冉令艷

摘 要：本文立足于新課程背景之下，從明確中考命題思路，制定科學復習教學計劃、創(chuàng)新復習教學理念，優(yōu)化中考復習教學結構、加強復習方法指導，培養(yǎng)學生良好復習習慣三方面重點探討農村英語中考復習教學的方法，旨在為農村初中同學科一線教育者提供一定的借鑒，更好的提高農村英語中考復習教學水平，確保學生在中考當中取得優(yōu)異的英語成績。

關鍵詞：新課程 農村 初中英語 中考復習

英語中考復習是決定學生后續(xù)成長發(fā)展的關鍵性因素，在緊張的復習階段教師要做好英語中考復習教學工作，幫助學生樹立積極面對中考的自信心，在科學合理的復習計劃之下有序、高效、精準的進行相關知識點復習，確保學生在英語中考的戰(zhàn)場之中從容淡定的完成考試，獲得自己心目當中的理想成績。因此，農村初中英語教師要明確自身在英語中考復習教學活動中所扮演的角色，根據學生的實際情況，結合歷年中考英語試卷規(guī)律開展相應的教學活動，提高英語中考復習成效。對此，本文以新課程下農村初中英語中考復習教學微探為題，對其相關內容做出簡要分析與著重探討。

一、明確中考命題思路，制定科學復習教學計劃

在農村初中英語中考復習過程中教師要加強對中考試卷的深入研究，對其進行系統化、透徹化的全面分析，明確中考英語的命題思路，以此為依據制定科學合理的中考復習教學計劃，為農村初中學生后續(xù)的英語復習活動順利開展提供完善框架。

現階段，初中英語中考試卷中所涉及的知識點冗雜，知識覆蓋面較廣，特別是在單項選擇題中所囊括的知識點更是十分的多。例如，“賓語從句”是英語中考的熱門題型，失分率也相對較高，如何學生可以掌握賓語從句的答題技巧，則會為英語中考成績加分不少。因此，在農村初中英語中考復習中為了保證所復習的英語知識點全面，教師要加強對學生觀察能力、動產能力的培養(yǎng)，教師自身還需要對歷年的中考題型進行更為深層次的剖析，制定嚴密、科學的復習計劃，進行有針對性的專項講解。

二、創(chuàng)新復習教學理念，優(yōu)化中考復習教學結構

在農村初中英語中考復習教學過程中，教師要創(chuàng)新英語中考復習教學理念，尊重學生在英語中考復習教學活動的主體地位，從多個層面制定完善的教學方案，優(yōu)化農村英語中考復習教學結構。

在復習階段教師要選擇學生感興趣的文章為切入點，從中進行語法、寫作、詞匯、聽力等方面的專項訓練。同時，在課后復習作業(yè)安排方面，農村初中英語教師要根據學生能力水平的不同設置有針對性的作業(yè)，在夯實學生基礎之外，注重對學生多種能力的全面培養(yǎng)，確保優(yōu)等生、后進生的成績及能力都可以有所發(fā)展。例如，在“advice（忠告；勸告；建議）”重點詞匯的復習過程中，教師可以以為核心為學生提供與其有關的文章，并且對該名詞的動詞形式進行重點講解，包括短語、用法等，最后以“My advice”為題開展相應的寫作訓練。通過這樣一系列的教學方式可以提高學生的英語綜合能力，在中考中獲得理想的考試成績。

三、加強復習方法指導，培養(yǎng)學生良好復習習慣

在農村初中英語中考復習教學過程中，教師在為學生講解中考相關知識點的同時，還需要加強對學生復習方法的全面指導，引導學生掌握科學的復習方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生自主復習效率。此外，在中考的壓力之下學生不免會出現一定的心理負擔，因此，教師要做好學生的思想工作，及時安撫學生的負面情緒，幫助并引導學生樹立正確的復習心態(tài)，助力農村初中生在中考當中取得優(yōu)異的英語成績。

第一，農村英語教師要指導學生樹立整體觀念，引導學生明確英語中考復習是一個整體系統，需要從宏觀角度入手精準把握英語復習的方向。例如，在“take”單詞的復習過程中，學生在掌握該詞匯發(fā)音、拼寫等方面知識點的同時，還需要明確與“take”有關的短語有哪些，如“take care（小心，當心）”、“take part in（參與，參加）”、“take in（接受，欺騙）”、“take up（拿起；開始從事）”等等，通過這樣的方式確保學生所掌握的知識更為系統全面。

第二，農村英語教師要引導學生養(yǎng)成整體錯題的良好習慣。英語中考復習是學生提高自身英語學習成績的重要環(huán)節(jié)，其中也不乏大量的模擬考試，在答題過程中學生會明確自身在英語學習方面存在的欠缺或者不足。值得說明的是，因每名學生的個體情況不同，其存在不足的側重點也有有所差異，所反映的問題更是不盡相同。因此，農村初中英語教師可以指導學生制作“錯題集”，將經常出錯、比較重要的類型題記錄其中，起到查漏補缺的作用，夯實學生英語能力。

結語

綜上所述，在農村初中英語中考復習過程中教師要加強對中考試卷的深入研究，對其進行系統化、透徹化的全面分析，明確中考英語的命題思路，以此為依據制定科學合理的中考復習教學計劃。其次，教師要創(chuàng)新英語中考復習教學理念，尊重學生在英語中考復習教學活動的主體地位，從多個層面制定完善的教學方案，優(yōu)化農村英語中考復習教學結構。最后，教師在為學生講解中考相關知識點的同時，還需要加強對學生復習方法的全面指導，引導學生掌握科學的復習方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生自主復習效率。此外，在中考的壓力之下學生不免會出現一定的心理負擔，因此，教師要做好學生的思想工作，及時安撫學生的負面情緒，幫助并引導學生樹立正確的復習心態(tài)，助力農村初中生在中考當中取得優(yōu)異的英語成績。

參考文獻

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