唐貞蘭

摘 要：本文主要以探究幼兒家庭教育誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)前幼兒家庭教育誤區(qū)，從研究教育方式方法認(rèn)識(shí)說(shuō)教和體罰的關(guān)系，緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，尊重孩子的個(gè)性、增強(qiáng)道德教育，幫助孩子塑造健全人格；立足幼兒園教育，樹(shù)立正確的育兒觀并結(jié)合幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，合理使用新興教育方式深入探索，目的在于提高幼兒家庭教育質(zhì)量，為幼兒塑造良好品格做鋪墊。

關(guān)鍵詞：幼兒 家庭教育 誤區(qū) 應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G 785【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0023-01

對(duì)于幼兒發(fā)展而言，加強(qiáng)幼兒家庭教育十分重要，其不但能夠保證幼兒健康成長(zhǎng)，還有助于塑造良好品格、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，通過(guò)行之有效的方式將其實(shí)效充分發(fā)揮，以便幼兒家庭教育水平提升到新高度。本文主要分析幼兒家庭教育誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略，具體如下。

1.探究幼兒家庭教育誤區(qū)

（1）家長(zhǎng)期望過(guò)高，影響幼兒健康發(fā)展

諸多家長(zhǎng)從孩子一出生開(kāi)始就計(jì)劃好了他們的未來(lái)，希望孩子能按照自己設(shè)計(jì)的道路發(fā)展，很少考慮孩子的興趣愛(ài)好、身心特點(diǎn)等，忽略孩子身心發(fā)展特點(diǎn)。超負(fù)荷教育使大人和孩子都很疲憊。還有家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)前教育是向孩子傳授知識(shí)，以識(shí)多少字、背幾首詩(shī)來(lái)判斷孩子是否聰明，為此讓孩子死記硬背。這些不符合實(shí)際要求，孩子的身心遭受巨大壓力，導(dǎo)致孩子自卑心理出現(xiàn)。

（2）缺少認(rèn)識(shí)，重智輕德，致使幼兒發(fā)展片面

一些家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒教育學(xué)與心理學(xué)認(rèn)識(shí)不足，未意識(shí)到幼兒階段孩子心理發(fā)展對(duì)以后成長(zhǎng)的作用，覺(jué)得孩子小，不用進(jìn)行前期教育。此外，當(dāng)前還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前教育是智力開(kāi)發(fā)，重視知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德教育。

（3）家庭教育方法不良，為幼兒身心發(fā)展帶來(lái)不利影響

在教育理念缺失的情況下，家長(zhǎng)的教育手段與方式會(huì)致使學(xué)前教育過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)度寵溺。給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)不利影響。讓幼兒過(guò)度依賴家長(zhǎng)，或是家長(zhǎng)過(guò)度放任幼兒。

2.幼兒家庭教育誤區(qū)的應(yīng)對(duì)策略

（1）研究教育方式方法，充分認(rèn)識(shí)說(shuō)教和體罰的關(guān)系

教育方式有很多，但是總結(jié)起來(lái)就是體罰和說(shuō)教。體罰通常被認(rèn)為是一種不良教育方法。但對(duì)幼兒適當(dāng)?shù)捏w罰是在所難免的，需合理運(yùn)用。幼兒的很多行為，家長(zhǎng)重在明理，而并非發(fā)號(hào)施令。但是勸阻無(wú)效運(yùn)用體罰的方式也是可行的。此外，若是孩子有進(jìn)步，需順勢(shì)誘導(dǎo)，給其獎(jiǎng)勵(lì)，取得良好效果。

（2）緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，尊重孩子的個(gè)性

幼兒雖然年紀(jì)小，但是有屬于自己的世界，家長(zhǎng)做事不能太武斷，不能用逼迫或是命令的方式開(kāi)展教育。需要緊跟時(shí)代發(fā)展，同孩子及時(shí)溝通、交流，掌握孩子心理與精神需求。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要多注意并大力支持他的興趣與愛(ài)好。

（3）增強(qiáng)道德教育，幫助孩子塑造健全的人格

無(wú)道德感的人就算學(xué)問(wèn)再多，也無(wú)法成材。而很多家長(zhǎng)只注重孩子智力開(kāi)發(fā)，忽略道德規(guī)范教育。實(shí)際上，家庭為孩子步入社會(huì)的起點(diǎn)，其主要任務(wù)就是對(duì)孩子開(kāi)展道德教育，讓孩子能夠盡快適應(yīng)社會(huì)生活。家長(zhǎng)需重視在智力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的教孩子如何做人。

（4）立足幼兒園教育，樹(shù)立正確的育兒觀

家長(zhǎng)需通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與幼兒園的指導(dǎo)，掌握幼兒教育規(guī)律與特點(diǎn)，了解幼兒最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變以往單一的育兒理念，樹(shù)立正確的育兒觀。在現(xiàn)實(shí)生活中多肯定、少批評(píng)，學(xué)會(huì)利用賞識(shí)方法；給予幼兒尊重，同幼兒有關(guān)的事情，需多和其商量，讓其感受到自己和父母的位置是平等的；加強(qiáng)幼兒同人交往的自信心，讓他們樂(lè)于接受有價(jià)值的建議。

（5）結(jié)合幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，合理使用新興的教育方式

優(yōu)良的家庭教育經(jīng)驗(yàn)是逐漸累積起來(lái)的。例如，需積極評(píng)價(jià)孩子行為，給予肯定，經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)能夠幫助孩子恢復(fù)自信，將事情做得更好；為孩子制定的目標(biāo)要結(jié)合實(shí)際情況，提出的要求也是孩子努力后能夠?qū)崿F(xiàn)的；家長(zhǎng)需給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓孩子自學(xué)做家務(wù)，提高合作精神與實(shí)踐能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，增強(qiáng)幼兒家庭教育勢(shì)在必行，其不但與幼兒整體素養(yǎng)有關(guān)，還同幼兒之后全面發(fā)展有莫大聯(lián)系?；诖?，相關(guān)人員需加大幼兒家庭教育力度，促使其存在的實(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)，為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)并輸送優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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