的學生提供了良好的教學實訓條件，一流的軟硬件為專業(yè)實訓的開展提供了良好的保障；其次，實訓平臺是校企合作的載體，校企合作項目可以依托平臺順利開展，譬如引進京東、蘇寧服務外包項目，雙十一服務外包項目，校企雙方共同管理，同時為學生提供了實踐機會；最后，實訓平臺更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，可以為農商管理、畜牧獸醫(yī)、農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、食品科技等院系的學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，將所學專業(yè)知識與農村電商綜合運用，培養(yǎng)學生學農愛農職業(yè)精神，開展創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)幫扶、項目路演、投融資服務等，提升學生在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)業(yè)成功率。

二、農產品電商產教融合實訓平臺建設基礎

1.產業(yè)需求基礎。實訓平臺重點服務于區(qū)域農村電子商務人才的培養(yǎng)。發(fā)展農村電商是打通縣鄉(xiāng)兩級消費與物流的突破口，農產品進城、工業(yè)品下鄉(xiāng)最為便捷的渠道是農村電商平臺。調查數(shù)據(jù)表明，截至2016年12月，我國農村網(wǎng)民占比為27.4%，規(guī)模為2.01億。隨著農村電子商務的快速發(fā)展，人才缺口也越來越大，日益成為制約農村電子商務進一步發(fā)展的瓶頸，當前許多農村電商呈現(xiàn)出招人難、留人更難的局面，通過建設產教融合實訓平臺，為江蘇農村培養(yǎng)大批農村電商人才，是產業(yè)發(fā)展的需要。

2.專業(yè)（群）基礎。實訓平臺覆蓋以農牧資源城鄉(xiāng)互通為紐帶的五個緊密關聯(lián)的專業(yè)（群）：畜牧獸醫(yī)、食品質量與安全、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、電子商務、物流管理專業(yè)（群），該專業(yè)群以電子商務為紐帶，涵蓋優(yōu)質農產品生產、安全監(jiān)測、追溯、銷售、物流、支付結算，緊扣產業(yè)鏈。其中，畜牧獸醫(yī)、食品質量與安全為國示范（骨干）重點建設專業(yè)，專業(yè)（群）專兼職師資力量雄厚、實訓基地建設與管理經(jīng)驗豐富、軟硬件設施先進，獲得多項國家級、省級教學成果獎，學生技能大賽也多次獲國家級、省市級大獎，為實訓平臺建設鋪墊了厚實的專業(yè)（群）基礎。

3.校企合作基礎。依托學院辦學優(yōu)勢與特色，建立了良好的校企合作基礎。2014年學院牽頭組建了中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團，吸引了包括蒙牛、衛(wèi)崗、康樂、光明、中牧、中糧、百匯、高郵紅太陽集團等200多家企業(yè)開展校企深度合作，建成多個“廠中?！睂嵺`教學基地；與中國商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會、供應鏈龍頭上市企業(yè)深圳怡亞通供應鏈股份有限公司簽訂校行企辦學協(xié)議，2016年投資230多萬元建設農牧產品電商孵化中心，同時，與江蘇省農科協(xié)、京東合作打造O2O休閑農業(yè)電商平臺，與阿里巴巴、樂村淘電子商務、江蘇歌德電子商務簽訂校企合作協(xié)議，為現(xiàn)代農牧產品電商綜合實訓平臺的建設提供了深厚的校企合作基礎。

三、農產品電商產教融合實訓平臺建設內容

（一）實訓平臺資源建設

1.農村電商人才課堂。為適應農業(yè)電商人才培養(yǎng)和新型職業(yè)農民培訓需要，建設兼具“農村電商人才培訓”和“4G雙向傳輸課堂”兩項功能的現(xiàn)代化農業(yè)電商人才培訓課堂。一方面滿足校內各類農業(yè)電商講座、宣講會、論壇的需要；另一方面又可對外承接各類新型職業(yè)農民培訓、農業(yè)電商會議，這既是農村電商人才培訓的基地，又作為企業(yè)業(yè)務流程操作實景演示與講解的遠程數(shù)字化課堂，為農村基層和涉農類企業(yè)培養(yǎng)既精通網(wǎng)絡技術應用又熟悉農業(yè)經(jīng)濟運營的復合型農村電商人才。

