柴震

【摘要】幼兒階段的孩子就像一塊待雕琢的玉器，在這個階段培養(yǎng)他的良好習慣是最好的，那么家庭的教育和學期的教育就顯得尤為重要了。家庭的教育和學前的教育是有利于幼兒良好行為習慣的初步形成，知識固然很重要，但是素質(zhì)教育也是很重要的，我們都在提倡素質(zhì)教育，所以素質(zhì)教育也變得越來越重要。而培養(yǎng)幼兒良好習慣的主要場所就是家里和幼兒園，因此，我們要實行家園合作來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，實施“家園合作，家校一體化”。

【關(guān)鍵詞】家園合作 ?幼兒 ?培養(yǎng) ?良好習慣

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0251-01

一、引言

良好的行為習慣并不是一朝一夕養(yǎng)成的，它需要一個漫長的過程?，F(xiàn)在國家越來越提倡素質(zhì)教育，家長也越來越注重孩子良好行為習慣的培養(yǎng)?？墒牵诂F(xiàn)實生活中，很多家長在培養(yǎng)孩子良好行為習慣的時候都會存在一些疑惑：孩子很傲嬌，無論什么時候什么事情都覺得別人必須要按照他的意思去做;不敢自己睡覺;不愿意自己吃飯。那么如何去讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的習慣呢？我們要遵循自愿原則，多鼓勵和引導幼兒，理解和尊重幼兒，平等對待，利用各式各樣的方法和多姿多彩活動進行實踐和探索。

二、幼兒良好習慣的養(yǎng)成與家園合作的必然聯(lián)系

社會的競爭越來越激烈，因此，創(chuàng)新能力和實踐性越來越受家長的關(guān)注。但是相比之下良好的行為習慣就很容易被忽略掉，其實良好的習慣是有利于身心的健康發(fā)展。但僅僅是靠家庭或者幼兒園的教育是不夠全面的，只有家園相互配合，共同強調(diào)，一起教育才能達到最佳的效果，才能讓幼兒充分地認識到良好習慣的重要性。所以，我們一定要建立“家園合作”的全面教育，幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成與家園合作是有必然聯(lián)系的，家園缺一不可。

三、家園合作培養(yǎng)幼兒良好習慣的方法

（一）構(gòu)建家園溝通互動的橋梁

家園溝通橋梁的建立，既有利于家長了解學生在園的表現(xiàn)，又有利于老師了解學生在家的情況和表現(xiàn)，這樣子更有利于對幼兒的教育，在幼兒的成長過程中我們要學會放手，讓幼兒嘗試地去做一些自己力所能及的事情，如：自己吃飯、自己收拾玩具、自己的事情自己做，禮儀方面見到鄰居、親戚朋友主動問好等等。小明是一個很依賴別人的孩子，玩具從不收拾，吃飯也要家人喂。構(gòu)建了家園溝通互動的橋梁之后，小明漸漸學會了自己的事情要自己做，主動收拾玩具，自己吃飯，媽媽覺得小明長大了，感到特別的欣慰。而且構(gòu)建家園溝通互動可以幫助家長理解一些教育孩子的科學合理的方法，從而達到更好更全面的素質(zhì)教育的效果。

（二）創(chuàng)辦家園親子活動

我們要歡迎家長到學校來參加幼兒園組織的各種親子活動，我們可以運用國外的一些教育孩子的方法，家園一起探討課程、研究幼兒的教學，以及驗收幼兒在活動中的表現(xiàn)和成效。幼兒園可以舉行“我給媽媽捶捶肩”的關(guān)于孝道的親子活動。在活動中，讓幼兒懂得了尊老愛幼，關(guān)心和關(guān)愛身邊的人，學會如何去表達愛，慢慢地養(yǎng)成良好的習慣，懂得關(guān)愛他人和集體。

（三）注重個別教育和長期以身作則教育

由于各個家庭的教育方式的不相同，幼兒會受到不同的教育，他們的性格和習慣也會不相同。因此，我們在教育幼兒的過程中也要注重“尊重差異，因材施教”，幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣。我們只要會從兩方面去做好培養(yǎng)工作：一方面是著重于教育“問題兒童”。對個別問題特殊的幼兒實行針對性的教育，家園合作制定相應的計劃，認真探討研究，仔細觀察分析，深入了解，全方位多角度實施教育和指導。另一方面是提倡家長互相幫助教育，解決“疑難雜癥”。幼兒園要多召開家長會，讓家長之間相互探討，分享經(jīng)驗，提出問題共同解決。家園結(jié)合，共同培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

（四）要不斷強化，鞏固教育

在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的時候，我們不斷去強化和鞏固?？梢赃\用評比和檢查的方式，通過評選“文明之星”“幫助小能手”等活動，充分調(diào)動幼兒的積極性，對于做得好的幼兒及時鼓勵和夸獎他，讓他充滿子自豪感，自己積極去學習良好的行為習慣。還可以通過“以優(yōu)帶差”的方式，選一些平時有禮貌的學生帶領(lǐng)那些有不良習慣的幼兒，通過同齡人的教導和幫助，自己也養(yǎng)成好的習慣。

四、結(jié)語

家園合作是培養(yǎng)幼兒良好習慣的不可少的方式之一，在家園合作的過程中，我們還有各種各樣的方式方法的，但是無論是用怎樣的方式方法，我們都要注重重復教學和持之以恒的教學。還要注意在家園合作培養(yǎng)幼兒良好習慣的過程中，從實際出發(fā)，實事求是，言傳身教，多溝通多交流，這樣子才會有好的效果。

參考文獻：

[1]林秀如.家園互動的途徑研究.新課程（教研），2011，（08）.

[2]李玲.家園同心，共同筑就安全屏障.新課程（教研），2011，（08）.