摘 要:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,是提高英語(yǔ)素養(yǎng)的重要保證,更是科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。教和學(xué)發(fā)展的生命源泉是提高課堂教學(xué)有效性。要使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷取得進(jìn)步,就要讓課堂評(píng)價(jià)發(fā)揮作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ)課堂教學(xué);影響因素;有效性策略
中圖分類(lèi)號(hào):G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A???? 文章編號(hào):1992-7711(2019)04-062-1
我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),也就是在認(rèn)知方面呈現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人行為。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)就是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化,強(qiáng)調(diào)定性與定量相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。
一、英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略
1.課前精備策略
①為了合理地分配好課堂時(shí)間,教師在課前做充分的準(zhǔn)備工作。課前對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行通盤(pán)過(guò)慮,再靜下心來(lái)好好想一想,把教材、教法與學(xué)情在頭腦中梳理一下,再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。教師還要通過(guò)教參書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)不斷充電,要給學(xué)生一碗水,自己必有一桶水,才能有效地駕馭課堂,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)科能力素養(yǎng)。
②準(zhǔn)備教具.教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施。在英語(yǔ)課上,借助卡片能使枯燥的英語(yǔ)單詞既能達(dá)到直觀、形象、簡(jiǎn)化、明了之目的,又能有效地幫助學(xué)生快速識(shí)記單詞,這對(duì)活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等都能起到促進(jìn)作用。
③細(xì)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì).通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)有些教師經(jīng)常拖堂,教學(xué)效率低下,在很大程度上緣于課堂練習(xí)題的簡(jiǎn)單化與隨意性。為此我們應(yīng)提出,教師每節(jié)課必須精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),既節(jié)省時(shí)間,又達(dá)到練習(xí)強(qiáng)化的目的。
2.優(yōu)化教學(xué)方法策略
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了英語(yǔ)課堂教學(xué)的任務(wù):“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?!苯虒W(xué)有法,但無(wú)定法。無(wú)論用哪種教學(xué)方法,都要能在教學(xué)過(guò)程中充分利用一切積極有利因素,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,讓他們掌握知識(shí)、發(fā)展智能。
3.運(yùn)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率策略
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué):可以激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí);也可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程,增大課堂信息容量,也可以起到事半功倍之效,還可以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)。
4.及時(shí)反饋策略
英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)及其重要的環(huán)節(jié)就是教學(xué)的反饋。在英語(yǔ)教學(xué)中,要讓學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)不斷提升,就要注重及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。要不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,就要以學(xué)生為主體,保證英語(yǔ)課堂氣氛活躍。
二、影響英語(yǔ)課堂教學(xué)的因素
1.教師因素
在英語(yǔ)課堂中,教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著及其重要的作用,英語(yǔ)教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接會(huì)影響英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。教師對(duì)教材內(nèi)容的熟悉與否也至關(guān)重要,如果教師對(duì)教材內(nèi)容不夠熟悉,也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,教師在課前必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容作深入的分析和準(zhǔn)備。
2.學(xué)生因素
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他的狀態(tài)決定著課堂教學(xué)的成敗,教師要隨時(shí)關(guān)注他們的精神狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,用他們感興趣的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),才能在有限的四十分鐘課堂教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果。
3.教學(xué)方式和手段的因素
教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果與教學(xué)方法息息相關(guān),為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,教師采用靈活多樣的教學(xué)方法,一節(jié)課上可以只用一種教學(xué)方法,也可以用幾種教學(xué)方法,教無(wú)定法,不是無(wú)法,不同的學(xué)生要使用不同的教學(xué)方法,因材施教,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。
總結(jié)
總之,在教學(xué)過(guò)程中,為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分利用各種有利因素,教師不斷改進(jìn)教法,也讓學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。利用不同的評(píng)價(jià)手段,讓所有學(xué)生都得到發(fā)展,有效性評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一把利劍,只要使用得當(dāng),所有問(wèn)題迎刃而解,特別是“Thank you”等用語(yǔ)的頻繁使用,能夠感受外國(guó)文化氣息,英語(yǔ)素養(yǎng)和使用英語(yǔ)的能力不斷得到提升,真正達(dá)到了高效學(xué)習(xí)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]程曉堂.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2002.
[2]教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京:人民教育出版社,2004.
作者簡(jiǎn)介:王亞軍(1980.9-);男;漢;甘肅定西人;本科;一級(jí)教師;研究方向:初中英語(yǔ)教學(xué)。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下)2019年4期