劉美

摘 要：中學藝術(shù)教育在近年的發(fā)展中呈現(xiàn)出不斷增強的趨勢，加強中學藝術(shù)教育是進行審美教育的重要途徑，是全面推進素質(zhì)教育的需要。加強中學藝術(shù)教育對人才的培養(yǎng)有著特殊意義，而中學藝術(shù)社團在藝術(shù)教育中發(fā)揮著重要作用，但目前在中學藝術(shù)社團的發(fā)展、建設(shè)和管理中也存在著一系列的問題。本文試圖通過探討藝術(shù)教育的重要意義的基礎(chǔ)上，分析中學藝術(shù)社團的現(xiàn)狀，探索科學合理的藝術(shù)社團建設(shè)與管理的具體模式。

關(guān)鍵詞：中學藝術(shù)教育 藝術(shù)社團 社團建設(shè) 管理模式

在中學開設(shè)藝術(shù)教育的各類特色班，加強藝術(shù)教育，一方面為高等院校輸送大量藝術(shù)人才，但更為重要的是在這一培養(yǎng)過程中，加強對藝術(shù)社團的建設(shè)，可以更有效提升中學校園文化，促進學生全面發(fā)展，展現(xiàn)個性的需要，在更廣泛層面上推動藝術(shù)教育的發(fā)展。

一、中學藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要載體

（一）藝術(shù)教育是全面實施素質(zhì)教育的需要

藝術(shù)教育不僅有利于提高學生的審美意識情趣，而且對學生的綜合素質(zhì)無疑是一個提高。藝術(shù)教育用以培養(yǎng)學生審美素質(zhì)的藝術(shù)美、科學美、社會美、自然美，廣泛地蘊含和融合于學校各門課程之中，能有效地激發(fā)學生在愉悅的心境下追求美好事物的欲望；學生在對美感受和追求過程中，可以獲得精神的滿足，培育和發(fā)展的主體精神和自我意識。學生審美素質(zhì)的提高，必然促進其他素質(zhì)的和諧發(fā)展和提高，從本質(zhì)上來說是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。

（二）藝術(shù)教育是發(fā)揮藝術(shù)教育功能的需要

藝術(shù)教育有助于素質(zhì)教育的實施。實踐表明，學校藝術(shù)教育是在實施素質(zhì)教育，也是在提高學生的審美素養(yǎng)。通過藝術(shù)課堂教學和課外藝術(shù)活動，在學生親身參與的藝術(shù)審美活動中有效地培養(yǎng)和提高學生的審美趣味和審美能力，凈化心靈，塑造完善人格。讓學生掌握藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解人類藝術(shù)發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術(shù)作品，使他們具有藝術(shù)審美的基本能力。而藝術(shù)教育在方式上是在“不知不覺”間發(fā)生的，并且伴隨著受教育者的“快樂”，這顯然是藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育最神奇之處，這也是藝術(shù)教育在功能上發(fā)揮起作用的關(guān)鍵。健全良好的藝術(shù)教育可以潛移默化地提高學生的道德水準，陶冶高尚的情操，提高人才素質(zhì)和社會文明程度。

（三）藝術(shù)教育是弘揚民族文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生愛國主義思想的需要

藝術(shù)教育以其特有的方式，開發(fā)學生潛能，展示個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。學校的藝術(shù)教育是學校實施美育的主要途徑和內(nèi)容。利用藝術(shù)教育課程作為傳承與弘揚民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的實施手段，將對中國瀕臨失傳的文化遺產(chǎn)是一項最有效的補救措施。藝術(shù)教育是使學生認識美、感知美和創(chuàng)造美的教育；是促進學生智力和身心全面發(fā)展、弘揚民族文化培養(yǎng)集體主義和愛國主義思想的重要途徑。通過欣賞和表演優(yōu)秀的藝術(shù)作品，有效地激發(fā)學生的愛國主義情懷，使學生熱愛祖國的大好河山，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。

二、學生藝術(shù)社團在中學課外藝術(shù)教育中的作用

作為一個重要的推手，中學藝術(shù)社團在藝術(shù)教育過程中發(fā)揮著重要的作用。而在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，作為中學，特別是以藝術(shù)教育為特色或要大力繁榮校園文化的學校，必須認識到學生藝術(shù)社團在活動內(nèi)容上、功能目標上和對象方法上的重要作用。

