劉婷婷

摘 要：當前我國科學技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，中國已經(jīng)進入了新媒體時代，新媒體也為高職院校德育教育工作提供了新的發(fā)展機遇。新媒體時代具有及時性與交互性、海量性與共享性、個性化與社群化、超文本與多媒體等眾多特征，對當前高職德育教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時，也賜予了新的發(fā)展機遇。本文基于新媒體時代下，簡要分析高職院校如何創(chuàng)新德育教育工作方法，并提出具體等于教育工作策略，希冀促進學生能夠提高思想道德認知，促使學生綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體時代 高職 德育教育 工作創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0030-01

1 引言

基于新媒體時代下高職德育教育工作，面臨著眾多的問題和挑戰(zhàn)，新時期高職院校開展德育教育工作，應(yīng)當結(jié)合學生的發(fā)展性特點，緊密結(jié)合時代發(fā)展特征，并且積極吸取國內(nèi)外先進的德育教育工作經(jīng)驗，創(chuàng)新德育教育工作觀念及內(nèi)容、方法。由于我國處于社會轉(zhuǎn)型階段，學生會產(chǎn)生價值迷茫以及危機感，形成道德滑坡或迷茫。所以高職院校必須有效的做好學生思想政治教育工作，通過有效的引導，切實提高學生的道德素養(yǎng)與思想認知。本文從以下幾方面探討新媒體環(huán)境下高職德育教育工作面臨的困難以及工作創(chuàng)新方法：

2 新媒體環(huán)境下高職德育教育工作面臨的困難

2.1 新媒體化對于高職學生的信息取舍能力提出要求

新媒體環(huán)境下信息是海量的，新媒體既是信息寶庫，也是信息垃圾場，學生運用新媒體可以進行微信QQ聊天，也可以看新聞發(fā)微博，做到足不出戶，便了解天下事。由于新媒體具有開放性特征，包含著眾多的信息，既有正面也有負面信息，對于高職學生的成長與發(fā)展會起到一定的抑制作用，部分負面信息對于學生的思想影響極為明顯，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及學生的道德認知產(chǎn)生一定的沖擊。由于高職階段學生的思維發(fā)展尚未完善，所以難以對信息進行取舍和分辨，在新媒體環(huán)境下，如果教師不加以正確的引導與幫助，學生難免會受到不良信息的侵襲。

2.2 新媒體技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)德育教育方法發(fā)起挑戰(zhàn)

高職院校要想順利的進行德育教育工作，應(yīng)當有效處理傳統(tǒng)德育教育模式和新媒體環(huán)境的有效融合，傳統(tǒng)德育教育模式主要采用理論講授或者是灌輸式教學模式，通過教師的言傳身教以及理論性引導，學生只能夠被動式的接受知識，卻難以形成內(nèi)心正確的思想認知。由于新媒體環(huán)境具有開放性與互動性特征，所以德育教育對象與工作的地位發(fā)生著翻天覆地的變化，傳統(tǒng)德育教育模式難以滿足學生的多元化成長需求，基于傳統(tǒng)德育教育模式下，教師能夠根據(jù)學生的言行舉止判斷學生近階段的思想情況，從而展開針對性德育教育工作，有助于學生端正思想，正確發(fā)展。但是基于新媒體時代下，由于新媒體具有隱秘性特征，所以在新媒體平臺上發(fā)表想法與意見時，教師也無法知道是哪位學生發(fā)表的意見，也難以針對性的進行德育教育工作。

3 新媒體時代下高職德育教育工作創(chuàng)新策略

3.1 拓寬德育教育渠道，創(chuàng)新德育教育載體

新時期開展德育教育工作，教師應(yīng)當拓寬德育教育領(lǐng)域，運用新媒體體網(wǎng)絡(luò)資源，進一步豐富德育教育內(nèi)容，促使德育教學工作生動趣味。例如可以要求學生下載校園APP，或者是加入學校微信公眾號，定期接收社會熱點問題與時事政治，通過開展具有實效性與針對性的教育活動，采用微信微博、QQ等各類方式，鼓勵學生進行平臺互動交流，使學生能夠公平客觀的參與道德案例探討，學生你一言我一語，不僅能夠增強語言表達能力，也能夠營造良好的德育教育氛圍，學生可以隨心所欲的發(fā)表自己的想法與觀點，教師也能夠全方位地根據(jù)學生的言語行為進行針對性指導和幫助，有助于規(guī)范學生的思想認知。同時應(yīng)當進一步加強學校德育教育網(wǎng)站的創(chuàng)建與管理，可以開辟具有教育性和思想性的教育主題與工作信息，有助于增強德育教育工作的實效性與針對性。

3.2 加強改進教育方法，理論實踐有效結(jié)合

加強改善德育理論教學方法，應(yīng)用新媒體進行輔助教學，將枯燥乏味的說理式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥囊曨l觀看或者是圖片展示，使學生能夠積極主動的進行行理論學習，教師也能夠更好的進行德育教育工作。

3.3 教師提高綜合素養(yǎng)，構(gòu)建高素質(zhì)教育隊伍

新時期開展德育教育工作，德育教育工作人員必須具有信息操作水平，所以高校應(yīng)當培育出具有思想政治素養(yǎng)以及較高新媒體技術(shù)操作水平的師資隊伍，勇于承擔起新媒體時代下的輿論監(jiān)督與管理責任，通過自身榜樣的力量，有助于潛移默化的影響學生，學生樹立正確的發(fā)展觀念。通過舉辦多元化的培訓會與沙龍、專業(yè)講座等活動，為德育教育工作人員了解掌握新媒體的具體應(yīng)用提供機會與平臺，促使德育教育工作者有效應(yīng)用新媒體開展創(chuàng)新德育教育工作內(nèi)容，進一步提高德育教育工作效率。

4 結(jié)語

綜上所述，我們能夠看出，新時期開展德育教育工作，應(yīng)當結(jié)合學生的多元化發(fā)展需求以及時代發(fā)展特色，有效融入新媒體時代下特有的信息技術(shù)教育優(yōu)勢，通過創(chuàng)新教學方法有助于激發(fā)學生的德育教育學習內(nèi)容，同時提高課堂教學效率，有助于促使學生全方位發(fā)展。

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