摘 要：想要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)于初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，教師要通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)和興趣激發(fā)兩個(gè)方面，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要方向，摒棄一味地在課堂上唱獨(dú)角戲的形式，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；興趣

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）07-0058-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.048

初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)，它對(duì)于學(xué)生思維邏輯以及算術(shù)算法計(jì)算能力的要求有所提高。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，特別是掌握學(xué)會(huì)自我思考的能力，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)不斷探索的重要前提。

一、學(xué)法指導(dǎo)在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境方法指導(dǎo)

初中生不像小學(xué)生那樣喜歡一貫聽(tīng)教師講課，他們更加喜歡在課外學(xué)習(xí)知識(shí)。初中生有自己的思想，他們更傾向于了解認(rèn)識(shí)新鮮事物，所以教師應(yīng)該結(jié)合書(shū)本給學(xué)生講一些古今中外數(shù)學(xué)家的故事或者有趣的事跡。這樣不僅可以提高學(xué)生的求知欲，也能活躍課堂氛圍，使他們對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容留下更深刻印象。比如，在教學(xué)矩形、圓形、點(diǎn)、線、面等幾何知識(shí)之前，教師可以講一下幾何學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程以及涉及的數(shù)學(xué)家。在教學(xué)圓周率時(shí)，教師可以講一下祖沖之的學(xué)習(xí)歷程，告訴學(xué)生人們?yōu)榱思o(jì)念祖沖之，將一顆小行星命名為“祖沖之星”。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好學(xué)習(xí)情境，往往會(huì)收獲事半功倍的效果。

（二）數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)

教師可以抓住初中生對(duì)新奇事物充滿好奇心這一特點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)正方體相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手做一個(gè)正方體盒子，結(jié)合正方體有關(guān)知識(shí)更好地了解和運(yùn)用。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生不僅全面掌握了課本內(nèi)容，而且提升了自己的理解力和動(dòng)手能力。學(xué)生在上課的前一天要預(yù)習(xí)一下課本上的知識(shí)，這有利于學(xué)生理解教師的教學(xué)思路，跟上教師的教學(xué)進(jìn)度。

（三）結(jié)合實(shí)際鞏固學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心是一件非常重要的事情。這就要求學(xué)生在生活中要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)自己的世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活有著怎樣的意義和價(jià)值。教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教學(xué)可以使學(xué)生生活走進(jìn)數(shù)學(xué)的課堂，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加的生動(dòng)、形象、具體，把學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)課堂化，把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)變?yōu)橛腥で胰菀捉邮艿氖挛?，讓學(xué)生明白熱愛(ài)數(shù)學(xué)就可以從中獲得樂(lè)趣，讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都可以學(xué)習(xí)到有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)。

二、興趣激發(fā)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教師與學(xué)生感情交流是激發(fā)興趣的重要條件

在我國(guó)九年義務(wù)教育體制下，師生之間關(guān)系成為了一個(gè)熱門話題。在每一個(gè)班級(jí)會(huì)發(fā)現(xiàn)存在這樣一部分學(xué)生，他們學(xué)習(xí)總體成績(jī)中等偏下，但是有的學(xué)生單科成績(jī)排名卻很靠前，這屬于嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。那么導(dǎo)致出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因往往是因?yàn)檫@類學(xué)生與某學(xué)科教師之間關(guān)系緊張?jiān)斐傻摹＝處熆赡懿粫?huì)發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，因?yàn)榻處煹闹匦氖谴蟛糠謱W(xué)生，而不會(huì)偏向個(gè)別學(xué)生，所以如何讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)和照顧成為一個(gè)問(wèn)題。教師要給學(xué)生關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，學(xué)生才會(huì)慢慢地喜歡上教師，才會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。師生關(guān)系不僅僅是“教與被教”的關(guān)系，在新時(shí)代大背景下更傾向于朋友關(guān)系。教師要拉近與學(xué)生之間的距離，通過(guò)共同學(xué)習(xí)或游戲加強(qiáng)兩者之間的情感，這樣才能讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是提高興趣的重要條件

教師在日常講課的過(guò)程中，不可以盲目教學(xué)，要根據(jù)每一位學(xué)生自身情況去制定一套完整的教學(xué)方案。不同學(xué)生有著不一樣的基礎(chǔ)和水平，接受知識(shí)的能力也存在差異，因此教師開(kāi)展具有針對(duì)性的教育活動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師還可以利用初中生情感特點(diǎn)，去激發(fā)和開(kāi)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，教師可根據(jù)不一樣的題型，列舉不一樣的解題方法，并在學(xué)生完成時(shí)給予學(xué)生肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)習(xí)過(guò)程降低難度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)，在課堂上學(xué)生可以自由尋找學(xué)習(xí)小組來(lái)討論和分析問(wèn)題，一起歸納問(wèn)題，共同提高解題能力。教師應(yīng)該記錄下學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是少有的閃光點(diǎn)都要及時(shí)給予肯定。教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生最大的肯定，也營(yíng)造出溫暖和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)到自己的價(jià)值，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如果想要做好一件事情，我們就必須對(duì)該事物有興趣，那是因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的催化劑。學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和教師幽默的教學(xué)方式。俗話說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只有把乏味枯燥的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有趣的問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。初中數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)需要教師與學(xué)生相互配合，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，需要學(xué)生從教師那里獲取知識(shí)，需要教師從學(xué)生那里總結(jié)教學(xué)方法。只有師生共同努力，才可以造就一個(gè)又一個(gè)的精英。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡(jiǎn)介： 祝一蘭（1985.8— ），女，漢族，河北隆堯人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。