侯留平

【摘? ? 要】興趣是快樂(lè)的源泉，只有學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣了，他們才會(huì)樂(lè)意去學(xué)習(xí)，一切都應(yīng)從學(xué)生的要求興趣出發(fā)。根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，力求每位學(xué)生都能體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。這就要求教師應(yīng)有愛(ài)心、責(zé)任心，在教學(xué)中松緊適度，能放能收，適應(yīng)新體育課程改革的需要。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 快樂(lè)教學(xué)? 開展策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.155

快樂(lè)體育注重運(yùn)動(dòng)快樂(lè)感的體驗(yàn)和感受，并通過(guò)這種體驗(yàn)和感受來(lái)激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)好體育、經(jīng)常參與體育的習(xí)慣。因此，快樂(lè)體育的實(shí)施對(duì)學(xué)生主體地位的確立，對(duì)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革都有重要的實(shí)踐意義。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們有理由相信，快樂(lè)體育在培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性、形成積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，全面提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)中將發(fā)揮重要作用。在初中體育中開展快樂(lè)體育教學(xué)模式可以從以下幾方面著手。

一、教學(xué)過(guò)程輕松愉悅，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)愉快感

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和人體機(jī)能變化的規(guī)律，體育課教學(xué)一般分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分這三個(gè)部分。體育過(guò)程的設(shè)計(jì)就要按照這三個(gè)部分合理開展，教師還要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，既是我們教師努力的方向，也是激發(fā)學(xué)生興趣，使他們得到快樂(lè)最直接最有效的方法之一，學(xué)生也樂(lè)于接受。舉例來(lái)說(shuō)：傳統(tǒng)的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)都是以慢跑的形式進(jìn)行，學(xué)生雖然喜歡跑，但是看到這么大的操場(chǎng)心理不免有些畏懼，教師可以利用一些輕松愉快的音樂(lè)作為練習(xí)的背景音樂(lè)，然后把跑步路線劃定為半圓式彎道處，在輕松愉悅的背景音樂(lè)下，教師可以帶著學(xué)生一起做熱身操，避免了枯燥單一的關(guān)節(jié)操。在基本部分時(shí)，教學(xué)在游戲比賽環(huán)節(jié)也可以播放節(jié)奏感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)，忘卻身體的疲憊，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)愉快感。最重要的是在規(guī)定練習(xí)內(nèi)容完成之后，由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師所要做的就是協(xié)助學(xué)生解決在練習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。結(jié)束部分，教師可以和學(xué)生一起做做放松小游戲或者拉伸性的練習(xí)。

二、和學(xué)生建立融洽友好的師生關(guān)系

和學(xué)生建立融洽友好的師生關(guān)系，無(wú)論你走在校園的哪個(gè)角落，他們都會(huì)積極主動(dòng)的向你問(wèn)好，因?yàn)樗菑膬?nèi)心的喜歡上你的體育課。初中生走出枯燥和封閉的教室，來(lái)到寬闊的操場(chǎng)上，是需要放飛一下自我的，友好的師生關(guān)系會(huì)讓學(xué)生滿足身心靈的需求。首先，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生。在體育課上學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力天生不是很強(qiáng)，就會(huì)缺乏自信，練習(xí)上不積極，體育老師要時(shí)刻關(guān)注好這些學(xué)生，及時(shí)的給予幫助并督促他們練習(xí)。還有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)但怕累怕苦，這時(shí)候需要幫助他們成立一個(gè)小組互幫團(tuán)，讓運(yùn)動(dòng)方面比較好的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)他們，好的學(xué)生會(huì)從中找到優(yōu)越感和快樂(lè)，初中生有種不服輸?shù)男睦硭云渌麑W(xué)生也會(huì)更加積極投入練習(xí)。其次，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高自己的人格魅力。新課標(biāo)理念提倡在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)所不在的，包括教師上課的一言一行，精神面貌，上課作風(fēng)，穿著打扮，教態(tài)與氣場(chǎng)，威信和人格等都是影響學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)興趣的首要因素。一個(gè)學(xué)生喜不喜歡上體育課，先要看學(xué)生對(duì)授課的體育老師是不是感興趣，如果學(xué)生很喜歡體育老師，那么他們自然也會(huì)上體育課。這就需要體育老師有一定的魅力，而魅力的大小則需要借助教學(xué)能力和自身素養(yǎng)來(lái)提升。如果體育教師上課時(shí)語(yǔ)言講解具體生動(dòng)甚至栩栩如生，動(dòng)作示范優(yōu)美準(zhǔn)確到位，運(yùn)動(dòng)技能水平展示高超，這些很容易引起學(xué)生的崇拜，因?yàn)槌踔猩幍哪挲g階段，模仿能力特別強(qiáng)，很容易找到自己崇拜的對(duì)象。所以在課堂上我們要多做正確優(yōu)美的示范，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方向，讓他們想學(xué)，想成為和老師一樣優(yōu)秀的學(xué)生。

三、將快樂(lè)因素穿插在教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程中

要將教學(xué)內(nèi)容興趣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中的體育教學(xué)內(nèi)容顯得比較枯燥，初中生自主性較強(qiáng)，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，所以會(huì)在需求上難以滿足他們的要求。加上2019年體育中考方案的改革，初中的體育課會(huì)有一定的壓力，在教學(xué)內(nèi)容上體育老師會(huì)注重中考的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果是重復(fù)的練習(xí)，學(xué)生肯定會(huì)出現(xiàn)厭煩心理。所以，在體育課上抓住了學(xué)生的心理，利用他們追求自我展示的成就感，在每一次的課堂上會(huì)利用小組比賽的形式，給他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)定好分值，達(dá)到滿分的同學(xué)先要去幫助身邊的同學(xué)，當(dāng)幫助的同學(xué)有進(jìn)步的話就可以向老師提出自主選擇權(quán)，老師根據(jù)提議再作出合理的安排。沒(méi)有達(dá)到滿分的同學(xué)，需要先記錄第一次的成績(jī)，若是在一段時(shí)間后看到進(jìn)步則可以安排好這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)次數(shù)，作出適當(dāng)?shù)男菹⒎潘烧{(diào)整，若是每節(jié)課都沒(méi)有進(jìn)步則會(huì)要求把這個(gè)項(xiàng)目練習(xí)到進(jìn)步為止，還需要有滿分同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)探索快樂(lè)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。讓學(xué)生從“想學(xué)”到“敢學(xué)”再到“樂(lè)學(xué)”，最終成為課堂真正的主人，在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂(lè)。因此，體育教師要以快樂(lè)體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，在體育教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)體育的教法探索，為初中體育教學(xué)改革提供有益的啟示，進(jìn)而培養(yǎng)初中生終身體育的意識(shí)。

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