萬傅飛

摘要：在素質(zhì)教育當(dāng)中，初中生物是無可替代的重要教育內(nèi)容。尤其在新課標(biāo)深入推行以后，要求初中生物教師致力于生物教學(xué)質(zhì)量的有效提高?；诖?，本文就初中生物，探索了其教學(xué)質(zhì)量有效提高的途徑，僅供參考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量;初中生物;有效途徑

廣大教育工作人員應(yīng)擅長在課堂上通過有效的途徑，來讓授課更具吸引力、更加精彩。因此，初中生物教師在課堂上，為了充分激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的積極性，則應(yīng)積極采用有效的課堂教學(xué)途徑，來讓課堂越來越生動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、初中生物教學(xué)質(zhì)量的提高意義

對(duì)于初中生物來說，提高教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義如下：①充分拓展學(xué)生認(rèn)知事物的范圍。在初中生物這門學(xué)科當(dāng)中，往往包括生物圈中的動(dòng)植物、微生物等，除此還有正確認(rèn)知生心理。當(dāng)初中生有效掌握生物知識(shí)后，便能深入認(rèn)知人類賴以生存的自然生態(tài)環(huán)境，并進(jìn)一步掌握人類自身的構(gòu)造和青春期的各種生心理狀況，以此來幫助學(xué)生正確樹立認(rèn)知理念，養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣。②生物教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)十分有利。在初中生物教學(xué)中，多采用探究式學(xué)習(xí)方式。但探究學(xué)習(xí)往往要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境及任務(wù)，并激起他們的求知欲，從而吸引學(xué)生，使其主動(dòng)自學(xué)。與此同時(shí)，還應(yīng)提供給學(xué)生充裕的自主思考的時(shí)間及空間，讓他們積極展開合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)、溝通、問題解決等方面的能力。③對(duì)教師提高自身的教學(xué)技巧十分有利。教師基于教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)，便會(huì)加強(qiáng)探索與反思，并在日常的教學(xué)當(dāng)中，積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并以此來促使教學(xué)效率提高。

二、初中生物整體教學(xué)質(zhì)量有效提高的途徑

1、將課堂引入做好

在日常的課堂上，引入是教學(xué)實(shí)施的第一步，有利于優(yōu)化課堂的整體氣氛以及增強(qiáng)學(xué)生的興趣。所以，在教學(xué)開始之前，教師應(yīng)深入分析所授的教學(xué)內(nèi)容，以便充分把握教學(xué)的動(dòng)脈，制定一個(gè)與實(shí)際教學(xué)相符的目標(biāo)，并不斷優(yōu)化教學(xué)方案，以此確保課堂氣氛的融洽。在整個(gè)過程當(dāng)中，可以通過強(qiáng)化記憶、列比等基礎(chǔ)方法，促使學(xué)生可以在盡可能很快地跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏，順著教師的思維，加深對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的理解，進(jìn)而逐層展開課堂教學(xué)。

比如，大部分教師在講解“認(rèn)識(shí)生命”時(shí)，很可能在內(nèi)容過于簡單思想的影響下，簡略進(jìn)行講解，卻嚴(yán)重忽略了對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)。所以，需要教師在整個(gè)教學(xué)過程中，可以深入分析和基本研究的教材內(nèi)容，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)揮好啟發(fā)的引導(dǎo)作用。該單元的重點(diǎn)是講授生物的多樣性和基本的生物特點(diǎn)。在引入的過程當(dāng)中，教師應(yīng)以日常生活當(dāng)中十分常見的生物為例，比如，家貓等，盡管屬于同一種生物，但因多樣化的遺傳因素，導(dǎo)致生物出現(xiàn)了多樣性，以此來導(dǎo)出課堂教學(xué)中生物的多樣性。同時(shí)，貓往往會(huì)繁殖、生老病死、對(duì)刺激有反應(yīng)等，還能以此導(dǎo)出基本的生物特點(diǎn)：生長、繁殖特征、新陳代謝、基礎(chǔ)的應(yīng)激性等。教師以這樣的模式，既能啟發(fā)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，又能充分激發(fā)他們的生物學(xué)習(xí)和觀察的興趣。

2、講好內(nèi)容

雖然教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，但以不一樣的教學(xué)方式，卻可以發(fā)揮不一樣的作用。所以，教師在教學(xué)開始之前，需要認(rèn)真研究教學(xué)的重點(diǎn)部分，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，基于對(duì)前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，合理選擇教學(xué)模式，便深入優(yōu)化教案。在教學(xué)實(shí)施的過程當(dāng)中，應(yīng)分配好整堂課的時(shí)間，并掌控好教學(xué)節(jié)奏，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，合理展開互動(dòng)，進(jìn)而在有限的課堂時(shí)間以內(nèi)，將存在于教學(xué)當(dāng)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)等逐一加以解決。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還應(yīng)靈活展開應(yīng)對(duì)，擅長發(fā)揮有效資源的作用，將教學(xué)的有效性全面提高。

