穆廣勝

隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國在國際中的地位不斷上升，而英語作為國際化語言，我國對于英語人才的需求不斷增大，教育教學過程中給予英語教學高度重視。而英語教學中默寫具有十分重要的作用，在初中英語教學中運用默寫，教師可以檢測學生對于英語知識的掌握情況，以及幫助學生復(fù)習鞏固所學的英語知識，對于提高學生英語能力具有十分重要的意義。因此，教師應(yīng)重視在初中英語教學中運用默寫。本文探討了默寫在初中英語教學中運用的重要性以及相應(yīng)的運用策略，以此提高初中英語教學效果。

1. 默寫在初中英語教學中運用的重要性

由于英語不是我們的母語，導(dǎo)致學生在學習過程中遇到各種問題，而通過在初中英語教學過程中應(yīng)用默寫，促使學生對所學的英語知識進行復(fù)習鞏固，使學生可以扎實地掌握英語知識，從而提高學生的英語知識運用能力，為學生開展更為深入的英語知識學習打下堅實的基礎(chǔ)。學生參與默寫活動，需要學生對默寫內(nèi)容進行反復(fù)的記憶，促使學生深入了解英語文化，幫助學生對英語知識素材進行積累，從而促使學生的英語朗讀能力以及寫作能力提高。同時，由于學生在教學中表現(xiàn)出的差異性，導(dǎo)致學生對于英語知識的理解處于不同水平，通過默寫，促使學生積極主動深入理解相應(yīng)的語文知識，進而有效彌補學生之間的差異性。

2. 默寫在初中英語教學中的運用策略

在初中英語教學中運用默寫，教師可以采用多元化默寫方式，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生投身到默寫中，進而掌握英語知識，提高自身英語水平。下面將介紹初中英語教學中運用的幾種最為主要的默寫方式：

2.1運用遞進式默寫

在初中英語教學中運用遞進式默寫，教師應(yīng)控制默寫內(nèi)容的難易程度，由易到難，由淺入深，從而使學生保持良好的積極性，幫助學生樹立良好的學習信心。因此，教師應(yīng)仔細研究初中英語教學大綱要求，組織學生默寫大綱要求掌握的初中英語單詞，進而開展更為深入的英語知識的默寫，例如，重要短語、重要句型以及重要語段的默寫。通過在初中英語教學中運用遞進式默寫，使學生體會到參與默寫的成就感，樹立學生良好的學習信心，促使學生積極主動參與到默寫中，從而提高學生的英語水平。

2.2組織分層次默寫

由于學生的理解能力、學習基礎(chǔ)存在差異性，導(dǎo)致學生在教學過程中會表現(xiàn)出相應(yīng)的差異性，教師不應(yīng)運用“一刀切”的教學方式，影響學生的學習信心以及學習興趣。因此，在初中英語教學過程中，教師組織學生開展分層次默寫，促使全體學生都可以參與到默寫教學活動中，提高全體學生的英語能力。例如，在學習Where did you go on vacation？時，教師組織學生開展默寫活動，對于學習能力強、學習基礎(chǔ)較好的學生，教師應(yīng)組織學生默寫本單元所有詞匯、重點句式以及相應(yīng)的語法。對于學習能力一般、學習基礎(chǔ)中等的學生，教師應(yīng)組織其默寫單元單詞以及重要短語、重要句式。對于學習能力較差以及基礎(chǔ)薄弱的學生，教師組織學生默寫重點詞匯以及重點短語，幫助學生樹立良好的學習信心，引導(dǎo)學生開展自主學習。

2.3開展分組默寫

在初中英語教學中不僅要培養(yǎng)學生英語能力，同時還應(yīng)培養(yǎng)學生良好的合作能力，組織協(xié)調(diào)能力，進而實現(xiàn)學生綜合發(fā)展。因此，在初中英語教學過程中運用分組默寫方式，培養(yǎng)學生良好的合作能力、組織能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學生的學習情況將學生分組，并讓學生輪流擔任小組長，教師為學生布置相應(yīng)的默寫任務(wù)，以小組形式完成，最終進行小組匯報，實現(xiàn)學生共同進步。通過學生輪流擔任組長的方式激發(fā)學生參與默寫教學活動，教師組織默寫任務(wù)由小組完成，培養(yǎng)學生良好的合作意識，同時提高學生的自主學習能力。

2.4采取競賽式默寫

學生的學習興趣與參與教學的積極性都會影響教學的效果。因此，在初中英語教學過程中，教師積極應(yīng)用競賽式默寫，促使全體學生參與其中，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生參與教學積極性。例如，在學習Could you please clean your room？時，教師組織學生開展單詞默寫，教師利用競賽方式進行默寫，使學生在規(guī)定時間內(nèi)、完成規(guī)定的默寫內(nèi)容，幫助學生掌握單元的重點單詞，提高學生的英語能力。同時通過采取競賽式默寫，學生可以在最短的時間內(nèi)反應(yīng)單詞，激發(fā)學生的學習興趣，同時使學生扎實掌握相應(yīng)的英語知識，提高學生英語素養(yǎng)。

3. 總結(jié)

綜上所述，在初中英語教學中運用默寫對于提高學生英語水平，實現(xiàn)學生全面發(fā)展具有十分重要的意義。因此，在初中英語教學過程中，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況以及相應(yīng)的教學內(nèi)容為學生選擇最為合適的默寫形式，真正使全體學生參與到默寫教學活動中，實現(xiàn)全體學生的共同進步。

（作者單位：山東省濱州市博興縣湖濱鎮(zhèn)寨郝中學）