陳斯敏

摘 要：當前很多父母在對小學生進行音樂教育時，因為自己素養(yǎng)不高，都會給小學生報音樂培訓班，這種教育方式忽視了家庭教育在小學生音樂教育中的重要性，雖然現(xiàn)在很多父母在對小學生進行音樂教育時，學習方法缺乏系統(tǒng)性，但是父母在引導小學生感受聲音、認識節(jié)奏方面起著非常重要的作用。本文就家庭教育對小學生音樂教育的重要性進行分析，希望能夠在一定程度上提高小學生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育 小學生 音樂教育

【中圖分類號】G 633.951【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0012-01

近幾年，隨著新課標的改革深化，音樂教育在小學生成長中發(fā)揮的作用正在逐漸提升。音樂教育對小學生自身個性的發(fā)展、文化視野的開拓都有著非常重要的作用。因此，在對小學生進行音樂教育時，必須要加大對家庭教育途徑的重視，父母要認識到家庭教育對小學生成長的重要性，采取正確的家庭教育方式對小學生進行音樂知識熏陶，小學生學習音樂知識的積極性才能得到提高。

1.家庭教育對于小學生音樂教育的重要性

家庭是小學生出生之后，接觸的第一個音樂課堂，家長是小學生接觸的第一任音樂教師，也可以稱之為音樂啟蒙教師，在小學生音樂教育中，家庭教育不僅僅體現(xiàn)在音樂演唱技能等相關(guān)知識的教學中，還體現(xiàn)在對音樂最初認知的教學中。家庭音樂氛圍的營造，對小學生音樂天賦的判斷，以及父母的音樂教育觀念等，都會對小學生的音樂教育產(chǎn)生影響。因此，家庭應該充分發(fā)揮自身的作用，認識到家庭教育的重要性，小學生的音樂素養(yǎng)才能得到提升。

2.家庭教育在孩子音樂培養(yǎng)存在的一些誤區(qū)

事實上，家庭教育對于未來孩子的成長具有重要的影響，同時對于小學生音樂教育素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。然而，在實際進行音樂教育的過程中，還是會存在一些思想誤區(qū)，難以起到正確的家庭教育作用，對于孩子們的身心以及音樂學習都會造成很大的不利影響。為此，針對這些思想誤區(qū)就有必要進行深入分析，具體而言，存在以下思想誤區(qū)：

首先，在很多家庭教育中，有些家長比較注重追求教育的功能性，有一種功利心理。尤其是在音樂教育中，大多是處于學生們未來發(fā)展以及事業(yè)的考量，而進行音樂的專業(yè)學習，這就忽視了音樂帶給人們的基本功能，難以讓小學生們體會到音樂的審美特點，以及消除疲勞、健全身心的功能。在現(xiàn)實生活中，很多家長都會帶著孩子們練級，參加各種音樂比賽，而在比賽的過程中，不是認真聽孩子們的演奏，而是關(guān)注評委的打分，這就極不利于孩子們智能以及情感的發(fā)展，也改變了音樂教育的初衷。

其次，在家庭教育中，有些家長的行為也會影響到小學生們的思想觀念，在音樂教育中就有體現(xiàn)。比如，有些家長為了能夠讓音樂老師多加照顧自己的孩子，主動給老師送禮，或者特別相信音樂老師，對孩子進行灌輸式學習，從而忽略了家長的職責。在日常生活中，家長也可以作為孩子們的音樂老師，尤其在小學階段，更便于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力與想象力。所以，單一的培養(yǎng)模式也是不可取的，但是大多數(shù)家長還是存在這方面的思想誤區(qū)。

最后，有些家長忽略了音樂本身構(gòu)成的要素，在孩子學習音樂的過程中，一些家長往往也會聽課練習，然后進行輔導，但是有些孩子們還是不識五線譜，不懂節(jié)奏的掌控，所以，家長還需要在家庭教育中滲透基礎(chǔ)的重要性，讓孩子們能夠了解聲音的基礎(chǔ)高低、節(jié)奏等屬性，并不是一味的填鴨式教育。

3.基于家庭教育加強小學生音樂教育的途徑

（1）注重基礎(chǔ)音樂教育 提高音樂學習興趣

父母要想培養(yǎng)孩子對音樂知識的興趣，并不是必須要采取培訓的方式，在進行系統(tǒng)的音樂教學培養(yǎng)之前，父母還可以采用多元化的教學方式，加深小學生對音樂的認知，讓小學生明白節(jié)奏和音樂存在于生活中的每一個瞬間，這種家庭教育方式能夠有效提高學生學習音樂知識的效率，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。

父母在對小學生進行音樂教育時，可以采用不同方式帶領(lǐng)小學生感受音樂的不同結(jié)構(gòu)，比如：在散步的過程中，家長可以通過走路的快慢帶領(lǐng)小學生感受音樂節(jié)奏的快慢。也可以通過游戲的方式，讓學生切身感受到音樂的魅力，比如：通過敲擊不同厚度、材質(zhì)的碗，讓孩子更為深刻的了解到聲音的魅力。

（2）明確音樂的功能性 選擇適當?shù)囊魳方逃齼?nèi)容

父母在進行家庭音樂教育時，要加大對音樂內(nèi)容選擇的重視，現(xiàn)在很多父母在對小學生進行音樂教育時，都認為音樂內(nèi)容選擇是音樂教師需要負責的內(nèi)容，這種認知本身就是錯誤的，音樂內(nèi)容的選擇不僅僅是音樂教師的事情，也是每一個父母在進行家庭教育時，所需要重點考慮的內(nèi)容，父母對于孩子音樂的學習起著重要的引導作用。我們知道孩子對音樂的學習并不單單是從課堂上學來的。作為父母可以帶領(lǐng)孩子欣賞音樂，并不是一味的用功利性的眼光來看待音樂教育。比如選擇適合孩子的音樂類的影視作品?！兑魳分暋肥且徊亢芎玫碾娪?，有趣、生動的故事情節(jié)，《雪絨花》、《哆唻咪》、《孤獨的牧羊人》這些好聽的音樂作品影響了很多人。

4.結(jié)語

綜上所述，小學生的音樂教育與家庭教育有著非常密切的關(guān)系，父母在對學生進行音樂教育時，要提高小學生的音樂欣賞能力、音樂知識素養(yǎng)。同時，父母在對學生進行家庭音樂教育時，可以采用播放音樂的方式提高小學生的音樂素質(zhì)，陶冶小學生的情操，學生才能形成健康的人生觀和價值觀。

參考文獻

[1]徐守清.在家庭教育中如何培養(yǎng)小學生的音樂素養(yǎng)[J].都市家教（下半月），2017（1）：252

[2]趙一潔.淺談家庭教育對兒童音樂教育的作用[J].美與時代.城市，2014（8）：71

[3]代恬.在家庭教育中通過音樂延展培養(yǎng)孩子的情商[J].祖國，2018（05）

[4]馬雪婷.淺談外來務工人員子女定點中小學的音樂教育[J].知識文庫，2017（1）：236-237