比如，在講解“細(xì)胞”時(shí)，由于其中會(huì)涉及廣大生物體的體內(nèi)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容既多又復(fù)雜，且對(duì)于初中生來說，也具有一定的抽象性。所以，教師在教學(xué)開始之前，應(yīng)合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，并將其有效性有所提升。在本章當(dāng)中，重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是指教導(dǎo)學(xué)生熟悉基本的生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，便能通過顯微鏡來展開實(shí)驗(yàn)，全面了解和記憶不同生物類別的細(xì)胞特點(diǎn)，進(jìn)而充分熟悉細(xì)胞的基本功能。所以，在授課的過程中，教師應(yīng)安排好課堂和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)間，并基于對(duì)知識(shí)的鞏固，來準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，積極和學(xué)生互動(dòng)交流。同時(shí)，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，還可以將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，并以此來一起研究和交流，從而熟悉實(shí)驗(yàn)技巧，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)練習(xí)作業(yè)

課后練習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深理解的一個(gè)重要途徑。然而，值得注意的是，基于目前的教學(xué)狀況，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，必須遵循下面的基本原則：①基本上與教學(xué)內(nèi)容相符，并適當(dāng)展開少量的拓展，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。②重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技巧和能力。所以，應(yīng)就當(dāng)堂內(nèi)容展開設(shè)計(jì)，注意技巧性啟發(fā)作用，以便學(xué)生將學(xué)習(xí)技能提高。③重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維和興趣，就學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步將作業(yè)設(shè)計(jì)加以優(yōu)化，使其做到精細(xì)且不繁重。

比如，在講解“綠色開花植物的生活史”時(shí)，基本的教學(xué)內(nèi)容有涉及大量的內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)。所以，初中學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大。就其中的種子結(jié)構(gòu)部分，應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生基于對(duì)其基本結(jié)構(gòu)的全面了解，準(zhǔn)確區(qū)分單雙子葉植物在種子時(shí)期方面的差異。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師可通過其不一樣的設(shè)計(jì)，來有效鞏固該部分知識(shí)內(nèi)容。就另外一個(gè)重點(diǎn)，生殖器官的基本結(jié)構(gòu)及其作用，教師針對(duì)綠色開花這種植物，可要求學(xué)生隨機(jī)針對(duì)在生活當(dāng)中的某類植物，認(rèn)真分析其生殖器官，并將形象的圖示基本畫出來。這樣便在鞏固知識(shí)的同時(shí)，還能培養(yǎng)濃厚的興趣。

4、培養(yǎng)好興趣

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，興趣元素最關(guān)鍵。所以，教師在日常的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)基于對(duì)教學(xué)成果的鞏固，盡可能地激發(fā)學(xué)生的探究欲。具體可以從以下方面來展開：①多鼓勵(lì)學(xué)生展開合作，并以此將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大。這樣便能在引導(dǎo)學(xué)生正確樹立科學(xué)觀的同時(shí)，盡可能地加強(qiáng)對(duì)其動(dòng)手技能的培養(yǎng)。②合理運(yùn)用先進(jìn)的各種教學(xué)資源，并與授課內(nèi)容相結(jié)合，通過豐富課堂內(nèi)容，來激起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生對(duì)研究生物產(chǎn)生非常濃厚的興趣。③在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，充分引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘研究潛力，進(jìn)而讓學(xué)生收獲實(shí)踐知識(shí)，觸發(fā)濃厚的興趣，久而久之，養(yǎng)成探究的良好習(xí)慣。

5、基于實(shí)驗(yàn)，將重點(diǎn)突出

在初中生物教學(xué)當(dāng)中，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容極為重要。優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，能解放初中學(xué)生的頭腦，使其可以深入理解基礎(chǔ)的生物知識(shí)，熟悉實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)基本技能，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手以及思維等能力。教師在展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)切實(shí)明白實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容、目的以及具體的操作方法，再將課堂上的主動(dòng)權(quán)移交給其學(xué)生，并以此來彰顯學(xué)生的主體性，其中教師僅加以引導(dǎo)，并組織學(xué)生自主探究與之有關(guān)的基礎(chǔ)生物問題。

三、結(jié)語

總而言之，在初中生物教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生基本的主觀能動(dòng)性，以確保學(xué)生重要的主體學(xué)習(xí)地位。要想有效提高教學(xué)質(zhì)量，則應(yīng)不斷更新教學(xué)模式，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，借助先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推行交互式教育等。在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生而也應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，多展開自主思考，將思維發(fā)散，并注意有機(jī)結(jié)合所學(xué)的生物知識(shí)和具體的生活實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

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