（一）功能目標上

藝術(shù)教育的審美功能、實踐功能、創(chuàng)造力在推動校園文化建設(shè)方面無疑起著重要的作用。藝術(shù)類社團所具備的審美功能，能最大限度地調(diào)動起社團成員的主觀情感，有利于促進社團成員個性健康發(fā)展。同時藝術(shù)社團的審美功能具有很強的實踐指向性，有利于成員實踐能力的提高。中學藝術(shù)社團所開展的各項藝術(shù)實踐活動，有利于培養(yǎng)其成員的實踐精神，提高其實踐能力。藝術(shù)社團所具備的想象功能與創(chuàng)造功能更是與目前中學開展的素質(zhì)教育所提倡的創(chuàng)新精神完全吻合。藝術(shù)類社團的創(chuàng)造功能對廣大學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到重要作用。

（二）活動內(nèi)容上

素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，個性鮮明，富于創(chuàng)造，適應(yīng)發(fā)展的人。藝術(shù)社團在培養(yǎng)音樂、體育、美術(shù)等特長生方面起著重要的作用。如我校根據(jù)學生各自的特長和興趣愛好，成立了繪畫、書法、舞蹈、合唱、器樂等興趣小組，通過辦好藝術(shù)節(jié)、專題晚會、開好體育運動會等為載體，要求人人參與，使每個學生都有展示風采的機會，同時給音體美學生提供實踐和展現(xiàn)才能的舞臺。

（三）對象方法上

在中學社團中，藝術(shù)社團數(shù)量最多、生命力最頑強、成員參與面最廣，如我校的藝術(shù)社團是不分年級、性別的，幾乎每個學生都能在藝術(shù)社團里找到自己的位置，找到抒發(fā)個人情感、塑造自我的平臺。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育的機械化、填充式和說教式的教育方法不同，素質(zhì)教育在方法上注重因材施教，注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，注重和風化雨、潛移默化地教育學生。而藝術(shù)類社團教育成員的最大特點就是以情感人、潛移默化、寓教于樂，這正與素質(zhì)教育所提倡的精神完全契合。

三、學生藝術(shù)社團建設(shè)與管理模式探索與研究

學生藝術(shù)社團是校園文化的重要載體，是學生第二課堂的重要組成部分。學校應(yīng)為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，適應(yīng)教育改革和學生成長成才的需要，遵循扶持激勵與規(guī)范管理相結(jié)合的原則，強化對學生藝術(shù)社團的指導(dǎo)、服務(wù)和管理，幫助其建立長效機制，探索科學合理的中學學生藝術(shù)社團的合理模式，充分發(fā)揮藝術(shù)社團在素質(zhì)教育和繁榮校園文化中的積極作用。

（一）建設(shè)好學生藝術(shù)社團的幾點思考

中學生藝術(shù)社團發(fā)展狀況如何，直接影響到校園文化的建設(shè)，沒有學生藝術(shù)社團的活動，校園文化也就失去了載體，因此，學校應(yīng)高度重視社團的發(fā)展，為之提供有力的保障。事實上社團的發(fā)展只能依賴于學校為其提供的條件，盡管也受中學生藝術(shù)社團自身特點、素質(zhì)、價值取向的影響，但在發(fā)展過程中，無一能脫離學校而自求發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，高度重視藝術(shù)教育

各級領(lǐng)導(dǎo)特別是教育行政主管部門和學校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視藝術(shù)教育的作用，要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中解放出來，從培養(yǎng)跨世紀新型人才中高度認識這個問題。藝術(shù)社團不僅僅可以陶冶情操，培養(yǎng)學生健全的身心，而且在培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)造能力、審美能力、協(xié)調(diào)能力、促進人的知覺速度、形象記憶力和創(chuàng)造發(fā)展等諸多方面都有其它學科不可替代的作用。同時在開展愛國主義教育、社會主義教育和健康人生觀教育、培養(yǎng)四有新人等方面也具有積極意義。教育行政部門應(yīng)將藝術(shù)教育的實績作為考核學校教育工作和學生的一項重要內(nèi)容，切實引導(dǎo)各地各校，使藝術(shù)教育正?；?。

