朱蕓

【摘 ? ?要】高中英語作為一門重要的語言學(xué)科，隨著現(xiàn)階段社會(huì)的不斷發(fā)展，它的重要性也日益凸顯，英語能力的高低已經(jīng)成為現(xiàn)階段社會(huì)對于人才衡量的一大重要指標(biāo)，因此在開展高中英語教學(xué)過程中，教師一定要更加重視起自己的這門學(xué)科教學(xué)。而在整個(gè)高中英語教學(xué)過程中，寫作教學(xué)又是一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生提高自身的書面表達(dá)能力具有重要作用。如何讓高中英語寫作教學(xué)變得更加趣味性成為了現(xiàn)階段眾多高中英語教師的教學(xué)難點(diǎn)，必須要盡快得到解決。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?寫作教學(xué) ?教育創(chuàng)新

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.051

總的來說，高中英語寫作教學(xué)難度還是較高的，它也是大多數(shù)高中生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，作為高中英語教師，在進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)時(shí)就必須要提高對自身的要求，不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，更多的融入趣味性教學(xué)法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行高效英語學(xué)習(xí)。

一、實(shí)現(xiàn)寫作知識與生活的融合

開展高中趣味寫作教學(xué)，教師就必須要更好的踐行生活化教學(xué)理念，更充分的利用不同的教學(xué)情景以及教學(xué)模擬等有趣方式，更好的將課本內(nèi)的固定知識與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，通過這樣的方式來進(jìn)一步的幫助學(xué)生掌握具體知識，讓他們的實(shí)踐能力也得到相應(yīng)提高。作為我國現(xiàn)階段眾多教學(xué)領(lǐng)域都得到較大使用的教學(xué)方法，生活化教學(xué)模式在高中英語趣味寫作教學(xué)過程中的作用很大，它可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。例如，在教師進(jìn)行關(guān)于“Making the news”的內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式對美國的文化資源背景進(jìn)行了解搜集，然后讓學(xué)生通過自己生活中的各項(xiàng)文化認(rèn)識，結(jié)合相應(yīng)的美國文化資源背景進(jìn)行微寫作，通過英語來進(jìn)行相應(yīng)的寫作表達(dá)，讓學(xué)生先簡單的介紹一下中美文化之間的差異，以此來引入正式教學(xué)。

二、打造開放式趣味教學(xué)平臺(tái)

一個(gè)完善的趣味寫作教學(xué)需要教師打造一個(gè)開放的教學(xué)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)來給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流，讓他們能夠更加深入的了解到英語寫作的有關(guān)知識，提高他們對知識的靈活應(yīng)用性。在傳統(tǒng)的高中英語寫作教學(xué)過程中，教師更多的是讓學(xué)生進(jìn)行好詞好句的死記硬背，然后再寫作時(shí)能背多少寫多少。這樣的教學(xué)方法首先過于枯燥，其次光憑單純的死記硬背是很難讓學(xué)生較深刻的對這些內(nèi)容進(jìn)行記憶的。因此通過這樣開放式的教學(xué)法能夠更好的幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的開放思維，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中體味更多的趣味。在這樣的一個(gè)區(qū)域平臺(tái)中，學(xué)生可以更多的進(jìn)行課堂討論，更加自由的表達(dá)自己的看法，在網(wǎng)絡(luò)中查詢更多的資料等，它能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)教學(xué)的方法，讓學(xué)生的想象力和思維能力都得到最大提升。例如，在進(jìn)行“Friendship”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師就可以開展一個(gè)趣味寫作拓展，讓學(xué)生先回憶一下自己與朋友之間的情感，說一說自己對友誼的認(rèn)知，然后再用英語寫作的方式將它們記錄下來，以此來提高趣味英語寫作的時(shí)效性。除此之外，教師在進(jìn)行英語趣味寫作教學(xué)時(shí)要更加客觀的看待學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這也是趣味教學(xué)的一大重要內(nèi)容，教師要不斷的對自己進(jìn)行提高，用更加開放的教學(xué)思路與更加寬廣的教學(xué)視野來不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。只有教師先改變了自己，把自己的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行升級，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生來改變他們的學(xué)習(xí)思路，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方法。

三、利用多媒體提高教學(xué)趣味性

多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段的生活與學(xué)習(xí)中已經(jīng)得到較大應(yīng)用，信息技術(shù)多媒體教學(xué)包括了非常多的形式，而它的核心始終是利用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)一步提高教學(xué)的高效性與趣味性更好實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目的。在高中英語寫作的教學(xué)過程中，教師就可以通過智能課件思維導(dǎo)圖的方式來在課堂中進(jìn)行有趣的內(nèi)容展示，將現(xiàn)代技術(shù)更多的融入到自己的課堂始終以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)要求。通過信息技術(shù)多媒體教學(xué)能夠更好的提高寫作教學(xué)的直觀性，將那些復(fù)雜的知識變得更加具體化，讓學(xué)生能夠身臨其境般的體會(huì)到其中的內(nèi)涵。例如，在教師進(jìn)行“Animals in Danger”內(nèi)容講解時(shí)就可以先給學(xué)生播放視頻紀(jì)錄片，讓他們在視頻記錄中進(jìn)行思考，然后進(jìn)行拓展寫作，開展關(guān)于環(huán)保的課堂寫作。在這個(gè)過程中，他們能夠更好的汲取多媒體中的相關(guān)信息，把它們?nèi)谌氲阶约旱挠^念之中，以更好的形式組織語言，提升他們的英語寫作能力。

四、注重學(xué)生的趣味實(shí)踐訓(xùn)練

開展高中英語教育的最重要目標(biāo)就在于幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，讓他們的綜合素養(yǎng)可以得到提高，更好的適應(yīng)現(xiàn)階段這個(gè)全球化世界。在這樣的要求下，教師的寫作教學(xué)絕不能僅限于單純口頭講解，要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。在實(shí)際的英語寫作趣味教學(xué)時(shí)，教師就要更多的在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)之中引入實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)寫作過程之中。高中的英語教學(xué)中，有很多內(nèi)容都可以通過微寫作的方式呈現(xiàn)出來，例如“Music”、“Films and TV Programmes”等，這些都能夠很好的幫助學(xué)生鍛煉他們的寫作能力，且相關(guān)內(nèi)容較為有趣，也能夠更好的幫助學(xué)生消除他們的厭煩心理。對此，教師就要更多的從理念以及方式著手，更好的構(gòu)建自己的教學(xué)體系，讓學(xué)生更加積極的參與到英語寫作過程之中。

五、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)階段的高中英語作文教學(xué)中，教師想要更好的幫助學(xué)生提高他們的英語寫作水平，鍛煉他們的英語思維，那么就需要真正的讓學(xué)生參與到寫作之中，通過趣味化的寫作教學(xué)法來更好的吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄懽鬟^程之中，在科學(xué)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行高效的教學(xué)。而教師也要更好的提高自身能力，不斷進(jìn)行教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，運(yùn)用豐富的教學(xué)方式來真正的提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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