陳卓

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步以及教育觀念的日漸轉(zhuǎn)變。人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育作為培養(yǎng)學(xué)生身體體質(zhì)的唯一學(xué)科自然而然成為了人們的關(guān)注焦點(diǎn)。對(duì)于當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)捏w育游戲利于加強(qiáng)小學(xué)生的身體鍛煉以及腦力鍛煉。從而促進(jìn)小學(xué)生身心全面健康發(fā)展。體育游戲作為體育教學(xué)的重要核心部分，為體育課堂的教學(xué)工作起到了關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)教育 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0212-01

體育課程因?yàn)槠洫?dú)特的趣味性以及自由性，往往成為當(dāng)代小學(xué)生最為喜歡的一大課程。體育課程不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生身體健康，豐富小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活。更能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育游戲來(lái)對(duì)小學(xué)生的思想行為以及意志行為進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)。在實(shí)施小學(xué)教育過(guò)程中發(fā)揮著相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

1.體育游戲在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用概念

1.1體育游戲是小學(xué)體育教育的一種根本手段

體育老師通過(guò)制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，講解相應(yīng)的游戲玩法以及對(duì)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的把控指導(dǎo)來(lái)帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)。在老師的領(lǐng)導(dǎo)作用之下，小學(xué)生能夠快速融入到游戲環(huán)節(jié)中去，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣，從而形成小學(xué)生自主游戲?yàn)橹骼蠋熞龑?dǎo)為輔的體育游戲模式。促進(jìn)小學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立行為意識(shí)。

1.2體育游戲能夠促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展

體育游戲在小學(xué)體育教育中的特點(diǎn)通常表現(xiàn)為積極性以及趣味性，小學(xué)生具有天性愛(ài)玩兒的特性，因此對(duì)體育游戲有著十分的向往和喜愛(ài)。因此，在體育教育之中充分起到了積極性作用，使得小學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育課程中去。從而提高小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力及參與能力。同時(shí)，體育游戲能夠極大的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的思想行為能力以及思維理解能力。從而更好的促進(jìn)小學(xué)生思想意識(shí)以及行為意識(shí)的形成和發(fā)展。

1.3體育游戲能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育游戲在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用為當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及體育技能創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。與體育教材相比，體育游戲更能吸引小學(xué)生的注意。因此，體育老師通過(guò)開(kāi)展健康的體育游戲來(lái)促使小學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)體育知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠更加深刻有效的讓小學(xué)生學(xué)到教材以外的更多體育知識(shí)。同時(shí)，小學(xué)生在參與游戲過(guò)程中也不斷提高了自身的體育技能。

2.體育游戲在小學(xué)體育教育中的重要影響

2.1提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲的宗旨以及根本意義就在于提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。從而促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生健康全面發(fā)展。當(dāng)代教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重勞逸結(jié)合從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此體育游戲的組織與實(shí)施為小學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練提供了難能可貴的平臺(tái)及機(jī)會(huì)。小學(xué)生通過(guò)進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了自身身體素質(zhì)鍛煉，磨煉了思想意志從而提高了自身身體素質(zhì)。同時(shí)，為以后自身成長(zhǎng)發(fā)展形成了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力基礎(chǔ)。

2.2提高小學(xué)生的反映能力及應(yīng)變能力

體育游戲具備一定的行為性以及競(jìng)爭(zhēng)性，因此當(dāng)代小學(xué)生通過(guò)參與體育游戲可以很好的訓(xùn)練自己的臨場(chǎng)反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力。從而提升自己的思維活躍力度以及行為反應(yīng)能力。同時(shí)，由于體育游戲通常都帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)特性，使得小學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中萌生勝利的欲望。這種本能的欲望會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲現(xiàn)狀分析以及游戲進(jìn)度判斷，并通過(guò)這些分析與判斷找到利于自己獲勝的最佳方式。形成完整的游戲思維理念。因此，促進(jìn)小學(xué)生形成自己的獨(dú)立思考能力及判斷能力，利于形成小學(xué)生自身的思維方式和行為理念。

2.3有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展

小學(xué)生的體育教育不僅要加強(qiáng)注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)更要提高小學(xué)生心理素質(zhì)重視力度。體育游戲本身就是一種休閑娛樂(lè)活動(dòng)。它的本質(zhì)就是通過(guò)一定的游戲規(guī)則及游戲活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的身心健康進(jìn)行一系列的強(qiáng)化鍛煉。因此在小學(xué)體育教育過(guò)程中，體育老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)能力，使學(xué)生能夠深入?yún)⑴c到體育游戲之中并且從中體會(huì)到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，從而起到愉悅身心的作用。同時(shí)，還能促使小學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中加強(qiáng)與游戲伙伴之間的交流及溝通。利于小學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)及分享來(lái)增進(jìn)彼此間的友誼感情，進(jìn)而更好的提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲是體育教育中不可或缺的重要部分。合理的安全的體育游戲?yàn)榇龠M(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起到了巨大的引導(dǎo)作用。學(xué)校在通過(guò)體育游戲來(lái)對(duì)小學(xué)生綜合發(fā)展進(jìn)行實(shí)施的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)體育游戲相關(guān)設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量把控，完善體育游戲安全制度，提高游戲的可行性以及安全性。從而更好的為小學(xué)生的游戲體驗(yàn)以及健康成長(zhǎng)提供服務(wù)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹曉瑞.淺析體育游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2018（08）：158-159.

[2]周薇.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育觀察（下半月），2017（07）：126-127.