2.加大硬件投入，創(chuàng)設(shè)良好條件

教育行政部門和學校要提高認識，積極配合，改善教學條件，使藝術(shù)教育逐步走向正軌。學校要調(diào)動一切積極因素，改善藝術(shù)教育的條件。逐步規(guī)范藝術(shù)社團的建設(shè)，根據(jù)各校經(jīng)濟條件情況，確保購置一些必須的簡單實用的藝術(shù)教具，保證基本正常教學需要，同時，盡量爭取專門的活動場地，有統(tǒng)一的活動器材。多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學設(shè)備也應(yīng)逐步建立完善，給藝術(shù)教育和藝術(shù)社團一個良好的活動平臺。如我校在場地、音響設(shè)備、器樂、多媒體教室、活動器材等都配備了，為藝術(shù)教育及藝術(shù)社團的正常開設(shè)及活動提供了良好平臺，使得藝術(shù)社團能不斷穩(wěn)好建設(shè)、蓬勃發(fā)展。

3.培養(yǎng)師資隊伍，抓住育人關(guān)鍵

學校要為藝術(shù)社團專門配備一定的專業(yè)老師。采取有效措施對部分教師進行藝術(shù)教育培訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)藝術(shù)教師也應(yīng)利用自學培訓(xùn)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，初步建立一支合格的藝術(shù)教育師資隊伍。要爭取在一定時間內(nèi)都有一定數(shù)量的人員接受過培訓(xùn)，能擔負起藝術(shù)教育的任務(wù)，能完全勝任藝術(shù)教育課，并逐步實現(xiàn)教師質(zhì)量的提高。并努力爭取這部分的老師直接指導(dǎo)學生藝術(shù)團的工作。如我校的藝術(shù)社團成立機構(gòu)中就配備了一整套專業(yè)教師擔任各社團的相關(guān)職務(wù)，并直接指導(dǎo)學生藝術(shù)團的各項工作（如計劃的制訂、活動內(nèi)容、方式方法等），使得社團工作有效開展。

4.重視各項落實，保證教育效果

在社團發(fā)展中，學校要努力從場地、經(jīng)費等方面給予保障。提供必要的場所、經(jīng)費等物質(zhì)保證。社團要發(fā)展，要組織各種各樣的活動，都需要有場地、經(jīng)費作物質(zhì)保證。要解決這些問題，可以靠社會贊助，但主要依賴于學校。學校應(yīng)把社團發(fā)展納入工作計劃，并建設(shè)必要的場館，劃撥一定的經(jīng)費來支持其發(fā)展。特別應(yīng)注重各項工作的落實，將這些發(fā)展規(guī)劃列入年初即定目標，列專項經(jīng)費，專人解決，高度重視各項措施的落實情況，保證藝術(shù)教育的實施效果。

5.重視社團建設(shè)，做到層層推進

堅持正確的引導(dǎo)。中學藝術(shù)社團的組成人員正處在人格形成的關(guān)鍵時期，他們對社會的思考較多，受傳統(tǒng)束縛較少，對新現(xiàn)象和觀念尤其注意，對社會變化有相當靈敏的反映，而這一切，都必然會帶到社團中來，但由于中學生的不成熟性，很難保證對社會現(xiàn)象的反映是正確的。這就給學校提出了一個比較高的要求：必須對其正確引導(dǎo)，不然社團發(fā)展就會走彎路。

保證檢測、評定社團的活動成果。中學藝術(shù)社團不能任其自然發(fā)展，學校必須定期對各類社團活動進行檢測，并展開評價，督促各類社團積極開展活動，保持旺盛的發(fā)展活力，并通過評價，校正社團自身發(fā)展的價值取向，堅持正確的發(fā)展方向。在我校就設(shè)計有各類社團考評表，定期總結(jié)，且不定期做民主調(diào)查問卷測評，那樣社團的成員們不但自我評價，也相互督促，相互促進。但此項工作是否可以讓社團自身設(shè)計、自己評價，而更到位，更有效？是值得繼續(xù)思考的。

