余永純

【摘要】 ?傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)不能滿足我國新時代教育的要求，新課程改革中明確指出了班主任應加大對學生的全面化、個性化發(fā)展的關注力度。小學生不僅要學好基本知識，還要培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。為此，本人對如何提高小學班主任德育工作進行了思考，并就其具體實踐策略做出淺要分析，為以后開展學生的德育工作奠定了基礎。

【關鍵詞】 ?小學教學 小學班主任 德育工作 思考實踐 應用策略

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-191-01

小學階段是教育的基礎，良好的小學教學能夠為以后學生的終身學習打下夯實的基礎，有利于學生的健康成長。因此，如何提升班主任德育工作的效率和質量，就成了我們首要思考的對象和目標。結合本人的教學經(jīng)驗以及這么長時間以來不間斷地思考與探索，總結出了以下幾個策略。

一、提高小學班主任德育工作的意義

德育，顧名思義，是道德教育的意思，包括對學生政治思想的教育，也包括對學生道德品質的教育。班主任開展良好的德育工作有利于小學生健康成長，能夠幫助學生樹立正確的觀念，能夠全方面地提升學生的整體素質，能夠促進學生自身綜合發(fā)展。在這其中，小學班主任起到了十分重要的作用，小學生正處于一個生理和心理都尚未發(fā)展成熟的一個階段，在他們眼里班主任會起到一個榜樣的效果，學生會不自覺的模仿班主任的言談舉止。由此，班主任應從自身出發(fā)，采取新穎的教學方式，開展更加靈動活潑的德育課堂，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

二、提高小學班主任德育工作的策略

（一）轉變教學觀念，激發(fā)學生德育意識

教學觀念在班主任開展德育工作時起到了基石的作用，打破傳統(tǒng)教育思想的壁壘，改變應試式教育思維，采用更適合當下發(fā)展的教育觀念，推動學生綜合素質發(fā)展。我們在教學之中不僅要重視學生的成績，更要重視學生的思想道德建設。我們應增加對學生的關注度，了解學生的特點，將課堂與學生的實際生活聯(lián)系在一起，從而更有效地培養(yǎng)學生的思想道德水平。例如，我會在教學里為學生建立起榜樣意識，并定期選出優(yōu)秀的道德標兵，道德標兵人人均可參與，采用輪流制，每個學生機會均等。同時，我們還應該與家長們進行良好的有效的溝通，共同為學生建立起一個培養(yǎng)德育意識的環(huán)境，促進德育工作的健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新教學形式，培養(yǎng)學生德育觀念

以往的德育工作很難取得良好的效果，這與枯燥的單調的教學模式密不可分。因此，我們在開展小學德育工作時，應重視教學方式的創(chuàng)新，采用豐富多彩的教學技術，來增添小學德育課堂的多樣化和趣味化，更好的激發(fā)小學生對德育課堂的學習興趣，培養(yǎng)學生的德育精神。例如，我在開展德育教學時，會應用多媒體的教學方式，將一些好人好事以圖片或者是視頻的方式介紹給學生，如此一來，有利于學生感受到社會生活中的文明，有利于學生能夠近距離的接觸到德育的深刻意義，從而引導學生形成良好的觀念，有利于學生的健康成長。

（三）分工協(xié)調工作，提升學生德育精神

班主任可以是一個班級的引導者或者是陪伴者，但不可以成為決策者。課堂上以學生為中心，確定學生的主體位置，然后再展開教學工作。一個人的力量是有限的，作為班主任的我們同樣也是如此，在多年的教學生涯里，在不斷地探索和創(chuàng)新里我漸漸開始明白并且深化這個道理，我會適當?shù)牟扇‰A梯制的方式，將班主任的工作層層下發(fā)給學生，然后與學生一起分工合作，讓德育教育發(fā)揮出它最大的作用。例如，我在教學中會將學生分成幾個小組，鼓勵學生去做好人好事，并每兩周通過學生之間的互相投票，成立美德小組。班主任應與學生一起，創(chuàng)建出更美好的學習環(huán)境和氛圍，以幫助學生提升德育精神，健康成長。

（四）增加實踐活動，深化學生德育思想

實踐是對理論最好的反饋，班主任要想將德育工作做好，除了課堂上的努力之外，還要結合學生的實際生活，用實踐活動，讓德育教育充分融入到學生的思想和行動。小學生掌握理論知識的同時，還要做到能夠靈活應用，德育工作同樣也是如此，將德育的精神融入學生的骨血，將德育的意識化為每一個具體的細節(jié)，并從學生一言一行，一舉一動中體現(xiàn)出來。我們應該做好將德育與學生的課內外相連的工作，幫助學生形成良好的德育意識，潛移默化中影響學生的觀念和行動，以助學生提升自己的思想品德素養(yǎng)，為社會的發(fā)展培養(yǎng)全方面的人才。例如，我在進行班主任德育工作的時候，會給學生課外合理地布置以下任務：讓學生每天回到家中做一件家務;讓學生每一天對自己的父母表達自己的愛意和感恩之情;做一些力所能及的小事，主動撿拾路邊的垃圾扔進垃圾桶等，注入此類的實踐活動，能夠顯著建立學生對德育教育的意識，形成良好的行為標準，促進學生全方面的德育觀念發(fā)展，并能夠有效提升自身的思想品德素養(yǎng)。

三、結束語

隨著課程改革的推行，德育教育開始受到了越來越多人的關注，但是在現(xiàn)階段我國小學班主任的德育工作確實還面臨著很多挑戰(zhàn)和考驗。本人作為一個一線教育者，對此也不免進行了很多的思考與探索，以上是就本人的學習以及實踐總結，對如何提高小學班主任德育工作做出了淺要解析，并從教學觀念、教學形式、分工合作以及實踐活動四個方面提出有效策略，望推動班主任德育工作持續(xù)發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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