摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，影響著農(nóng)村的生活方式和生活結(jié)構(gòu)，其中一小部分的孩子隨父母進(jìn)城打工，而絕大部分孩子由于受經(jīng)濟(jì)條件、戶籍等原因不能進(jìn)城，只能跟隨自己的祖父母和親戚生活。在這樣的原因下，農(nóng)村就產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。我作為一名從事教育事業(yè)10余年的農(nóng)村基層教師，從我看到的、感受到的真實(shí)案例，來(lái)闡述農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀以及需要亟待解決的問(wèn)題。留守兒童問(wèn)題如果不從家庭教育這個(gè)根本問(wèn)題上去解決，任何輔助作用效果都不會(huì)大的。只有父母的愛(ài)，只有健全的家庭教育，孩子才會(huì)真正健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；真實(shí)案例；教育的缺失；家庭教育

一、關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生活狀況

留守兒童的父母外出打工有兩種情況：一是家庭條件還可以，但還想讓自己的生活更加富足，所以他們?nèi)酉伦约旱暮⒆油獬龃蚬?；還有一種情況是家庭經(jīng)濟(jì)很困難，不得不外出打工，而這兩種情況就造成了留守兒童在家里的兩種生活狀態(tài)。有經(jīng)濟(jì)條件的家長(zhǎng)，為了彌補(bǔ)不能照顧孩子的遺憾和愧疚，會(huì)留下較多的生活費(fèi)用，而爺爺奶奶更會(huì)無(wú)限制的溺愛(ài)孩子。而現(xiàn)階段年齡的孩子對(duì)于金錢根本沒(méi)有支配能力，他們最終只會(huì)養(yǎng)成大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣，而這只是其中一方面影響；另一方面，孩子經(jīng)常買零食吃，用零食代替主食，這樣會(huì)影響孩子的身體健康。除了這些，還有一點(diǎn)，在上高年級(jí)時(shí)，表現(xiàn)的特別明顯。孩子手里有零花錢，別的同學(xué)會(huì)特別羨慕，他們就會(huì)有一定的優(yōu)越感，甚至這種優(yōu)越感代替了學(xué)習(xí)上的成就感。其次他們手里有錢，會(huì)用錢支配其他學(xué)生幫著做事，更加嚴(yán)重的是他們會(huì)組成一個(gè)小團(tuán)體，讓大家以他馬首是瞻。長(zhǎng)久下去，孩子就會(huì)以為錢是萬(wàn)能的，從而就會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的世界觀和價(jià)值觀，細(xì)想一下，這是多么可怕的事情啊！這種危害，我想父母是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。在我教過(guò)的一些學(xué)生中就有這樣的一個(gè)小男孩兒，在四年級(jí)的時(shí)候，他就學(xué)會(huì)用金錢去收買同學(xué)幫他寫(xiě)作業(yè)，做值日，最后甚至是幫他去打架。這是一件多么可怕的事情??？父母根本不會(huì)沒(méi)想到自己的舉動(dòng)，竟然給孩子造成這么大的傷害。

還有一種情況是家庭條件不好，父母需要到外面打工，留下孩子由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只能是讓孩子吃飽，穿暖都照顧不到。我記得非常清楚，那是四月份的早晨上學(xué)時(shí)，對(duì)于東北來(lái)說(shuō)，天氣還是特別冷，有個(gè)小女孩子下面竟然穿了一雙拖鞋。我看到后非常震驚，也特別心痛，這難道是賣火柴的小女孩兒?jiǎn)?？我馬上和她的班主任商量給孩子找了一雙鞋，讓她穿上。我真不敢想象，如果孩子穿著拖鞋在學(xué)校里待一天會(huì)什么樣？腳會(huì)不會(huì)凍僵呢？這個(gè)孩子的父母也常年在外面打工，爺爺奶奶年齡特別大，一天只能負(fù)責(zé)給孩子做飯，讓孩子吃飽飯，根本沒(méi)有多余的能力去管孩子的穿戴。后來(lái)我也經(jīng)常關(guān)注這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)她平時(shí)穿的衣服也比較破舊和臟，頭發(fā)也比較亂，孩子班主任經(jīng)常會(huì)幫助她打理?？墒堑群⒆娱L(zhǎng)大，有一定的自尊心了，她發(fā)現(xiàn)意識(shí)到這點(diǎn)的時(shí)候，她會(huì)多么的自卑??！父母在外面打工，也許滿足了孩子的物質(zhì)條件，但是卻沒(méi)有想到，孩子的心理正承受著傷害，這樣顧此失彼真的值得嗎？