（二）構(gòu)建科學合理的中學學生藝術(shù)社團的具體模式

學生藝術(shù)社團是廣大學生為實現(xiàn)自身對藝術(shù)追求的意愿和愛好自發(fā)組成的群眾性團體，其自我教育、自我管理、自我服務(wù)的鮮明特點和其他社團相同。筆者在參與藝術(shù)社團的建設(shè)與管理實踐中體會到，應(yīng)在實際的工作中堅持“深進去，跳出來”和“抓大放小”的工作原則，在引導(dǎo)學生藝術(shù)社團沿著健康、有序的軌道發(fā)展的過程中，促進學生藝術(shù)社團的自主發(fā)展。

1.加強對學生藝術(shù)社團的管理和指導(dǎo)

（1）宏觀管理，因地制宜

在深入學生藝術(shù)社團工作實際，深刻全面了解學生藝術(shù)社團發(fā)展狀況和工作規(guī)律的基礎(chǔ)上，學校就學生藝術(shù)社團發(fā)展的大方向、大原則有的放矢的提出決策依據(jù)和指導(dǎo)建議，進行宏觀管理。而在具體工作中，則應(yīng)鼓勵學生藝術(shù)社團依據(jù)自身的特點和實際情況因時制宜、因地制宜，積極大膽地進行創(chuàng)新實踐，注重加強對學實踐能力和和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而不是事無巨細，一概包辦。

（2）引導(dǎo)服務(wù)與規(guī)范管理相結(jié)合模式。對學生藝術(shù)社團活動開始實

行項目申報制和責任制管理。社團活動負責人填寫《學生藝術(shù)社團活動項目申報表》，并簽署《學生藝術(shù)社團活動責任書》，對活動的組織實施效果等提出明確要求，從而激勵學生藝術(shù)社團按時保質(zhì)保量地完成其所申報的活動項目，達到活動的預(yù)期效果。藝術(shù)社團活動經(jīng)過學校的項目審批，并由社團負責人和學校簽訂了責任書。通過這一舉措可以促進學生藝術(shù)社團各項活動的順利開展，和本校自身的藝術(shù)特色教育相輔相成，取得教學相長的良好效果。符合藝術(shù)特色學校實際的行之有效的學生藝術(shù)社團工作管理模式應(yīng)通過不斷的摸索和總結(jié)經(jīng)驗形成。引導(dǎo)服務(wù)與規(guī)范管理相結(jié)合的學生藝術(shù)社團管理模式，將會給學生藝術(shù)社團的發(fā)展成長提供必要的保證，同時也將有力地促進學校校園文化和藝術(shù)教育的發(fā)展。

（3）加強指導(dǎo)

對學生藝術(shù)社團的成立、活動的開展、財務(wù)的管理以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的聘請等作詳細明確的規(guī)定，為學生藝術(shù)社團工作的制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展提供了全面依據(jù)。

2.拓寬渠道，進一步規(guī)范激勵機制。

（1）激勵與規(guī)范管理相結(jié)合

在探索與總結(jié)的基礎(chǔ)上，本著扶持激勵與規(guī)范管理相結(jié)合的原則，學校逐步完善學生藝術(shù)社團工作的各項制度建設(shè)。可以促進藝術(shù)社團各項工作的進一步規(guī)范化、科學化開展。

（2）加大獎勵力度

加大學生藝術(shù)社團的評優(yōu)、評獎力度，進一步激發(fā)學生藝術(shù)社團的工作動力。通過評優(yōu)評獎的力度加大，增強藝術(shù)社團的競爭意識，鼓勵了優(yōu)秀的學生藝術(shù)社團和個人可以在校園文化中脫穎而出，進一步調(diào)動了學生藝術(shù)社團骨干的工作積極性、主動性的發(fā)揮。

總之，我們應(yīng)該認真對待目前中學藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，充分認識藝術(shù)教育在整個國民教育中的地位和作用。當前，在改革開放的形勢下。中學藝術(shù)社團組織以其自身的思想教育功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能和示范功能等屬性，決定了它必將隨著素質(zhì)教育的改革發(fā)揮更加突出的作用。中學生希望全面發(fā)展，為中學藝術(shù)社團的發(fā)展提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)。只要學校政策對頭，引導(dǎo)得當，并為之提供良好的客觀環(huán)境，中學藝術(shù)社團必將有一個更大的發(fā)展。

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