摘 要：英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言交際工具，只有通過(guò)人際交往才能準(zhǔn)確、熟練地掌握?？梢?jiàn)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四項(xiàng)英語(yǔ)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，口頭表達(dá)能力起著舉足輕重的作用。因此，在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力，成為我們教育工作者特別關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；激發(fā)；活動(dòng)；表達(dá)；鼓勵(lì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）07-0045-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.036

英語(yǔ)是一種國(guó)際使用率最廣泛的語(yǔ)言之一，學(xué)習(xí)它的目的是借助這一語(yǔ)言工具加強(qiáng)世界各地之間的交流。作為一種重要的交際工具，我們施教者在訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)方法要靈活多樣，不能拘泥于教材，把教材只當(dāng)一個(gè)范本，一切教學(xué)活動(dòng)都要源于教材而又高于教材，只有這樣才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望

語(yǔ)言交流是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)需要具備的本領(lǐng)之一。英語(yǔ)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)新鮮，學(xué)生一開(kāi)始接觸時(shí)我們就要努力創(chuàng)設(shè)有趣的說(shuō)話(huà)氛圍保護(hù)好學(xué)生的這種好奇心，引導(dǎo)他們積極模仿，準(zhǔn)確表達(dá)。還要讓部分怕說(shuō)錯(cuò)和怕說(shuō)不好的學(xué)生消除顧慮。只要激發(fā)起全班學(xué)生主動(dòng)跟著教師模仿發(fā)音的熱情，課堂教學(xué)就邁向了成功的一步，怎樣才能做到這一步呢？首先，在學(xué)生初次接觸英語(yǔ)時(shí)，不要給他們講英語(yǔ)的重要性，而是向他們展示生活中常聽(tīng)見(jiàn)的用英語(yǔ)表達(dá)的生活物品，有部分學(xué)生由于平時(shí)接觸媒體和父母的教育，積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)到了成功感，沒(méi)想到自己沒(méi)學(xué)過(guò)一天英語(yǔ)，居然會(huì)說(shuō)出不少英語(yǔ)單詞了。由衷體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不難，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心。其次，用英語(yǔ)給學(xué)生編文明禮貌用語(yǔ)歌，要求同學(xué)之間或和父母打招呼時(shí)用英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)按要求做得好的同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們興致高漲，每天用英語(yǔ)打招呼的聲音彼此起伏。再次，利用一切閑暇時(shí)間親近學(xué)生，盡量注意用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中糾正他們不正確的發(fā)音，特別要關(guān)注到課堂上口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有展示的學(xué)生，這樣不僅對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，而且對(duì)課堂中口語(yǔ)訓(xùn)練沒(méi)展示的學(xué)生進(jìn)行了彌補(bǔ)，更進(jìn)一步融洽了師生間的感情。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)和我主動(dòng)交流的學(xué)生多起來(lái)了，學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣逐漸形成了。

二、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂口語(yǔ)交際的容量和氣氛

多媒體視頻的逼真形象和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有不可低估的影響。視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富，形式多樣的知識(shí)顯示方式為每個(gè)學(xué)生的展示提供了平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生參與、交流、合作、辯論的積極性。視頻中人與人之間得體的對(duì)話(huà)方式和良好的情感態(tài)度、價(jià)值取向影響著學(xué)生的人生觀。多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)感畫(huà)面效果使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。由于多媒體呈現(xiàn)知識(shí)流程快，設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)內(nèi)容多，教師有足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話(huà)，保證了課堂的效率。

三、精心準(zhǔn)備教具和游戲活動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分準(zhǔn)備新學(xué)英語(yǔ)單詞的教具，課中在教新單詞前出示相應(yīng)的實(shí)物，學(xué)生們模仿實(shí)物的神態(tài)、聲音、動(dòng)作，分組評(píng)比出模仿秀中的冠軍。學(xué)生們激情高漲，模仿的活靈活現(xiàn)。然后帶領(lǐng)大家一起用英語(yǔ)認(rèn)識(shí)各種實(shí)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作幫助加深記憶，這正好利用了學(xué)生愛(ài)玩的天性，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。還要注意讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞。比如，聽(tīng)語(yǔ)音做動(dòng)作，找朋友等，在游戲中反復(fù)加深印象，課堂充滿(mǎn)了朝氣和活力。

四、創(chuàng)新激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)的樂(lè)趣

課堂教學(xué)中不僅要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的樂(lè)趣，更要消除他們的心理障礙。因此，恰當(dāng)?shù)募?lì)性話(huà)語(yǔ)對(duì)小學(xué)生顯得尤為重要，能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，如沐春風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。對(duì)性格特別內(nèi)向的學(xué)生更是如此，比如，在一次課后訓(xùn)練中，我請(qǐng)了一位平時(shí)特別靦腆的女孩回答問(wèn)題，她站起來(lái)后非常緊張，臉色通紅，我目光親切地對(duì)她說(shuō)：“你一定行的?！比缓笪易屍渌麑W(xué)生給她起了個(gè)頭，她順勢(shì)回答出了問(wèn)題，全班以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，她激動(dòng)得眼含淚花，我知道這是她課堂發(fā)言的巨大進(jìn)步，也讓他體會(huì)到了回答問(wèn)題的成就感。從此以后，她主動(dòng)舉手發(fā)言的時(shí)候越來(lái)越多。此外，教學(xué)中還可以為學(xué)生準(zhǔn)備各種精美的獎(jiǎng)品，滿(mǎn)足他們的成就感。使用激勵(lì)性語(yǔ)言要恰到好處，因人而異，要把激勵(lì)性語(yǔ)言永遠(yuǎn)放在批評(píng)教育的前面。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要耐心等待，給予微笑和信任的目光，中途不要輕易打斷學(xué)生的思路。要善于捕捉學(xué)生微小的進(jìn)步，抓住契機(jī)及時(shí)肯定，放大表?yè)P(yáng)，對(duì)口語(yǔ)有缺陷的學(xué)生，更要耐心呵護(hù)。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教師要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，學(xué)以致用。把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，使學(xué)生由被動(dòng)接受信息者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的使用者，創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，為今后成為社會(huì)需要的人才打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 王瑞娟（1986.1— ），女，漢族，甘肅甘州人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。