劉洋

摘 要 班級作為高校組織構(gòu)成的最小單位，不僅是學(xué)校組織實(shí)施高等教育的空間，更是培養(yǎng)學(xué)生道德水平、行為習(xí)慣的重要場所。本文以北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院開展榜樣班級建設(shè)活動為例，介紹如何通過加強(qiáng)班級建設(shè)來提高學(xué)生綜合素質(zhì)、推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展及創(chuàng)新學(xué)生思想教育活動新途徑和新機(jī)制。

關(guān)鍵詞 高校 班級建設(shè) 路徑

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1加強(qiáng)班級建設(shè)的背景與意義

1.1加強(qiáng)班級建設(shè)的背景

在信息化和網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的背景下，越來越多的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)拓展自身的知識面，利用網(wǎng)絡(luò)開展師生、同學(xué)、朋友之間的交流互動，從而將個(gè)人的學(xué)習(xí)成才與班級分開，平時(shí)只關(guān)注個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，而漠視班級的目標(biāo)達(dá)成與否，導(dǎo)致目前高校學(xué)生的集體主義觀念缺失，使高校班級建設(shè)在傳統(tǒng)教育既定的模式下迎來了新的考驗(yàn)。

1.2加強(qiáng)班級建設(shè)的意義

第一，班級建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過班級建設(shè)，學(xué)生能夠形成積極進(jìn)取、互幫互助、熱愛學(xué)習(xí)等良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且能夠健全學(xué)生的人格，使學(xué)生健康成長；第二，教師在班級建設(shè)活動中與學(xué)生的交往最多，教師的人格魅力、學(xué)術(shù)水平和道德修養(yǎng)等對學(xué)生個(gè)人和班級都有較大影響，在尊師重教的道德規(guī)范約束下，學(xué)生會對教師產(chǎn)生仿效效應(yīng)，使學(xué)生潛移默化地受到影響和熏陶；第三，班級建設(shè)有利于班級的團(tuán)結(jié)。班干部分工明確，職責(zé)清晰，在參與班級建設(shè)的活動中，班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作不但可以提高辦事效率，還可以讓學(xué)生親身感受到付出的快樂，不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的友情，更把他們團(tuán)結(jié)凝聚在一起。

2加強(qiáng)班級建設(shè)的策略

2.1完善班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部隊(duì)伍作為高校學(xué)生工作的一支重要力量，是高校班級管理的實(shí)踐者和推動者，在選拔、培養(yǎng)和考核工作中，要堅(jiān)持使用和培養(yǎng)相結(jié)合、理論提高和鍛煉實(shí)踐相結(jié)合的原則，針對新時(shí)期班級出現(xiàn)的新問題，銳意創(chuàng)新，找出解決方法。此外，要發(fā)揚(yáng)對班干部“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視班干部的“縱向梯隊(duì)”，培養(yǎng)一技之長，同時(shí)，又要充分加強(qiáng)“橫向交流”，提高班干部的綜合素質(zhì)。

2.2營造良好的班級輿論氛圍

班級建設(shè)可以通過樹立先進(jìn)榜樣來宣傳班級、學(xué)校乃至社會上的先進(jìn)典型事跡，以此推動正確輿論的引導(dǎo)。當(dāng)班級出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象時(shí)，輿論則要引導(dǎo)班級成員對其進(jìn)行批評，如此就可以在班級中形成正確的輿論環(huán)境。班級輿論的正確引導(dǎo)離不開優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，一支作風(fēng)踏實(shí)、工作認(rèn)真、公平公正的班干部隊(duì)伍不但可以與不良現(xiàn)象做斗爭，更可以引導(dǎo)班級形成健康、高雅的輿論氛圍。此外，開展具有教育意義的主題活動也很重要，這種帶有明確指導(dǎo)性的主題活動在增加學(xué)生參與感的同時(shí)，也培養(yǎng)著班級成員對班級的榮譽(yù)感。有了上述條件后，輿論氛圍還需要班級利用自身特色搭建班級媒體，如板報(bào)、QQ群、微信群等進(jìn)行宣傳。

2.3實(shí)行確實(shí)有效的班級激勵機(jī)制

激勵機(jī)制要遵循標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、公平公正、及時(shí)即效、賞罰適度的原則，確保在班級成員范圍內(nèi)實(shí)行。激勵機(jī)制需要設(shè)計(jì)合理的獎懲辦法、具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和可評估的調(diào)整空間，最大程度地激發(fā)每位成員的積極性，參與班級建設(shè)，為班級注入活力，同時(shí)促進(jìn)個(gè)體的自我完善。學(xué)生在校生活的各個(gè)方面都可以進(jìn)行評優(yōu)鼓勵，還可以根據(jù)院系、專業(yè)、年級的差異，靈活調(diào)整激勵機(jī)制，達(dá)到獎勵比例和額度的最佳配比，讓學(xué)生能夠在得到肯定和鼓勵的積極氛圍中，更好地參與應(yīng)科榜樣班級創(chuàng)建活動，在潛移默化中起到構(gòu)建良好班級文化、創(chuàng)建良好班級學(xué)風(fēng)的作用。

2.4豐富班級活動的形式和內(nèi)容

班級活動的豐富化，是高校班級建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。班級活動是班級建設(shè)和班級成員素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)形式，活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，不但可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，還能夠讓他們在其中尋找快樂，獲取知識。除了應(yīng)科榜樣班級創(chuàng)建活動外，高校還可以通過開展重大節(jié)日的聯(lián)歡晚會、文體比賽、主題班日、主題團(tuán)日、社會調(diào)查、青年志愿者服務(wù)等多種多樣的活動，讓各班級享受樂趣，開闊眼界，并發(fā)揮各自的特長，增強(qiáng)班級的凝聚力。一個(gè)班級的凝聚力和向心力往往是在活動的過程中逐步形成的。所有成員只有在參加活動的過程中，在為共同目標(biāo)努力奮斗的過程中，才能體會到集體的力量和協(xié)作的重要性。在開展班級活動時(shí)也需要針對各個(gè)院校的現(xiàn)實(shí)情況，盡量多開展一些與社會銜接的活動。此類活動不但可以幫助學(xué)生認(rèn)識社會，更能體現(xiàn)出班級活動在高校育人方面的價(jià)值所在。班級體活動不能只依賴于班干部的策劃和組織，應(yīng)盡量讓班級成員都有所參與，這樣才能群策群力，讓班級成員都融入到活動的策劃和實(shí)施中，增強(qiáng)班級成員的歸屬感和榮譽(yù)感。

總之，高校班級建設(shè)對于新時(shí)期高校開展大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義，它是高校實(shí)施教育和管理的基礎(chǔ)條件，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，更是大學(xué)生健康成長成才的重要載體。高校班級必須在結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮其教育功能。

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