羅永浩

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)的改革，在學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)已經(jīng)成為主要的教學(xué)任務(wù)，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)引導(dǎo)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是符合時(shí)代教學(xué)需要的重要觀念，也是我們?cè)趯W(xué)校德育教學(xué)中的重要目標(biāo)，通過(guò)有效的教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教學(xué)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和生活具有重要的作用。本文首先對(duì)初中德育教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的必要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)初中德育教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)策略實(shí)施積極的探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中德育 核心價(jià)值觀 現(xiàn)狀 策略

在初中德育教育中進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要我們改革傳統(tǒng)的教學(xué)方向，結(jié)合時(shí)代的要求，適應(yīng)新課程發(fā)展的教學(xué)需要，進(jìn)行對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的提高培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中德育教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的必要性

1.學(xué)校和家庭教育中對(duì)學(xué)生道德觀念教學(xué)的不夠重視

在學(xué)校教育中很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，都不重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)，在課堂教學(xué)中教師都過(guò)于關(guān)注學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的情況，重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而對(duì)學(xué)生內(nèi)在的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)就不是非常關(guān)心，即使是進(jìn)行德育教育，有的教師也只是進(jìn)行敷衍，甚至根本就不進(jìn)行對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)。家庭是初中學(xué)生道德觀念形成培養(yǎng)的重要地方，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教學(xué)具有重要的作用，在如今的初中教學(xué)中很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家中嬌生慣養(yǎng)，受到家中的溺愛，沒有吃過(guò)苦，使得學(xué)生沒有形成吃苦耐勞的精神品質(zhì)，再加上家長(zhǎng)也過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教育，也有的家長(zhǎng)自身沒有良好的價(jià)值觀念，影響了學(xué)生良好道德觀念的形成，這些都影響了學(xué)生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展嚴(yán)重影響學(xué)生道德觀念的有效培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為很多學(xué)生生活中的一部分，各種網(wǎng)絡(luò)信息極大地方便了人們的生活，給社會(huì)帶來(lái)的很大的進(jìn)步，但是在初中德育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息的快速擴(kuò)散發(fā)展也給學(xué)生帶來(lái)的極大的不良影響，初中學(xué)生年齡小，容易沖動(dòng)，也沒有形成完善的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)觀，很容易受到外界不良信息的影響，使得學(xué)生在道德品質(zhì)方面出現(xiàn)問題，還有些學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，更是給學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展造成了嚴(yán)重的效果，因此需要我們積極進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、初中德育教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)策略

1.加強(qiáng)教師的重視，更新德育教學(xué)觀念

在初中德育教學(xué)中教師是課堂教育的重要組織者，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)具有重要作用，因此在德育教學(xué)中要加強(qiáng)教師的重視，根據(jù)課堂教學(xué)的需要，進(jìn)行對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)和性格的分析，明確教學(xué)的目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在課堂上有效的引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成有效的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)道德品質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好價(jià)值觀的形成。

在初中德育教學(xué)中教師要積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)教學(xué)的分析，根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)策略，充分利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，或者組織實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，或者利用各種歷史知識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，提高教學(xué)的效率，形成有效的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生形成良好的道德觀念。

2.組織德育教育活動(dòng)，提高教學(xué)的效率

在初中德育教育中教師可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，積極組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常實(shí)踐中進(jìn)行對(duì)道德品質(zhì)的感悟，促使學(xué)生良好道德的培養(yǎng)。在德育教學(xué)中教師要堅(jiān)持以愛國(guó)教育為基礎(chǔ)，有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，可以組織學(xué)生進(jìn)行觀看各種愛國(guó)題材的電影，讓學(xué)生受到愛國(guó)精神的熏陶，還可以讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，組織觀后感進(jìn)行課堂演講，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛國(guó)精神的感受，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)中失信案例的調(diào)查研究，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)中存在的各種失信問題進(jìn)行討論分析，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，促進(jìn)初中德育教學(xué)的有效發(fā)展。

3.營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)

在初中德育教育中進(jìn)行對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要教師積極營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)良好的德育環(huán)境影響學(xué)生的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。在初中教學(xué)中學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要區(qū)域，在學(xué)校積極布置各種有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)語(yǔ)和宣傳，提出一些相應(yīng)的口號(hào)，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種道德培養(yǎng)的活動(dòng)和比賽，形成有效的教學(xué)環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，促使德育教育的有效進(jìn)行。

綜上所述，在初中德育教學(xué)中進(jìn)行對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)教師的重視，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極行，加深學(xué)生的印象，促使學(xué)生形成良好的道德意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

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（作者單位：廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)）