熊迂文

摘? 要：網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的普及，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的文化素質(zhì)體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于信息化人才的培養(yǎng)具有重要的作用。并且當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空氣的凈化也是需要通過(guò)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)來(lái)達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)前，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也進(jìn)行了深入的研究和探討，意識(shí)到了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。據(jù)此，本文將主要圍繞小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)展開(kāi)具體的分析討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);培養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代以及素質(zhì)教育的大背景下，要求文明、科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)，做個(gè)有素質(zhì)的公民，而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)則是文明、科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)的重要體現(xiàn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要時(shí)間段，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握，采取手段在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。因此，接下來(lái)將重點(diǎn)介紹幾種小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方式方法，以便于為良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)以及小學(xué)信息教育水平和質(zhì)量提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)建良好的信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，良好的信息氛圍對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有重要的鋪墊作用，有助于學(xué)生對(duì)于信息化技術(shù)有一定的了解，為日后更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課打下基礎(chǔ)。創(chuàng)建良好的信息氛圍同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)環(huán)境上的重要前提。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重創(chuàng)建良好的信息氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生正確的信息意識(shí)。

以人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材第一單元畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形當(dāng)中的《指揮海龜畫(huà)圖》一課為例，教師在上這堂課時(shí)，首先可以為學(xué)生深入介紹Logo，讓學(xué)生對(duì)Logo有一個(gè)了解，明白Logo對(duì)畫(huà)圖所產(chǎn)生的作用，同時(shí)這也是教師創(chuàng)建良好的相關(guān)Logo信息技術(shù)氛圍的重要舉措。學(xué)生在教師對(duì)Logo的介紹中可以了解到Logo在畫(huà)圖方面的作用以及利用Logo進(jìn)行畫(huà)圖的具體操作指示方法，讓學(xué)生被信息技術(shù)的魅力所吸引，對(duì)通過(guò)Logo來(lái)指示畫(huà)圖產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來(lái)教師為學(xué)生上《指揮海龜畫(huà)圖》一課打下了基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)建良好的信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)生文明用網(wǎng)、講求倫理道德的培訓(xùn)

文明用網(wǎng)是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)污染嚴(yán)重，全都是由于多數(shù)上網(wǎng)的網(wǎng)民沒(méi)有做到文明上網(wǎng)，類似于對(duì)不良信息以及不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤信息進(jìn)行無(wú)良傳播。這些網(wǎng)民通常都是缺乏對(duì)文明用網(wǎng)、倫理道德的培訓(xùn)，是缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的主要表現(xiàn)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師必須加強(qiáng)學(xué)生文明用網(wǎng)、在用網(wǎng)過(guò)程中講求倫理道德的培訓(xùn)。

以人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元當(dāng)中《使用傳感器》為例，教師在上這堂課之前，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹傳感器在社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用：紅外線、停車應(yīng)用、躲避障礙等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是需要朝為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的方向去實(shí)施和運(yùn)用。學(xué)生在教師對(duì)傳感器應(yīng)用的介紹當(dāng)中，樹(shù)立了一個(gè)正面的信息技術(shù)使用定位。在此基礎(chǔ)上，教師還可以由此延伸到信息傳播方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確進(jìn)行信息傳播的教育，告訴學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上未經(jīng)證實(shí)的信息或是不良、沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的信息拒絕傳播，由此加強(qiáng)學(xué)生文明用網(wǎng)，并且恪守倫理道德。因此，教師必須加強(qiáng)學(xué)生文明用網(wǎng)、講求倫理道德的培訓(xùn)，以此來(lái)提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

三、提高學(xué)生正確利用信息技術(shù)，積極應(yīng)用于生活

正確的利用信息技術(shù)，將課堂上所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用于生活，并且將信息技術(shù)應(yīng)用的方面必須是正向積極的領(lǐng)域。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)不僅對(duì)生活產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)上的幫助，同時(shí)也有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平提高的重要體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)大力提高學(xué)生正確利用信息技術(shù)、積極應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，充分挖掘信息技術(shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，將教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)在一個(gè)個(gè)真實(shí)的實(shí)際生活問(wèn)題中。

以人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元當(dāng)中《用重復(fù)命令畫(huà)圖》一課為例，教師在上這節(jié)課時(shí)，首先針對(duì)用重復(fù)命令畫(huà)圖的具體操作進(jìn)行講解。進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生操作一遍，在學(xué)生熟悉操作過(guò)程之后，教師可以布置學(xué)生利用《用重復(fù)命令畫(huà)圖》這一課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行賀卡的制作，再將自己制作的賀卡送給家人。這樣一來(lái)，學(xué)生在制作賀卡中不僅傳達(dá)了對(duì)家人感謝的情感，有效的幫助學(xué)生正確利用了信息技術(shù)，同時(shí)還鞏固了《用重復(fù)命令畫(huà)圖》這節(jié)課的上課內(nèi)容，熟練了學(xué)生的操作。因此，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生正確利用信息，積極應(yīng)用于生活，以此來(lái)大幅度提高小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，于此同時(shí)，提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的發(fā)展速度。

四、總結(jié)

綜上所述，在信息技術(shù)發(fā)展以及素質(zhì)教育大背景下，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)可以從創(chuàng)建良好的信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生文明用網(wǎng)、講求倫理道德的培訓(xùn)以及提高學(xué)生正確利用信息技術(shù)，積極應(yīng)用于生活這幾個(gè)方面出發(fā)，以此來(lái)提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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