国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

微課在初中物理高效課堂中的運用探究

2019-09-02 13:28黃艷燕
文理導航·教育研究與實踐 2019年8期
關鍵詞:微課資源方法策略初中物理

黃艷燕

【摘要】隨著社會的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)越來越貼近生活,人們越來越希望可將互聯(lián)網(wǎng)與教育聯(lián)系起來,幫助學生學習,經(jīng)過一段時間的探索,終于創(chuàng)造出微課這種方式幫助學生學習,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生健康成長。

【關鍵詞】微課資源:初中物理;方法策略

眾人口中說的微課,就是在新課改的新要求下,針對學習科目提出的一種新教學方式,它主要以新課改的要求和標準為向?qū)А⒁砸暈l直播的方式為手段、以突出學習課本的重點和難點,針對考試大綱制定計劃目標,以促進學習為目的展開教學?,F(xiàn)如今,互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展,從一出生就在這樣的環(huán)境中,能夠很快適應快速的生長環(huán)境,也慢慢接受微課這一種教學方式,其實,微課在學生的成績上起到了很大的作用,因此,現(xiàn)代從事教育行業(yè)的人應當接受這種新的教學方式,完善自己的教學模式,本文主要圍繞微課在初中物理高校課堂中的有序利用而展開,讓學生更好地了解微課,擅長使用微課提升自己的學習興趣和學習成績。

一、微課在初中物理教學中的重要意義

1.可以幫助后進生迅速提高自己

現(xiàn)如今,學生中有一小部分學生,理解能力等方面比別人慢一拍,那么,他在有限的傳統(tǒng)課堂中的學習效率要比別人差很多,這樣的學生完全可以利用微課資源,通過上微課迅速提升自己的理解能力,更能幫助他們迅速提升成績。

2.激發(fā)學生學習的主動性

初中生剛剛接觸物理這一科目,一般來說,學生很畏懼這種植入式地教學,無法引起他們的注意。而微課的好處恰恰在于通過視頻直觀、形象地表達,激發(fā)了學生的學習興趣,吸引了他們的眼球,推動它們自主學習新科目。同時,也可將傳統(tǒng)課堂與微課結(jié)合在一起,在傳統(tǒng)課堂上講述大致的知識點,在微課堂中,用視頻總結(jié)今天所講的知識點,并表明重點和難點。一般來說,以圖片或者視頻出現(xiàn)的方式,在人的大腦中記憶的時間更長。這樣不僅在微課堂中講解了重難點,還可以著重解決個別學生的問題,有助于學生的成長。

二、微課在初中物理高效課堂中運用的方法與策略

1.激發(fā)他們的學習興趣,幫助他們更好地成長

物理是一門抽象的課程,初中生剛開始接觸,這方面的理解能力稍弱,這時可以充分發(fā)揮微課堂的優(yōu)勢,通過視頻的方式,讓學生了解真理到底如何而來。例如:在講述《探究光的反射定律》一課時,可以通過視頻讓學生真實體會光到底怎樣發(fā)生反射。此外,還可以通過視頻,讓學生自己動手體驗,感受物理這門科目與現(xiàn)實生活的聯(lián)系緊密程度,提升學生對物理的認知,激發(fā)學生的學習興趣,推動他們自主學習、緩解學習壓力。

2.注重重難點的講解,提高學生的學習成績

傳統(tǒng)的物理教學課堂主要注重書本上知識的講解,再加上一學期要講演新課改規(guī)定的教學內(nèi)容,及時完成教學課程,難免會導致學生跟不上教師的進度,進而失去學習物理的興趣。但微課就是著重講解一個重點或難點,學生可以根據(jù)自己的情況,迅速、流暢地跟完一遍直播,還可以在私下進行二次或者更多次的學習鞏固。例如:在學習《浮力與升力》這一章時,可以借助微課堂展示浮力與升力,使學生更直觀地看待真理、學習物理知識,與此同時,教師也可以與學生進行活動,活躍課堂氣氛,著重講解一下難點部分,幫助學生更好地吸收新知識,提升自己的理解能力。

3.有效展示實驗的關鍵步驟,提高學生的實踐能力

眾所周知,物理不僅僅是一門理論性的知識,同時還是一門實踐,中學考試中就有物理實驗,要求教師高度重視實驗,但在一節(jié)有限的傳統(tǒng)課堂中,既要講解新的知識點,又要同時進行物理實驗,不僅對學生產(chǎn)生了巨大壓力,也使他們失去了學習物理的興趣。這候,教師應該通過微課堂,講解實驗之前的理論知識,與此同時,展示一小部分的實驗過程,尤其是實驗的關鍵部分。例如:在講解《電路的串并聯(lián)》一課時,教師要在微課中講清串聯(lián)與并聯(lián)的關系和區(qū)別,并在實驗過程中,時刻提醒學生注意重點、補救方法,或者怎樣重新設計新的電路更好地完成學習任務,提高學生的動手實踐能力。

三、結(jié)語

微課是當前常見的一種教學方式,中學教師應該從自身出發(fā),接受新的教學方式,創(chuàng)新教學模式,摸索新的教學方法,與微課緊緊結(jié)合在一起,大跨步地走向深厚的知識。但是,教師在利用微課的同時,也不要過分依賴這種教學平臺,應將傳統(tǒng)課堂與微課融合進行教學,這也能夠大大提高教師的講課效率及學生的聽課效率,但它并不是萬能的,教師一定要與自己的專業(yè)能力結(jié)合,幫助學成更好、更快地成長。

猜你喜歡
微課資源方法策略初中物理
英語翻轉(zhuǎn)課堂教學中的微課資源開發(fā)
淺析鉗工銼配技能競賽訓練的方法
數(shù)學史與初中數(shù)學教學整合的策略研究
淺談初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
切入生活,構建魅力初中物理課堂
微課對提升初中物理實驗教學有效性的作用分析
微課資源在開放大學基層教學點英語課外學習中應用的思考
微課資源與模型的巧妙結(jié)合