李長榮

摘 要：課程價(jià)值的落實(shí)是一線任課教師最主要的任務(wù)之一，也是最基本的教學(xué)目標(biāo)。但事實(shí)上，各種因素的存在導(dǎo)致課程價(jià)值并沒有真正得到落實(shí)，尤其是體育課。所以，為了讓體育課程的教學(xué)價(jià)值得以最大化實(shí)現(xiàn)，也為了在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，一線體育教師要深入研究這一課程的價(jià)值，并結(jié)合所教授的體育項(xiàng)目來確保學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)得以全面提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;課程價(jià)值;終身意識(shí);身體健康;抗挫折能力;社會(huì)適應(yīng)能力

終身體育意識(shí)的形成不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，但想要幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)離不開教師生對(duì)體育課程價(jià)值的理解和落實(shí)，需要師生都能認(rèn)識(shí)到體育課程的存在價(jià)值，需要教師選擇恰當(dāng)?shù)?、多樣化的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才會(huì)積極地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，才會(huì)逐漸意識(shí)到體育課程的存在意義，繼而，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。所以，本文筆者結(jié)合體育課程的三項(xiàng)價(jià)值來闡述如何幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)。

一、增進(jìn)身體健康

眾所周知，體育課程是一門鍛煉和提高學(xué)生身體素質(zhì)水平的課程，所以，在推動(dòng)學(xué)生參與這一課程活動(dòng)的過程中增進(jìn)學(xué)生的身體健康水平便成了這一課程的最基本價(jià)值之一。再加上，現(xiàn)在的孩子接觸的“垃圾食品”食品越來越多，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了過胖、過瘦、營養(yǎng)不良等狀態(tài)。所以，在初中階段的體育教學(xué)時(shí)，我們要重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促使學(xué)生在積極參與體育活動(dòng)的過程中提高身體健康水平，進(jìn)而確保每位學(xué)生都能形成良好的

體能。

我們都知道“跑”是最容易掌握的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其也是日常生活中最容易開展的，所以，在提高學(xué)生身體健康水平的過程中，教師要確保每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，因此，我們可以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，通過恰當(dāng)課堂形式的應(yīng)用來確保這一課程的價(jià)值能夠發(fā)揮到最大。比如：我們可以將學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，一來學(xué)生可以在小組內(nèi)尋找對(duì)手，二來小組之間也有競(jìng)爭(zhēng)，這樣會(huì)很容易激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)提高學(xué)生課堂參與度也有十分重要的作用，進(jìn)而，為增進(jìn)學(xué)生的身體健康水平打好基礎(chǔ)。

二、提高抗挫折能力

現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女比較多，家庭、社會(huì)以及學(xué)校對(duì)他們的保護(hù)讓他們產(chǎn)生了依賴感，導(dǎo)致其遇到一點(diǎn)點(diǎn)問題或者是困難就容易放棄，甚至有些學(xué)生會(huì)走向極端。究其原因無外乎就是抗挫折能力較低，所以，我們要借助體育這門課來提高學(xué)生的抗挫折能力，使學(xué)生能夠以積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難和壓力。

以“長跑”教學(xué)為例，我們都知道800/1000米是中考必考項(xiàng)目，但也是很多學(xué)生比較擔(dān)心的一項(xiàng)，主要原因是這一項(xiàng)目對(duì)學(xué)生耐力的要求比較高，所以，很多學(xué)生堅(jiān)持不下來，就認(rèn)為這是一項(xiàng)比較困難的體育活動(dòng)，最后，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了放棄或者是自暴自棄的想法。其實(shí)，這些遇到的困難，堅(jiān)持下來，形成習(xí)慣也就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有那么難。所以，在這一項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，我選擇的是一對(duì)一教學(xué)，讓成績不錯(cuò)的學(xué)生與成績差的學(xué)生一對(duì)一，成績不錯(cuò)的學(xué)生一邊跑一邊幫助自己的成員調(diào)整呼吸，并鼓勵(lì)兩人一同堅(jiān)持，這樣一次次的訓(xùn)練就能確保每位學(xué)生都能取得優(yōu)異成績。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，學(xué)生的耐力會(huì)得到提高，抗壓能力也會(huì)得到鍛煉。而且，我們也知道長跑還是一項(xiàng)可以釋放壓力的體育項(xiàng)目，總之，我們要借助長跑項(xiàng)目的開展來有意識(shí)地提高學(xué)生的抗挫折能力，使學(xué)生健康成長。

三、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，我們需要在初中階段就為學(xué)生以后能夠適應(yīng)社會(huì)而做出努力。也就是說，我們要借助體育教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)，進(jìn)而，為學(xué)生的良好發(fā)展做好鋪墊。所以，教師要在不同體育項(xiàng)目活動(dòng)的開展中滲透能夠增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而，使學(xué)生懂得尊重他人，懂得與人合作。

例如：在教學(xué)“籃球”等團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽類的項(xiàng)目時(shí)，我們可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行PK，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中小組之間的競(jìng)爭(zhēng)、組內(nèi)成員之間的合作都會(huì)展現(xiàn)得淋漓盡致，因此，在這類項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，我們可以先從日常的訓(xùn)練開始，讓學(xué)生感受到場(chǎng)上每個(gè)位置的人都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，缺一不可。當(dāng)然，有人會(huì)認(rèn)為中鋒沒有前鋒重要等，這些想法直接會(huì)影響比賽場(chǎng)上的表現(xiàn)以及成敗。所以，從日常訓(xùn)練到模擬比賽，甚至是到學(xué)校之間的友誼賽等，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使學(xué)生在訓(xùn)練、比賽的過程中懂得什么是集體以及集體的意義，懂得合作的價(jià)值，繼而，為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，除了上述三點(diǎn)之外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欣賞能力，也就是說，即便是我們不能親自在賽場(chǎng)上揮灑汗水，但也要能看懂、能欣賞專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，這也是我們體育課的教學(xué)價(jià)值之一?？傊?，新時(shí)期的體育課程應(yīng)該注重多方面價(jià)值的體現(xiàn)，教師應(yīng)該借助多種教育教學(xué)活動(dòng)的開展來確保每一項(xiàng)體育活動(dòng)的價(jià)值得以最大化發(fā)揮，同時(shí)，在提升學(xué)生身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)，也為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成做好鋪墊，最終，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開體育。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元