王海莉

摘要：在現(xiàn)代教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)班主任要堅持做到以下幾大方面來進(jìn)行和諧班級的構(gòu)建，不斷提高學(xué)生對于校園生活的熱情，以此來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。本文將結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)，對該論題進(jìn)行深入闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；和諧班級；思考

中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-006-1

一、脫離傳統(tǒng)固有落后思維的影響

落后的思想真的是非?？膳碌?，在過去，有很多教師太過于注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，并一直只是單方面的向?qū)W生傳授知識、解答難題，高高在上的感覺讓很多學(xué)生望而卻步根本就不敢接近教師。例如，孩子可能背個課文就特別緊張，看到教師低著頭走都不敢抬頭看，甚至都不敢打招呼，而教師也沒辦法了解到學(xué)生的具體全面的情況到底是什么樣的，這就導(dǎo)致了教師和學(xué)生的關(guān)系特別緊張，嚴(yán)重的話還很可能給孩子們造成心理陰影和傷害，他們就會不想學(xué)習(xí)，變得非常叛逆，不聽父母的話，也不聽教師的話，說什么都不聽。同時，小學(xué)正是孩子心理健康的發(fā)育階段，身為班級的管理者，班主任應(yīng)該和學(xué)生們建立起和諧良好的關(guān)系，這樣才能幫助他們更好的成長進(jìn)步，教師不應(yīng)該只把眼光放在學(xué)生到底考了多少分上，還要關(guān)注學(xué)生的其他好多方面的發(fā)展。教師必須自己做到并完成好自己該做的事情，這樣才能給孩子們做示范，更好地進(jìn)行溝通和相處。

二、掌握學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展師生關(guān)系

在小學(xué)的教育教學(xué)工作中，班主任是學(xué)生在教學(xué)中接觸最多的教師，所以，班主任對于學(xué)生的影響是非常重要的，作為一個班主任，要多多善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的好的東西。教師在課堂上不應(yīng)該只是用簡單的方法結(jié)束自己的教學(xué)，完成任務(wù)，卻沒有和學(xué)生建立起來好的關(guān)系，這要求教師在講課的時候應(yīng)該通過多種教學(xué)手段豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，同時，教師在對班級進(jìn)行管理時，應(yīng)該對班級進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生不再僅僅采取嚴(yán)格的管理，調(diào)整自己的教學(xué)管理方式，使學(xué)生在思想上可以得到更好的發(fā)展。班主任這個工作真的很不容易，能把孩子們都看成是自己的孩子一樣并且好好的對待他們更是難上加難。沒有和諧的班級就沒有和諧的校園，班主任的工作要從小的地方入手，一點(diǎn)一點(diǎn)的摳細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們養(yǎng)成非常好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，用聰明的頭腦來影響學(xué)生。好的班級管理的方法、措施、手段，必須在良好的環(huán)境中才容易被學(xué)生所接受，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

例如，班級要多多開展舉辦有意義、有趣味的活動，多舉辦一些運(yùn)動會、班干部競選活動、詩詞朗誦比賽之類的，每次活動可以讓班長帶領(lǐng)大家，全班參與的辦法進(jìn)行。至于什么活動，怎樣弄，由學(xué)生自己來決定，這樣學(xué)生參加活動時沒有心理壓力，相反有更多的自由，沒有過多的條條框框束縛，他們一定會把活動開展得很好。這樣，學(xué)生在不知不覺中，他們的活動能力一定能得到和諧鍛煉，而且?guī)熒P(guān)系也會有效提高。

三、對班級學(xué)生做出正確的評價

建設(shè)和諧班級的最大問題就是，太把學(xué)生考了多少分當(dāng)回事了，在班級管理中，不管這個班級有多么的優(yōu)秀，總會有比較差的學(xué)生，這個時候教師不應(yīng)該很不耐心的對待他們，有什么事要好好講，不能因?yàn)橥饨绺鞣N各樣的說法而去被左右了真實(shí)想法，雖然這些差生在班級里會給班級管理帶來很多問題，但我們也應(yīng)該采取正確的管理方式，班主任應(yīng)該盡力找到他們的問題到底出在哪里，然后針對成因找出解決的措施，提高差生的成績。另外，一些教師為了把自己所在的班級的整體成績提上去，一味地追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，對于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生卻一點(diǎn)也不關(guān)心，從而造成基礎(chǔ)差的同學(xué)覺得自己什么都趕不上別人，在別人面前抬不起頭，這樣就非常不利于師生和諧關(guān)系的構(gòu)建，這要求班上任在班級管理中改變以往的管理方式，不再只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、協(xié)調(diào)好班主任和學(xué)生之間的關(guān)系

對于小學(xué)生們來說，伴隨他們成長的不只有同學(xué)和教師，還有班主任，班主任是除了父母之外對他們影響最大的人。小學(xué)生們都是初升的太陽，班主任在小學(xué)班級的管理過程中一直是最重要的人，他們說的每句話，做的每件事都會在學(xué)生的心理產(chǎn)生深深的作用。孩子當(dāng)然不是什么都不知道也什么都不懂，作為教師的我們不希望誤人子弟更不希望讓他們受到哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。班主任的工作任務(wù)其實(shí)是非常巨大的，但最主要的工作還是如何建立一個和諧文明的班集體，因?yàn)橐粋€良好的班集體可以讓每個學(xué)生能夠管住自己，以適應(yīng)班集體的和諧氛圍，從而使學(xué)生心情愉快，更加輕松地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。在小學(xué)教育的工作中，班級管理是學(xué)校工作中的重要工作。班級是學(xué)校的一個非常重要的組成部分，班級管理工作是好的還是壞的直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。如何構(gòu)建一個和諧的班集體是我們每位小學(xué)班主任所應(yīng)該思考的問題。一個和諧的班級，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、使學(xué)生的心情變好、健全學(xué)生的人格，讓他們健康成長。

五、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)班主任在進(jìn)行和諧課堂的構(gòu)建時，要堅持做到以上幾大方面，使學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)生活得以升華。

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