欒慧哲

摘 要：隨著經(jīng)濟和各行各業(yè)的快速發(fā)展，教育行業(yè)發(fā)展也十分快速。英語是一門外來的語言，為了培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生能夠真正的享受英語所帶來的快樂，而不只是簡單的應試，教師要圍繞學生的好奇心和探究欲望來組織教學，讓學生對英語的學習產(chǎn)生興趣，因為在高中英語學習中得到的快樂，而增強他們學習的積極性。高中生愛說愛動，自我約束力不強，如果單純用傳統(tǒng)填鴨式的教學方法，很容易讓他們失去學習興趣，更談不上學習的積極性和主動性了。因此，教師要激發(fā)學生的學習興趣，使之成為學生學習的動力，把學生的內(nèi)在積極性真正調(diào)動起來，進而實現(xiàn)高效化課堂。下面，筆者將探討如何實現(xiàn)高中英語課堂的高效化。

關(guān)鍵詞：高中英語;高效課堂;高效化

一、高中英語課特點及英語課教學重要性

高中英語課的教學特點表現(xiàn)在三方面，教學內(nèi)容豐富、繁多，教學課時大，教學課堂沉悶。高中是學生最重要的學習階段，也是檢驗學生長時間學習的一個重要測試階段。大批的知識點出現(xiàn)量大且難度高。又因為英語是學生學習的重要課程，所以學校安排的英語課時十分多，不僅每天都有英語課，還有早讀、晚修等。目前的英語教學課堂由于教學任務大、教學內(nèi)容多等，導致學生學習壓力大，教學課堂呈現(xiàn)僵硬化特點。英語的重要性體現(xiàn)在兩方面，即交流性和能力。首先因為英語越來越國際化，在很多場合下都是需要用英文來進行交流，即使在國內(nèi)，很多行業(yè)對英語水平也有很高的要求，所以現(xiàn)在學校的教學越來越注重英語教學。特別是在高中階段，學生學習英語的一個黃金時期，能夠打下堅實的基礎(chǔ)。其次，一個人的成績并不能決定一個人的能力，在這個發(fā)展的社會中，英語能力是人才所應該具備的一種能力，所以英語對學生而言十分重要。

二、高中英語如何構(gòu)建高效課堂

（一）充分調(diào)動學生的英語學習興趣，促進高效化課堂的實現(xiàn)

興趣是非常重要的，這也是以學生為中心的理念非常強調(diào)的一點。我們要讓學生真正對這門課感興趣，對這門語言感興趣，他們才會更積極主動地發(fā)揮好自己的主人翁作用。平時教師在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。所以，教師的備課就要充分考慮到，哪種上課的方式可以讓學生建立起來興趣，哪些因素可以影響到學生的興趣度。同時，備課的過程也包括對以往經(jīng)驗的總結(jié)，通過反思和不斷的修正，使得整個課堂教學越來越高效，越來越能夠讓學生喜歡。教師還應引導學生廣泛聯(lián)想，對學生進行發(fā)散性的思維訓練，不斷幫助學生歸納和發(fā)現(xiàn)新的問題。所以，提問也是非常重要的，要提出有價值、有啟發(fā)性、有引導性的問題，而且要適應學生的能力層次水平，要遵循逐漸積累循序漸進的原則，讓學生在教師的引導鼓勵之下，不斷提高水平，增強自我效能感。

（二）運用新穎有趣的教學方法，營造良好的課堂氛圍

有些教師認為高中生年齡大了，教學不需要樂趣，只要按照學校的要求教給學生課本知識就行了，忽略了對學生興趣的培養(yǎng)，課堂教學缺乏足夠的趣味性，從而導致學生的學習熱情不高。教師在教學過程中要注重課堂教學方法的創(chuàng)新，采用新穎有趣的教學方法，不斷豐富課堂教學的內(nèi)容，使課堂教學的氛圍更加活躍。還要給學生的英語學習營造愉快而輕松的環(huán)境，讓學生能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣，可以不斷提高課堂教學的質(zhì)量，促進高中英語課堂教學實效性和有效性的提升，不斷提高學生英語學習的水平。教師要注重對教學過程進行精心設(shè)計，運用新穎的教學方法調(diào)動學生學習的激情，使學生能夠在有限時間里學到豐富的知識，讓學生能夠投入到課堂教學中。例如，教師在教學過程中可以通過游戲的方式，豐富課堂教學的內(nèi)容，讓學生通過角色扮演，運用英語演繹白雪公主的故事，通過游戲的方式鍛煉學生的英語水平，讓學生更好地運用英語進行表達和交流。這樣，能夠使課堂教學更加豐富有趣，集中學生的課堂注意力，提高課堂教學效果。

（三）小組合作教學法

小組合作教學法具有較大的優(yōu)越性，表現(xiàn)在兩個方面，一是學生的主體地位得到體現(xiàn)，發(fā)揮了學生的學習自主性，并且培養(yǎng)了學生的探究能力、合作能力和解決問題的能力，對學生的發(fā)展而言十分重要。二是提高了課堂教學效率，學生自我學習對知識的把握度一定高于教師教學。這種教學方法只需要教師發(fā)揮組織、監(jiān)督和總結(jié)作用，既能夠減輕教師教學壓力，又能夠提高學生對知識的掌握度。但是在采用小組合作教學法時，教師一定要注意合理分組，針對學生的學習特點、個性特征等進行分組，成員一般在4～6人，這樣才能夠確保每一位同學都投入到英語學習中來，從而提高學習效率。

（四）使用好多媒體教學形式

多媒體教學是一種嶄新的教學形式，它信息量大，圖文并茂。它能成功地提供各種逼真情境，使學生身臨其境;它可充分調(diào)動學生的多種感官，給予學生更多的參與空間與機會;它將極大地激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，大大增強了英語課堂教學效果。使用多媒體教學，教師要充分備課，做好課件，充分考慮好各個環(huán)節(jié)，要充分注意與學生的互動，課件內(nèi)容要適度，不要太多;課件內(nèi)容要有效，不要太雜;課件結(jié)構(gòu)要層次分明，不要太亂。在上課過程中，要注意課件的使用節(jié)奏———適時，適度;教師的講、學生的互動、課件的呈現(xiàn)交互進行，有條不紊。運用好多媒體教學，可為課堂教學增色不少。

三、結(jié)語

總之，高效化的高中英語課堂建設(shè)，要側(cè)重于學生主體性的發(fā)揮，要真正實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位，讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣。教師要優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，精心設(shè)計每一堂課，讓學生都能夠沉浸在課堂的內(nèi)容中，從而獲得更多的收獲和價值感。

參考文獻：

[1]英語課程標準研制組.英語課程標準解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2002.