2.農產品網(wǎng)絡營銷實訓中心?；诰€上運營特征，以網(wǎng)絡營銷為基礎內容，搭建農產品電子商務運營系統(tǒng)、電子商務數(shù)據(jù)分析軟件系統(tǒng)，能夠滿足網(wǎng)絡營銷的實踐教學環(huán)節(jié)需要，主要承擔網(wǎng)絡營銷、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)頁美工基礎、網(wǎng)頁設計與制作、數(shù)據(jù)庫原理及應用、網(wǎng)絡營銷項目實戰(zhàn)等實訓項目，為農產品網(wǎng)絡營銷課程提供一流的軟硬件條件。課程對接崗位，專業(yè)對接產業(yè)，課堂即商場，要求學生熟悉農產品網(wǎng)絡營銷的流程，數(shù)據(jù)分析的方法，掌握網(wǎng)絡營銷的特點，能夠進行農產品網(wǎng)絡營銷方案策劃。

3.移動電商運營實訓中心。集教學、科研、新技術驗證、實驗、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等功能為一體的綜合性實訓中心[3]。該實訓中心采用的移動技術包括：LBS、二維碼、Wifi、RFID、彩碼、全息投影。移動電子商務不僅把基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務應用由PC轉移到手機，而且涉及到電子商務業(yè)務流程再造，這將產生更多的商業(yè)模式和機遇。為教師教學、科研、社會服務、學生訓練、新技術驗證等方面提供了較好的服務和功能。移動電子商務實驗室，從“移動商務”“移動開發(fā)”“移動應用”三個方面讓學生學習掌握移動電子商務。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評測中心。面向全校師生的創(chuàng)意項目孵化空間。它是一個開放的、多態(tài)的創(chuàng)業(yè)項目模擬實踐場所，它是投資人尋找靠譜項目、創(chuàng)業(yè)者播種創(chuàng)業(yè)夢想的地方，未來將不斷催生創(chuàng)業(yè)項目轉化并促進中小企業(yè)與創(chuàng)新人才茁壯成長。承擔的功能主要有以下幾點：接受學生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目入孵；指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐；進行政策、管理、法律、財務、金融、推廣、培訓等多要素便利化幫扶；為學生提供具有時效和功能限制的孵化服務；為符合要求的學生提供創(chuàng)業(yè)融資擔保[4]。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化中心。面向全校各專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)項目公共孵化基地，搭建融政策理論探討、創(chuàng)業(yè)指導培訓和綜合服務于一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，主要針對電子商務類和商業(yè)服務類項目，為初創(chuàng)項目提供免費的辦公場地、設備，同時落實學校的創(chuàng)業(yè)扶持政策，為創(chuàng)業(yè)提供工商注冊、稅務登記、風險評估等一站式創(chuàng)業(yè)咨詢服務，不定期提供創(chuàng)業(yè)培訓、專家論壇、分享沙龍、市場拓展和項目路演等活動，鼓勵和引導學生自主創(chuàng)業(yè)，營造大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

6.跨境電商運營工作室。以賣家店鋪跨境運營為核心點、增強學生店鋪跨境運營管理能力、幫助學生熟悉跨境交易平臺流程與規(guī)則，熟悉跨境電子商務真實操作步驟，增強學生處理事件的靈活性，同時提高教學效率和教學質量，方便教師管理學生學習情況，減輕教師工作壓力，增加實戰(zhàn)教學的可控性和趣味性。

7.農產品電商O2O展示區(qū)。以真實互動體驗為目

標，應用現(xiàn)代化技術手段，通過實物展示、包裝展示、遠程監(jiān)控、追溯系統(tǒng)、電子標簽系統(tǒng)等，聚焦學院特色產品和區(qū)域特色農副產品，集中展示網(wǎng)上商城所銷售農產品的生產標準化、產品優(yōu)質化、全程溯源化，增強購物的線下體驗感。同時，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目展區(qū)，展示學校特別是平臺的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，宣傳創(chuàng)業(yè)者風采。

8.創(chuàng)客論壇。創(chuàng)客論壇是為創(chuàng)意和創(chuàng)客服務的平

臺，是進行創(chuàng)意展示、交流與分享的平臺，是創(chuàng)客文化和創(chuàng)業(yè)孵化持續(xù)迭代演進的動源，創(chuàng)咖、創(chuàng)意墻、創(chuàng)意空間、創(chuàng)意展覽、創(chuàng)客交流、創(chuàng)業(yè)報告、創(chuàng)業(yè)會議等將貫穿線上線下。

（二）實訓平臺運行機制建設

1.組建實訓平臺的組織機構。上爭產教融合項目扶持資金，同時學院加大配套投入，行業(yè)投入技術規(guī)范，構建實訓平臺合作建設模式，并以相關方利益共享資源為持續(xù)投入機制，達到校企同步更新實訓平臺的設施設

