王小蕾

摘 要：隨著新課改的深入實(shí)施，在高中思想政治教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更加的重視，要求教師改變以往只重視理論知識講述的教學(xué)模式，通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。本文先圍繞思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行分析，并就其培養(yǎng)策略進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：高中政治 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

所謂素養(yǎng)，指的是在接受教育的過程中，學(xué)生會產(chǎn)生分析問題、解決問題的能力以及素質(zhì)，而核心素養(yǎng)便是其中最為關(guān)鍵的素養(yǎng)，是知識、能力、價(jià)值觀等方面的融合。隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，人們的思維方式有了一定的轉(zhuǎn)變，這使得傳統(tǒng)的教學(xué)理念越來越難以滿足學(xué)生的發(fā)展需要。基于此，在高中思想政治教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、在高中思政學(xué)科中，核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵

1.政治認(rèn)同

在社會生活中，人們總要確定自己身份，例如，某政黨的黨員、某政治信念的追求者等等。并且以組織的規(guī)則為依據(jù)，對自己的政治行為進(jìn)行規(guī)范，我們將這種現(xiàn)象稱為政治認(rèn)同。而在思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中，其政治認(rèn)同指的是國家認(rèn)同[1]。在政治教學(xué)中，教師不僅要對學(xué)生傳授政治理論知識，讓他們能夠堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀，更需要讓學(xué)生認(rèn)識中國的國情，對我國的政治形勢有所了解，從而使學(xué)生做到有立場、有理想。

2.理性精神

理性精神指的是當(dāng)學(xué)生面臨著各種困難以及挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠做到冷靜思考、以事實(shí)為依據(jù)，并重視對證據(jù)的追尋，對所獲得的數(shù)據(jù)以及信息進(jìn)行批判性的接受，從而做出正確的決定。在解決問題之時(shí)，還需要具有質(zhì)疑的精神，要敢于提出不同的意見，不人云亦云。

3.法治意識

法治意識是公民在社會生活中所形成的關(guān)于法治的知識以及思想體系的總稱，它屬于社會意識范疇。在政治核心素養(yǎng)中，法治意識包括以下幾點(diǎn)：（1）具有較強(qiáng)的法律意識，能夠做到崇尚法律，尊重法律；（2）重視法律知識的學(xué)習(xí)；重視對法治思維的培養(yǎng)；（3）以法治的價(jià)值來引領(lǐng)自己的生活。

4.公共參與

公共參與包括以下幾方面，一方面是指公民對政治生活的參與，另一方面是公民對公共事務(wù)管理的參與[2]。此外，還包括民眾參與活動(dòng)實(shí)施等。在政治學(xué)科核心素養(yǎng)中，公共參與包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）具有較強(qiáng)的正義感、責(zé)任心；（2）敢于承擔(dān)責(zé)任；（3）主動(dòng)參與各種公共活動(dòng)；（4）尊重公共精神等等。

二、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.通過模塊教學(xué)來進(jìn)行培養(yǎng)

在高中思政教材的編寫中，都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定來進(jìn)行編寫的，將黨的基本路線、大政方針等意識形態(tài)融入到了課程體系之中。在新課程改革的新教材使用前，德育的目標(biāo)被分布在4個(gè)必修模塊以及6個(gè)選修模塊之中，在各模塊中，都包含著不同的觀點(diǎn)、事實(shí)材料等。故此，在對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師要遵循該學(xué)科的特點(diǎn)，要讓學(xué)生主動(dòng)地去閱讀教材文本，通過模塊教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點(diǎn)，讓他們接受黨的路線、方針，讓他們在模塊教學(xué)中樹立正確的人生觀、世界觀。

我們就以“經(jīng)濟(jì)生活”的這一模塊為例，在宏觀層面上來看，通過引導(dǎo)學(xué)生對該模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓他們認(rèn)識到當(dāng)前我國社主義的根本任務(wù)，認(rèn)識到我國的各項(xiàng)工作都要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，使學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度等等。而從知識層面上來看，通過模塊教學(xué)，可以讓學(xué)生對政治基本理論有所了解。例如，對商品的基本屬性進(jìn)行講述之后，教師可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)者需要樹立誠信精神，要為用戶提供真實(shí)的商品，使廣大學(xué)生能夠樹立為人民服務(wù)的思想[3]。又比如，通過學(xué)習(xí)貨幣，讓學(xué)生們能夠樹立一個(gè)正確的金錢觀等等。

2.通過時(shí)政教育來進(jìn)行培養(yǎng)

在高中政治教學(xué)中，教師要想對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，就需要回歸到社會生活之中，要通過時(shí)政教育進(jìn)行培養(yǎng)。通過一些社會中的熱點(diǎn)問題，使學(xué)生能夠做到關(guān)注社會、注重實(shí)踐。開展時(shí)政教育，并不是讓學(xué)生掌握多少的知識，也不是為了讓學(xué)生獲得高分，而是讓學(xué)生關(guān)注社會生活，并在生活實(shí)踐中樹立正確的人生觀、世界觀，使學(xué)生通過社會熱點(diǎn)問題來引發(fā)思考，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)良好的行為規(guī)范，并內(nèi)化為自身的道德素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師可以將黨的大政方針傳達(dá)給學(xué)生，以便讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同，增強(qiáng)民族的自豪感。例如，2018年12月，騰訊新聞上就有好幾條熱點(diǎn)新聞，如習(xí)近平主席參加在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行的G20峰會，并對西班牙、阿根廷、巴拿馬和葡萄牙國事訪問的新聞；也有紀(jì)錄片《我們一起走過》播出，讓學(xué)生重溫改革開放40年的難忘瞬間[4]。這些都能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，讓他們更堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國會變得更加的繁榮、民主、富強(qiáng)、和諧。

3.通過活動(dòng)體驗(yàn)來進(jìn)行培養(yǎng)

在今后的教學(xué)過程中，教師需要豐富自己的教學(xué)方式，如運(yùn)用多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，教師可以模擬“階梯電價(jià)”聽證會的方式，讓學(xué)生去模擬消費(fèi)者、政府官員等角色，讓他們切身體驗(yàn)到民主決策，感受其重大意義[5]。又比如，可以讓學(xué)生辯論“金錢是否是萬能的”，通過辯論來讓學(xué)生對金錢產(chǎn)生一個(gè)正確的認(rèn)識。再比如，學(xué)習(xí)完《政治生活》的民主管理，讓學(xué)生深入自己所在村委會（居委會），調(diào)查研究，了解村民（居民）自治的具體過程，并親身體驗(yàn)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于對學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上，在高中思想政治學(xué)科的教學(xué)過程中，教師不僅要重視對學(xué)生政治理論知識的灌輸，還需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過模塊中的知識點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；讓學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，通過社會實(shí)踐來幫助他們樹立一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀；還可以通過活動(dòng)體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]宮東梅.淺析高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2018，（03）.

[2]張芳.高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育研究[D].四川師范大學(xué)，2017.

[3]趙曉藝.論高中《政治生活》模塊教學(xué)對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué)，2018.

[4]望圓媛.課外活動(dòng)在高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育中的作用研究[D].華中師范大學(xué)，2018.

[5]趙鑫.“活動(dòng)教學(xué)”模式在思政課中培育高中生“科學(xué)精神”素養(yǎng)的運(yùn)用探究[D].天水師范學(xué)院，2018.