蘇飛文

摘 要：眾所周知，一個(gè)人的思想如果上進(jìn)，那他做事會(huì)讓人放心，做人會(huì)讓人感動(dòng)，而勵(lì)志教育就是要激活一個(gè)人的欲望，激活一個(gè)人的生命能量，喚醒一個(gè)民族的創(chuàng)造熱情?；诖?，本文將從“以生為本，實(shí)事求是”“德育滲透，以德報(bào)德”“創(chuàng)新形式，真正教育”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談主題班會(huì)在勵(lì)志教育中的應(yīng)用策略探究。

關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育;主題班會(huì);以生為本;德育滲透;創(chuàng)新形式

常言道：“十年樹人，百年樹人”。學(xué)校作為教書育人的“主陣地”，加強(qiáng)對學(xué)生勵(lì)志教育是每位優(yōu)秀班主任都應(yīng)肩負(fù)的光榮使命和重要義務(wù)。而主題班會(huì)作為對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的重要途徑，其重要性不言而喻。但不得不提的是，由于各多方面因素的影響與制約，現(xiàn)階段的勵(lì)志教育仍存在諸多不足之處，如，部分班主任仍主要采取傳統(tǒng)、常見的主題班會(huì)、主題黑板報(bào)、主題征文、主題演講等形式進(jìn)行勵(lì)志教育，形式單一、內(nèi)容空洞，從某種程度上來說，如今的勵(lì)志教育成為了一句空話，流于形式，嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)生對勵(lì)志教育習(xí)以為常，表現(xiàn)冷談，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，教育效果極不理想。由此可見，如何改變這一現(xiàn)狀，從真正意識(shí)上充分發(fā)揮主題班會(huì)的獨(dú)特教育功能顯然已成為每位教育工作者都應(yīng)深思的重要問題。

一、以生為本，實(shí)事求是

教育是一門學(xué)問，既不能脫落實(shí)際，也不可憑空想象。對于勵(lì)志教育更是如此，若對教育對象不了解，不實(shí)事求，勵(lì)志教育就會(huì)顯得蒼白無力，甚至全面失去教育本身的意義。因此，要想做好勵(lì)志教育，班主任在制定或設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)，必須要深入了解和關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，積極開展具有針對性且多種形式的主題班會(huì)，從具體的感恩和勵(lì)志的角度進(jìn)行教育，這樣才能夠使主題班會(huì)起到實(shí)際的教育作用。如，在一次以“感恩”為主題的班會(huì)上，我會(huì)為學(xué)生講解一個(gè)在實(shí)際生活中事實(shí)存在的感恩故事，即：“隔壁班的一名學(xué)生在一次回家途中路過十字馬路時(shí)，由于自己的疏忽大意導(dǎo)致一名保潔老爺爺被對面行駛過來的自行車撞倒在地，但這位老爺爺并沒有因此事責(zé)備這名學(xué)生，而是親切地對這名學(xué)生說：‘小伙子，注意安全，看車！’經(jīng)過此事后，這名同學(xué)為了報(bào)答這名老爺爺，于是每天都會(huì)在放學(xué)回家路上為老爺爺拾取垃圾，有一天，這名學(xué)生因幫助老爺爺拾取垃圾耽誤了上課時(shí)間，之后，班主任在不知情的情況下對該名學(xué)生進(jìn)行了批評，可是，這名同學(xué)仍一直堅(jiān)持為老爺爺?shù)氖叭±罱K這名學(xué)生的這一舉動(dòng)被他的班主任發(fā)現(xiàn)，得到了廣大師生好評?！边@樣一來，能夠大大提高感恩勵(lì)志教育的效果。

二、德育滲透，以德報(bào)德

德育作為一種以情動(dòng)情的情感教育，同時(shí)也是勵(lì)志教育中的重要組成部分，對培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德觀念有著十分重要的積極作用。然而不容樂觀的是，由于受傳統(tǒng)教育觀念影響，在現(xiàn)階段主題班會(huì)中進(jìn)行德育滲透時(shí)，部分班主任只側(cè)重于德育理論知識(shí)的講授，而不注重于德育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)重導(dǎo)致學(xué)生的德育觀念及意識(shí)固定化。因此，在開展主題班會(huì)中，要想提高勵(lì)志教育效果，班主任要積極組織學(xué)生參與一些德育實(shí)踐活動(dòng)，以期能夠讓學(xué)生在此活動(dòng)中深刻感到和體驗(yàn)到擁有良好思想道德觀念的重要性及價(jià)值，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生道德勵(lì)志意識(shí)。如，在一次主題班會(huì)中，我會(huì)摒棄傳統(tǒng)的班會(huì)形式，帶領(lǐng)學(xué)生一起去附近的博物館、敬老院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并邀請博物館及敬老院相關(guān)工作人員為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀先人事跡。如此一來，既能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，也能夠有效對學(xué)生進(jìn)行以德報(bào)德的道德教育，更為重要的是有利于促進(jìn)學(xué)生勵(lì)志成為一名有道德、高素質(zhì)、有文化的全面型人才。

三、創(chuàng)新形式，真正教育

創(chuàng)新主題班會(huì)，其主要目的是為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，給更多學(xué)生提供展示自我才能的舞臺(tái)，豐富學(xué)生的文化活動(dòng)，以期能夠?qū)崿F(xiàn)真正的勵(lì)志教育。因此，作為一名優(yōu)秀的班主任，除了要切實(shí)提高自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)外，也要著重創(chuàng)新主題班會(huì)的形式，如，在主題班會(huì)策略中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主策略、自主組織，并以朋友的身份參與其中，為學(xué)生提供更加有力的支持和后勤保障。例如：在一次主題班會(huì)中，學(xué)生是這樣策略的，首先，學(xué)生將班會(huì)主題設(shè)計(jì)為“青春勵(lì)志行”，班會(huì)主要內(nèi)容是：“緬懷革命先烈、弘揚(yáng)愛國主義精神?！苯又?jīng)過學(xué)生自主討論交流后提出以下方案，如，學(xué)生認(rèn)為在這次主題班會(huì)中除了要利用多媒體展示一些優(yōu)秀革命先烈偉大事跡外，也要付出行動(dòng)，即：“周末時(shí)間，組織大家去附近烈士陵園參加悼念活動(dòng)，并邀請陵園負(fù)責(zé)人介紹革命先烈事跡，最后進(jìn)行向烈士敬獻(xiàn)花籃、集體默哀、擦拭墓碑等活動(dòng)。”這樣一來，能夠在潛移默化中磨礪學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。

綜上所述，要想從本質(zhì)上提高勵(lì)志教育質(zhì)量，一方面，班主任應(yīng)著重創(chuàng)新主題班會(huì)內(nèi)容和形式，集視覺、聽覺、感覺為一體，充分發(fā)揮主題班會(huì)在勵(lì)志教育中的積極作用，提高其教育實(shí)效。另一方面，班主任也要始終堅(jiān)持“以生為本”的教育原則，切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位，深度挖掘身邊能夠有效觸動(dòng)學(xué)生心靈的德育素材，并將其有效整合，采取針對性的教育策略，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教育效果及目標(biāo)。

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