車艷艷

摘 要：思想政治、日常德育教育以及時事政治教育屬于高中政治教學(xué)的重要組成部分，時事政治作為政治教學(xué)的內(nèi)容補充，在高中政治教學(xué)中是不可或缺的。目前高中政治教學(xué)受到很多因素的影響，大部分教師和學(xué)生都忽視了對時事政治的關(guān)注和學(xué)習(xí)。本文重點討論了如何在高中政治教學(xué)中靈活運用時事政治內(nèi)容，從而逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;教學(xué)活動;有效應(yīng)用

政治課程是高中階段的主要課程之一，不僅促進學(xué)生的智力開發(fā)，更重要的是對于學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀都有重要作用。時代的不斷發(fā)展對高中政治教學(xué)也提出了新要求，思想政治教育不僅要體現(xiàn)科學(xué)性，更需要與時俱進，增強時代感，聯(lián)系時政素材，喚醒學(xué)生心底的責任感與使命感，體現(xiàn)文化、思想、政治、發(fā)展的全方位提升。

一 創(chuàng)建多元化教學(xué)平臺，積累政治素材

高中政治作為一門人文色彩較重的學(xué)科，在學(xué)生的人格塑造，價值觀、社會觀建立的過程中都具有極大的影響，對于學(xué)生的長期個人發(fā)展也具有深遠的意義。因此，高中政治教師一定要認識到這一學(xué)科的重要性，認可并相信學(xué)科本身的教育價值，并在實際的教學(xué)過程中注重相關(guān)知識的有效教學(xué)，積極完善自己的教育理念，貫徹核心素養(yǎng)這一教學(xué)目標，緊跟社會的發(fā)展，豐富和創(chuàng)新教學(xué)授課方式，通過微課教學(xué)、小組化教學(xué)、情境化教學(xué)相結(jié)合的方式開展授課，為學(xué)生創(chuàng)建多元化的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治、接觸政治的過程中具有更多的選擇和可能，同時實現(xiàn)對教材內(nèi)外政治素材的積累，培養(yǎng)學(xué)生的政治眼光和正向的政治態(tài)度，促進學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成。

二 以時事政治實例實現(xiàn)有效的課堂導(dǎo)入

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師一定要注意對學(xué)生興趣的激發(fā)和注意力的吸引，只有做好以上兩點，才能保障后續(xù)教學(xué)的有效性。比如說，在就經(jīng)濟生活這一部分內(nèi)容開展教學(xué)時，教師可以結(jié)合生活中有趣的事例進行課堂導(dǎo)入。拿現(xiàn)在的中美貿(mào)易戰(zhàn)來說，其既與我們的日常生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來了肉眼可見的可以切身體會到的變化，又從本質(zhì)上反映了國家間的政治與經(jīng)濟的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，十分具有研究價值，教師可以拿貿(mào)易戰(zhàn)中一個具體商品的流通現(xiàn)狀來進行課堂導(dǎo)入，一來可以吸引學(xué)生注意力，二來可以讓學(xué)生真正了解到政治與經(jīng)濟給我們的現(xiàn)實生活帶來的影響，萌生出探索欲和好奇心，提高后續(xù)的課堂配合效果。

三 定期帶領(lǐng)學(xué)生觀看時事政治新聞

多媒體設(shè)施已經(jīng)成為最為基本的教學(xué)工具之一，在高中政治課堂上，教師可以充分開發(fā)和利用這一平臺，從網(wǎng)絡(luò)上尋找優(yōu)質(zhì)的信息資源平臺，讓學(xué)生實現(xiàn)對我國政治生活的同步了解和學(xué)習(xí)。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看時事新聞，讓學(xué)生掌握最新的政治資訊，新聞聯(lián)播就是一個質(zhì)量極高、信息最前沿的新聞節(jié)目，故教師可以每天拿出半小時讓學(xué)生一起觀看新聞聯(lián)播，了解我國發(fā)生的各個重大事件，并從中看到社會現(xiàn)狀、人生百態(tài)，對我國的政治形勢和社會發(fā)展狀況都能夠有一個完整的認識。

四 將時事政治結(jié)合教材內(nèi)容開展同步教學(xué)

政治教學(xué)絕對不能僅局限于死記硬背，而是要突破教材的限制，從應(yīng)試思維的僵化體系中跳脫出來，追求政治學(xué)科的實質(zhì)化教學(xué)。首先，教師要想深入分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重難點，其次，針對每一個教學(xué)重難點，可以結(jié)合一定的時事政治案例進行分析，將枯燥、抽象的理論知識通過生動具體的事例傳遞給學(xué)生，既有助于降低教師的教學(xué)難度，又可以使學(xué)生更加快速準確地理解理論知識，從而實現(xiàn)對教材內(nèi)容的真正掌握。

五 開展小組化教學(xué)，相互分享政治感悟

小組化教學(xué)重在強調(diào)學(xué)生之間的交流和溝通，在小組協(xié)作的過程中實現(xiàn)共同進步。所以，讓學(xué)生通過小組合作進行政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不失為一種有效的教學(xué)方式。具體來說，教師可以事先為學(xué)生提供一個或數(shù)個時事政治案例，或者事先確定一個主題，讓學(xué)生自行尋找相關(guān)的時事新聞，然后在小組內(nèi)部就上述時事政治情況進行分析和討論，充分發(fā)表自己的觀點和看法，使學(xué)生在聽取別人觀點的同時還能及時修正和完善自己的觀點，從而獲得更加完整的認知，培養(yǎng)更加正向的政治態(tài)度，提高自身的政治素養(yǎng)。

六 結(jié)語

將時事政治引入高中政治課教學(xué)中具有十分重要的作用，因此，政治課教師要采取形式多樣的教學(xué)手段運用好時事政治，積極創(chuàng)設(shè)高效的政治課堂。為了促進高中政治課教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在教學(xué)過程中要利用好時事政治。

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