備，形成電商產教融合實訓平臺的持續(xù)共建機制[5]。聯(lián)合農委、商務局、電子商務行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)共同組建“農產品電商產教融合實訓平臺管理委員會”，委員會成員由政府代表、學校代表、行業(yè)代表、企業(yè)代表以及其他利益相關方組成，管委會實行會議制度，共同決策。實訓平臺管委會在學院農商管理系設秘書處，按照管委會章程，進行長效運行。

2.建立實訓平臺的長效運行機制。現(xiàn)代農牧產品電子商務實訓平臺形成的共享資源主要有資金、技術、人才、信息、制度、設備設施、實訓文化等，運用市場機制，通過制度創(chuàng)新，制定《現(xiàn)代農牧產品電子商務實訓平臺共享資源管理辦法》，按照優(yōu)勢互補，資源共享的原則，靈活運用有償與無償相結合的方式，建成面向區(qū)域的教育培訓中心、技能鑒定中心和技術研發(fā)中心，有效實現(xiàn)行校企合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展，建立起產教深度融合的長效運行機制[6]。

3.構建實訓平臺的開放共享模式。依托現(xiàn)有的共享型實訓教學資源庫、頂崗實習管理系統(tǒng)、合作項目管理系統(tǒng)的校企合作信息管理平臺，充分發(fā)揮人才信息、招

聘信息、遠程教學中心、教學成果展示、科研成果轉化等模塊功能，滿足開放式、協(xié)助式教學、實踐、交流等需求，創(chuàng)建移動學習、按需學習、終身學習體系，為學生實踐、企業(yè)員工培訓、企業(yè)技術支持等提供經(jīng)驗分享，實現(xiàn)校企優(yōu)質教育資源的共享，提升學員支持行業(yè)發(fā)展、服務地方經(jīng)濟發(fā)展的能力[7]。

四、農產品電商產教融合實訓平臺預期成效

（一）創(chuàng)建PEI實訓平臺模式，推進現(xiàn)代農牧產業(yè)與高職教育深度融合

系統(tǒng)創(chuàng)建要素融入全過程（PEI—the Process of Elements Integration）實訓平臺模式。秉承創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的現(xiàn)代農牧產業(yè)發(fā)展理念，圍繞推動現(xiàn)代農業(yè)邁上新臺階和率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標，推進政行校企有效整合資源，政府提供政策、項目與資金，行業(yè)提供技術規(guī)范與技術指導，企業(yè)提供設備設施、資金、兼職教師，學校提供師資、學生、資金，三方共同開發(fā)實訓體系、人才培養(yǎng)模式及核心課程，通過實訓平臺這個載體將三方實訓要素匯聚一起，探索利益共享等長效運營機制，將產業(yè)深度融入人才培養(yǎng)全過程。

（二）構建實踐育人與技術服務協(xié)同體系，服務區(qū)域經(jīng)濟轉型升級

依托實訓平臺，構建實踐育人與技術服務協(xié)同體系。構建農產品電子商務專業(yè)群實踐育人體系，深化工學創(chuàng)融合、現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐，探索學分制、彈性學制等教學制度改革，引入職業(yè)資格標準、行業(yè)標準和企業(yè)崗位規(guī)范，以企業(yè)典型工作任務開發(fā)專業(yè)群共享課程，建立校企人員互聘互兼制度，企業(yè)技師全程參與人才培養(yǎng)，教學名師參與企業(yè)技術革新、為企業(yè)培訓員工，幫助企業(yè)解決生產性難題并形成科研成果，實現(xiàn)校企優(yōu)質教育資源的共享，提升畢業(yè)生和企業(yè)員工支持行業(yè)發(fā)展的能力，助推江蘇農牧經(jīng)濟轉型升級[8]。

（三）創(chuàng)新實訓平臺運行機制，實現(xiàn)O2O資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合培養(yǎng)

在利益相關方合作建設實訓平臺模式（PEI模式）基礎上，成立實訓平臺管委會，運用現(xiàn)代信息技術開發(fā)實訓系統(tǒng)、O2O實訓資源，依托實訓平臺協(xié)同育人、培訓企業(yè)員工，并同步更新實訓平臺設備設施；將大學生實踐創(chuàng)新項目、教師研發(fā)項目、企業(yè)技術項目與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程相結合，依托前店后廠（場）的真實職業(yè)崗位環(huán)境，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，突出職業(yè)素質特別是永不放棄的工匠精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)O2O實訓資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，充分發(fā)揮實訓平臺的綜合性功能，實現(xiàn)實訓平臺的共建共管共享的建設目標。

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