葉婧

【內(nèi)容摘要】創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂，是每個教師追求的教學(xué)目標(biāo)。作為一名小學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)中不斷探究教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語的樂學(xué)課堂，讓教學(xué)過程充滿樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè) 英語 樂學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生大膽開口并獲得一些英語的感性認(rèn)識，打下較好的語音基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。”為宗旨。為此，在英語課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，享受愉悅學(xué)習(xí)，以達(dá)到“以學(xué)為樂”的目的。

一、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

布魯納說：“興趣是最好的老師”?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。我們知道，小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)英語階段，學(xué)習(xí)的動機(jī)還不是很清晰，他們對英語的學(xué)習(xí)主要來自興趣，所以，興趣在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語中起著關(guān)鍵性的因素。

在英語教學(xué)過程中，教師首先要注意觀察并把握學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的興趣，它是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時的一種強(qiáng)烈的好奇心，但是由于這種興趣是不夠穩(wěn)定的。其次，教師利用學(xué)生的興趣點(diǎn)在教學(xué)活動中采取多種方法，把學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去。第三，結(jié)合學(xué)生的年齡特征與興趣愛好，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征的教學(xué)形式，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，從而主動自覺地學(xué)習(xí)英語。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)認(rèn)為，人只有在和諧的環(huán)境中才能發(fā)揮應(yīng)有的創(chuàng)造力，和諧的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)會產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，而英語教學(xué)主要又是以語言實(shí)踐活動為主。因此，教師在課堂上要以飽滿的熱情，輕松自信的精神狀態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以良好的情緒影響學(xué)生，使學(xué)生心情放松，排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

在課堂上，教師重視表揚(yáng)激勵學(xué)生，經(jīng)常用贊賞的語言引導(dǎo)學(xué)生，以減輕他們的心理壓力，拉近師生之間的距離，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)。如：教師：Good job，學(xué)生：Yes，good job;教師：Wonderful，學(xué)生：Yes，wonderful;教師：Excellent，學(xué)生：Yes，excellent;教師：Good boy/girl。學(xué)生：HeiHei，good boy/girl。教師：Clever boy/girl。學(xué)生：HeiHei，clever。

三、發(fā)揮教師的教學(xué)魅力

孔子說：親其師，信其道。教師要具有豐富的專業(yè)知識，滿腔的職業(yè)熱情，并能把這種熱情投入到課堂教學(xué)中，才能使教師的教學(xué)魅力內(nèi)化為課堂的感染力、凝聚力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，形成人人喜歡的樂學(xué)課堂。

首先，教師在教學(xué)中注意自己的言行。教師的語言要貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生更多的感到老師的和藹可親，從而愿意與老師相處，形成對老師的信任，這樣他們也就會在課堂上把注意力集中在學(xué)習(xí)中。其次，教師必須有更廣博的知識，才能嫻熟地駕馭課堂，對學(xué)生所提出的問題做出敏捷的反應(yīng)。第三，課堂用語要精練，既節(jié)省了時間，又使師生之間建立起了較融洽的交流通道。如：教師： See， see。學(xué)生：Let's see。教師：Game，game。學(xué)生：Play a game。Yeah！教師：Say，say。學(xué)生：Let's say。教師：Sing，sing。學(xué)生：Let's sing。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以教師可以組織學(xué)生開展多種形式的英語游戲、競賽、表演等活動，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，促使學(xué)生的英語聽力、口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力得到鞏固和提高。

其次，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境如英語社團(tuán)等，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣。另外，教師為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教學(xué)中要做到書寫工整和規(guī)范，起到言傳身教作用;再者，不定期的開展書寫比賽，提高學(xué)生的書寫水平。

五、應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段

俗話說：“百聞不如一見。”先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象，改變了以往一支粉筆、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生加深印象、增強(qiáng)記憶;還可以真正做到了讓課本“活”起來、動起來，使事物更為形象、具體，學(xué)生猶如身臨其境，加深對所學(xué)知識的理解與掌握。

如在教學(xué) “Unit4 My home ”一課時，我利用課件把這些無聲的單詞做成有聲的動畫，在電腦上展示出各自的特點(diǎn)。如教學(xué)bedroom一詞，用課件呈現(xiàn)的是一幅臥室圖片，把床和衣柜與人睡覺時發(fā)出的呼嚕聲有機(jī)的融合在一起;又如bathroom一詞，浴室圖片里面擺放的洗手盆和浴缸在人沖涼時發(fā)出的嘩嘩聲中顯得那么別致。整個課堂有聲有色、生動有趣，學(xué)生在邊看邊理解中，還跟著做一些相關(guān)的動作。如說bathroom一詞，學(xué)生做著沖涼的動作，說kitchen一詞，學(xué)生表演炒菜的動作。整個課堂學(xué)生充滿激情，大大提高了教學(xué)效率。

總之，創(chuàng)設(shè)愉悅的英語課堂為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件。在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，構(gòu)建良好的樂學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動性，提高學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：福建省平和縣育英小學(xué)）