武淑粹

【內(nèi)容摘要】如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先應(yīng)該從課堂教學(xué)上入手，因為課堂教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要方式。本文首先分析了課堂教學(xué)與和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵，其次分析了構(gòu)建和諧師生關(guān)系對完成課堂教學(xué)的重要性，最后分析了在課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法。意在旨在課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 和諧師生關(guān)系 促進(jìn)學(xué)習(xí)

一、課堂教學(xué)與和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵

1.課堂教學(xué)的內(nèi)涵

課堂教學(xué)是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、課堂氛圍等因素構(gòu)成的。課堂教學(xué)主要以教師傳授知識與學(xué)生接受知識為主要形式的交流教學(xué)。影響課堂教學(xué)效果的因素最重要的是師生之間的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系會提高課堂教學(xué)的效果。而不和諧的師生關(guān)系則會讓課堂教學(xué)的效果大打折扣。

2.和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵

和諧的師生關(guān)系是指教師與學(xué)生之間的教學(xué)與交流呈現(xiàn)輕松愉悅的狀態(tài)。和諧的師生關(guān)系在校園里的主要現(xiàn)象有活躍的課堂教學(xué)氛圍，課外師生的充分交流，師生一起活動，有民主、平等的校園文化氛圍等。教師與學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相影響，互相促進(jìn)。傳統(tǒng)的師生關(guān)系僅僅停留在課堂上，但是課堂上又沒有充足的時間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在課外也沒有過多的交流，就算會交流，交流的內(nèi)容大多和學(xué)習(xí)相關(guān)，教師與學(xué)生在感情上比較疏遠(yuǎn)。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系對完成課堂教學(xué)的重要性

和諧的師生關(guān)系主要是和諧兩個字，講求學(xué)生身心的和諧，教與學(xué)的和諧，教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的和諧等，貫穿整個教學(xué)活動。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在一定程度上是為了更有效的完成課堂教學(xué)，是完成教學(xué)任務(wù)的手段之一。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系其實也是一種教學(xué)策略，從另一個角度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。傳授知識是為了學(xué)生學(xué)習(xí)，而構(gòu)建和諧師生關(guān)系則是從學(xué)生情感上去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在構(gòu)建和諧師生關(guān)系時，還需以課堂教學(xué)為載體，構(gòu)建和諧師生關(guān)系與完成課堂教學(xué)是相互促進(jìn)的。

三、在課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的方法

1.教師有較強(qiáng)的職業(yè)道德

教師是人類靈魂的工程師，是一個偉大的職業(yè)。教師具有愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等職業(yè)道德。而擁有這些職業(yè)道德的核心是愛，用愛去堅守職業(yè)道德。教師要有愛，用愛去教育學(xué)生，去感化學(xué)生。教師對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，學(xué)生就會把愛反饋到教師手中。愛是和諧師生關(guān)系的主旋律，把愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。和諧的師生關(guān)系會讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。國家級重點(diǎn)高中——綿陽實驗高中的語文老師涂興華老師，從教35年以來，每天都嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)，對學(xué)生實行民主管理，獲得了縣人民政府頒發(fā)的優(yōu)秀教師獎。

2.營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍

在教學(xué)過程中，要充分保證學(xué)生的主體地位，營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍。在師生交流的過程中用平等的姿態(tài)，這樣會給學(xué)生一種民主平等的感覺。在教學(xué)設(shè)計中，要充分考慮每個學(xué)生的性格、知識儲備、興趣等因素。盡量照顧每一個學(xué)生，讓他們得到相應(yīng)的尊重。在課堂上給予學(xué)生肯定與獎勵，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的自主意識。在課堂上，與學(xué)生高質(zhì)量的互動。在課后認(rèn)真聽取學(xué)生的課堂意見，對于有利的意見要積極采納。讓學(xué)生從課堂的接受者變得創(chuàng)造者，讓學(xué)生有自主意識。真正把課堂當(dāng)作學(xué)習(xí)的圣地，而不是僅僅為了應(yīng)付考試。一些高中課堂采用的是道爾頓制教學(xué)，主要是學(xué)生自學(xué)的模式，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)與課后作業(yè)。這種教學(xué)模式適合教學(xué)內(nèi)容較簡單的課程，這樣可以節(jié)約學(xué)生的時間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計和諧的教學(xué)內(nèi)容與方式

在課堂教學(xué)過程中，很多教師對于教學(xué)內(nèi)容都是同質(zhì)的，照本宣科，幾乎沒有創(chuàng)新可言。學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易走神，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容提不起興趣。教師應(yīng)該根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新展示。而對于教學(xué)方式則需要發(fā)揮教師與學(xué)生的主觀能動性，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。比如，探究式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、合作式教學(xué)等，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的才智。在全國高校優(yōu)秀教案的評比中，獲得第一名的優(yōu)秀教案是牛曉煥的初中數(shù)學(xué)，教案注重實效性和針對性，自己研究教學(xué)材料，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的研制出高質(zhì)量的教案。

4.建立和諧師生關(guān)系的交流機(jī)制

在課堂教學(xué)的過程中，要建立必要的師生交流機(jī)制。包括交流的內(nèi)容與交流的時間等都要有一定的要求且要達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，確保和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。在課堂上，教師為每個同學(xué)創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會。比如一些教師為每個同學(xué)制作記錄表格，當(dāng)同學(xué)發(fā)言一次就打個記號。到期末的時候根據(jù)記號的多少來決定學(xué)生的一部分成績。其中在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師就能大概掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與想法，這對接下來要進(jìn)行的課堂教學(xué)有較大的促進(jìn)作用。

結(jié)束語

和諧的師生關(guān)系有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂質(zhì)量的提高反過來可以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。雖然在高中的校園里，和諧的師生關(guān)系促進(jìn)了課堂教學(xué)的提高，但是在教學(xué)過程中，依然會出現(xiàn)一些問題。這就需要從構(gòu)建和諧師生關(guān)系之外的角度考慮，綜合利用其它方法，共同提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學(xué)）