黃惠

摘 要 會(huì)計(jì)教學(xué)是高職院校在日常運(yùn)作過程中非常重要的學(xué)科，同時(shí)由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量也不在不斷提升。但是會(huì)計(jì)工作人員在工作時(shí)，在信息真實(shí)性以及核算等環(huán)節(jié)還是很容易出現(xiàn)問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文針對(duì)高職會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)措施進(jìn)行分析，為會(huì)計(jì)人才的綜合素質(zhì)、職業(yè)精神提升提供有效保障。

關(guān)鍵詞 高職會(huì)計(jì) 職業(yè)精神 培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中，要想保證市場(chǎng)的穩(wěn)定運(yùn)作和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，都離不開會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)工作在具體開展過程中，不僅能夠?yàn)楦鱾€(gè)不同領(lǐng)域提供符合實(shí)際要求的會(huì)計(jì)信息，而且還會(huì)通過一系列的手段保證這些信息的真實(shí)性和有效性，為各個(gè)領(lǐng)域的決策者提供有效的信息作為決策支持。由此可以看出，會(huì)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)中的地位，在這種背景下，就必須要強(qiáng)調(diào)高職會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性。由于會(huì)計(jì)工作在具體開展過程中，仍然會(huì)在結(jié)算以及信息真實(shí)性等方面存在問題，所以高職會(huì)計(jì)教學(xué)在具體開展過程中，要逐漸將重點(diǎn)放在學(xué)生們職業(yè)精神的培養(yǎng)上。這樣不僅有利于幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的職業(yè)精神意識(shí)，而且在后期工作過程中，能夠盡可能避免犯一些基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤。

1高職會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)現(xiàn)存問題

1.1缺乏對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)精神培養(yǎng)的重視

雖然現(xiàn)代市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量比較大，但是對(duì)會(huì)計(jì)人才的綜合素質(zhì)、職業(yè)精神素養(yǎng)要求也越來(lái)越高。會(huì)計(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在運(yùn)作過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是如果在會(huì)計(jì)工作實(shí)施過程中出現(xiàn)問題，那么不僅會(huì)導(dǎo)致整個(gè)經(jīng)濟(jì)效益受到影響，而且嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失。所以，在這種背景下，高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的時(shí)候，要將人才的職業(yè)精神培養(yǎng)放在首要位置上，這樣才能夠?yàn)槿瞬诺娜蘸蠊ぷ髻|(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。但是，通過對(duì)現(xiàn)階段高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)很多高職院校并沒有對(duì)職業(yè)精神培養(yǎng)給予足夠的關(guān)注和重視。很多高職院校在開展學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的時(shí)候，只是單純開設(shè)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德”這一門課程。該課程的開展，不僅缺乏對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)精神培養(yǎng)的系統(tǒng)性規(guī)劃和落實(shí)，而且還會(huì)導(dǎo)致整個(gè)培養(yǎng)效果受到影響。

1.2會(huì)計(jì)職業(yè)精神培養(yǎng)并沒有納入到教學(xué)活動(dòng)中

在當(dāng)前針對(duì)高職院校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)精神進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，提出的很多課程以及設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，大多數(shù)情況下，都是僅僅圍繞著技能目標(biāo)、或者是知識(shí)目標(biāo)來(lái)開展。雖然非常重視學(xué)生崗位技能水平，但是卻沒有意識(shí)到職業(yè)精神的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是由于，高職會(huì)計(jì)課程在教學(xué)過程中，教學(xué)時(shí)間有限，在有限的時(shí)間內(nèi)，任課教師需要講解更多與會(huì)計(jì)技能相關(guān)的知識(shí)，這樣就會(huì)忽視職業(yè)精神在其中的重要性。除此之外，很多教師自身就沒有對(duì)職業(yè)精神培養(yǎng)有正確的認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)過程中，自然而然就會(huì)忽視學(xué)生們的職業(yè)精神培養(yǎng)。

2高職會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的具體措施

2.1課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的有效結(jié)合

在開展高職會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，要意識(shí)到學(xué)生們職業(yè)精神培養(yǎng)在其中的重要性，并且要積極采取有針對(duì)性的措施，將職業(yè)精神培養(yǎng)措施落實(shí)到實(shí)處，這樣才能夠從中起到良好的培養(yǎng)效果。與社會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)人才提出的要求進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)還要與學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行確定。與此同時(shí)，還要將會(huì)計(jì)職業(yè)精神與培養(yǎng)體系進(jìn)行結(jié)合，這樣有利于制定和落實(shí)符合實(shí)際要求的培養(yǎng)方案。特別是在當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化時(shí)代，大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，促使會(huì)計(jì)從業(yè)人員在日常工作過程中，不僅要具有非常良好的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，而且還要促使自己的會(huì)計(jì)職業(yè)技能水平可以得到有效提升。

在課堂教學(xué)過程中，不僅要開設(shè)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德”這種類型的課程，而且還要開設(shè)會(huì)計(jì)文化課程。讓學(xué)生們?cè)跁?huì)計(jì)文化課程的學(xué)習(xí)過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到有關(guān)會(huì)計(jì)文化、精神文化的相關(guān)內(nèi)容，而且為學(xué)生們的思想和思維，也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。比如，在工作過程中，要嚴(yán)格按照規(guī)章制度中的內(nèi)容進(jìn)行，保證算帳、查帳等各個(gè)環(huán)節(jié)的真實(shí)性和有效性，同時(shí)還要最大限度保證會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性。這樣不僅可以幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的自我約束意，而且還能夠從根本上促使學(xué)生們的職業(yè)精神素養(yǎng)可以得到有效提升。

2.2將會(huì)計(jì)職業(yè)精神納入到高職會(huì)計(jì)課程教學(xué)中

在針對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神培養(yǎng)的時(shí)候，為了保證最終的培養(yǎng)效果，可以結(jié)合實(shí)際情況，將會(huì)計(jì)職業(yè)精神與高職會(huì)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，要適當(dāng)創(chuàng)新一些教學(xué)方法，特別是可以與多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，利用微課、慕課等各種新型教學(xué)方式。這樣不僅有利于實(shí)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新，而且還能夠以一種更加生動(dòng)和直觀的方式，將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)。在保證激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠在學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)方面，取得事半功倍的效果。

3結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高職會(huì)計(jì)教學(xué)而言，職業(yè)精神培養(yǎng)是其中非常重要的一部分。雖然當(dāng)前在高職會(huì)計(jì)職業(yè)精神培養(yǎng)過程中仍然存在很多問題，但是高職教師要將職業(yè)精神培養(yǎng)與會(huì)計(jì)課程進(jìn)行結(jié)合，將職業(yè)精神體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)的教育當(dāng)中。這樣不僅有利于幫助學(xué)生們對(duì)職業(yè)精神有正確的認(rèn)識(shí)和了解，而且還能夠利用一些先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們職業(yè)精神的培養(yǎng)。在保證人才培養(yǎng)質(zhì)量可以得到有效提升的同時(shí)，為學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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