父母雙方如果真要去外地打工，一定要有照顧能力的祖輩來(lái)看管，或者父母雙方一人去打工，另一人留下來(lái)照顧孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)條件的滿足，更重要的是精神上的關(guān)心愛(ài)護(hù)。他們正在成長(zhǎng)，心里需要愛(ài)，這種愛(ài)不是簡(jiǎn)單的吃飽穿暖就可以滿足的，而我們的父母顯然是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。真的特別希望所有外出打工的家長(zhǎng)們都能意識(shí)到，你們的孩子真正需要的是什么？

二、關(guān)注留守兒童的教育狀況

留守兒童絕大多數(shù)是由爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)，他們的文化水平都不高，在他們看來(lái)，只要讓孩子吃飽穿暖，就已經(jīng)是對(duì)孩子很好的照顧了，所以留守兒童根本無(wú)法在學(xué)習(xí)上得到他們的幫助和指導(dǎo)，或者說(shuō)有的爺爺奶奶也想輔導(dǎo)孩子，但他們根本是有心無(wú)力。孩子應(yīng)該在良好的家庭里接受完整的教育，這樣學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，孩子才能健康成長(zhǎng)。而沒(méi)有父母的看管，他們很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常發(fā)生不按時(shí)完成作業(yè)，在家玩手機(jī)，打游戲，愛(ài)打架罵人的壞習(xí)慣，而爺爺奶奶對(duì)他們這種情況有時(shí)根本無(wú)力去管，或者說(shuō)他們根本意識(shí)不到這種情況，對(duì)孩子造成的傷害有多大，而對(duì)于這種情況，我是深有感觸。我班有個(gè)小男孩父母長(zhǎng)期在外面打工，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，當(dāng)期中考試后，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，我本想和家長(zhǎng)好好溝通一下，可是沒(méi)想到家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，孩子的親戚來(lái)了。問(wèn)清了原因，原來(lái)父母和爺爺都在外面打工，奶奶怕丟人根本不來(lái)。了解孩子的這種家庭狀況后，我就特別關(guān)注這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺乏自信的孩子，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，和他談心，希望他能變得自信勇敢。我在學(xué)校里全力以赴的幫助這個(gè)孩子，可是家里缺一點(diǎn)也不看管，讓我特別失望的是最近一段時(shí)間，我每天檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常一點(diǎn)作業(yè)也不寫(xiě)。和他奶奶溝通時(shí)，他奶奶卻對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)不要把這件事情告訴孩子爸爸，他爸爸知道后會(huì)責(zé)備他”。我真是特別的無(wú)奈，任憑我在學(xué)校怎么努力的付出和愛(ài)護(hù)這個(gè)孩子，而家庭教育的缺失，卻讓我如何去彌補(bǔ)呢？

留守兒童問(wèn)題已經(jīng)得到全社會(huì)的關(guān)注，可是如果不從家庭教育這個(gè)根本問(wèn)題上去解決，任何輔助作用效果都不會(huì)大的。只有父母的愛(ài)，只有健全的家庭教育，孩子才會(huì)真正健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝妮.農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.2010.

作者簡(jiǎn)介：

張晶（1982.2-），黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)人，單位：黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)西官鎮(zhèn)學(xué)校，專業(yè)：小學(xué)教育，研究方向：關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題