林麗娜

摘? 要：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是基礎教育階段英語課程的任務之一，教師應轉變思想，更新觀念;靈活運用教材，創(chuàng)設情景，從多方位角度引導學生，激發(fā)學生學習的興趣，尊重個性發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體作用;逐步培養(yǎng)學生在趣味中學習掌握英語知識，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新意識，談了一些見解。

關鍵詞：更新觀念;創(chuàng)設情景;激發(fā)興趣;個性發(fā)展;創(chuàng)新學習

【中圖分類號】G633.4????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0174-01

1.教師應轉變思想，更新觀念，化單調為多樣性、趣味性

俗話說：“名師出高徒”。要培養(yǎng)學生的英語興趣，教師必須轉變教育教學觀念和教學行為，擁有一套啟發(fā)創(chuàng)新學習的教學方式，如何將學生引導到趣味學習的途徑上來，這是教師的重要任務之一。首先教師應轉變思想，更新觀念，明確除了傳道、授業(yè)、解惑之外，必須是教學活動的組織者、參與者和向導，其次要在課堂教學的主渠道上突破，把教學作為一個學習的過程，改進以教師為中心單向傳授知識的“傳統(tǒng)的教育方法”。建立以學生為主體，教師為主導的啟發(fā)式、談論式或設計開發(fā)式的“學習觀”，使學生對英語產生興趣。指導學生自主學習、獨立思考、勇于探索，使教學信息的傳輸是雙向或多向交互傳遞，讓學生在寬松、自然的氛圍中學習，掌握知識。

2.靈活運用教材，巧設情景，激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。當學生對將要學的內容缺乏興趣時，教師應努力創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，使學生處于情感的最佳學習狀態(tài)。在教學活動中，教師應選擇學生最感興趣、最易學會、最普及的與學生緊密聯系的生活情景，并用所學語言進行對話表演，把課堂教學融于真實的生活中，使之貼近生活，從而培養(yǎng)學生運用英語交際的能力。

3.巧用多媒體模擬情景，激發(fā)興趣

多媒體課件集文字、圖像、動畫、聲音于一體，圖、文、聲并茂，使課堂教學更加形象直觀、活靈活現，引人入勝。使學生容易掌握聽、說、讀、寫等多方面能力。在中學英語教學中，巧妙而恰當地運用多媒體教學，為學生更加形象地創(chuàng)造出所需要的教學環(huán)境，學生懷著歡快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動腦的學習活動，在潛移默化中熟練掌握、學以致用。特別是多媒體課件中，標準流暢的發(fā)音，色彩鮮艷的畫面，時時刻刻都在強烈的吸引著學生，注意力、思維能力緊跟著教師的教學思路，從而達到最佳的教學效果。

4.開展課堂活動，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

奈斯比特曾說，“處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創(chuàng)造精神?！备挥腥の缎缘恼n堂活動能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。筆者十分重視富有趣味的活動在教學中的應用，根據教學內容設計便于學生參與的活動，微發(fā)和培養(yǎng)學習興趣，為學生提供更多的思考空間和創(chuàng)造的機會，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，如在任教班級中建立值日報告制度、早讀英語角等。通過這種熱身活動（warming-up），訓練學生語言表達能力，日積月累。學生可以隨心所欲的創(chuàng)設各種語言內容，創(chuàng)造性地使用語言，從而激活了課堂氣氛，促使學生積極開動思維。上課時，結合教學內容，設計活動，讓學生在活動中引起興趣，感受英語在交流中完成學習任務。如練習一般過去時，筆者采用信息轉換（information transfer），每組涉及三人或多人。甲乙兩人對話，第三者記錄，對話結束后，將所做記錄整理成短文，由于一個同學向其他人匯報。匯報優(yōu)秀者給予表揚，讓學生有成就感、滿足感和自信感，組與組之間不同信息相互交流學習，進一步提高掌握其熟練程度。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識化的源泉?！苯處熢谟⒄Z教學中組織豐富的課堂活動，培養(yǎng)學生想象力。

5.尊重個性發(fā)展，培養(yǎng)英語興趣，激發(fā)求知欲

自由、寬松、愉悅的心境與人的興趣培養(yǎng)有著千絲萬縷的聯系。因此，教師在教學中要改變學生興趣愛好創(chuàng)造力發(fā)展的行為和觀念，優(yōu)化教育環(huán)境，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和創(chuàng)新品質。筆者認為要做以下幾點：A.改變在傳統(tǒng)教學中，不允許學生自由議論的習慣，允許學生隨時（舉手）講出自己好的想法，B.容忍那些與眾不同、有創(chuàng)造性的學生，充分理解學生的行為，對他們的發(fā)言不嘲笑、不斥責，即使學生說錯了，也不要輕易批評他們，而是正確引導，幫助他們找出原因，改正缺點，努力追求上進，感到老師是他們的貼心人。C.鼓勵學生敢于指出老師的不足，修正老師的錯誤，戰(zhàn)勝老師。D.有計劃地提出問題，有意識的設計錯誤，讓學生自主去發(fā)現、判斷、談論，激發(fā)學生自我學習的熱情。

總而言之，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語興趣，教師要針對學生不同年齡的特點合理的、有計劃地引導和鼓勵學生學習，應用英語，并讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中不斷發(fā)展;提高學生的動手操作能力、養(yǎng)成勤學勤練的習慣，多方面、多角度地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。同時，教師在教學中也應有幽默風趣感和創(chuàng)新的精神，不斷地研討和改進教學方法，使英語學科的課堂教學富有興趣性，那么全方位、多層次、高水平的學生就會層出不窮。

參考文獻

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