張兆紅

摘 要：對于行業(yè)協(xié)會來講，它是一種產(chǎn)教融合過程中主張多元化合作的一個(gè)主體利益，從而可以在一定的程度上實(shí)現(xiàn)有效溝通合作的平臺，在本篇文章當(dāng)中我們主要是簡單的探討行業(yè)協(xié)會通過參加職業(yè)教育改革以及區(qū)域技術(shù)服務(wù)擴(kuò)散推動(dòng)高職產(chǎn)教融合的機(jī)制路徑。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;檔案管理;路徑研究

引言

我國經(jīng)過了大約三十年的快速發(fā)展，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人口紅利已經(jīng)漸漸消失在視線范圍內(nèi)，新的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主要關(guān)鍵問題。當(dāng)前國家創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略對當(dāng)前職業(yè)教育提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。在我國的某些地區(qū)因?yàn)槭艿搅苏度?，社會觀念以及條件限制等因素影響，對于學(xué)生的職業(yè)教育仍然有著一些問題，例如辦學(xué)定位不準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)脫離需求等等情況，這一些情況都造成了我國高技術(shù)人才以及技能人才的衍生。對于職業(yè)教育來講，它是普通教育存在著一定的不同，職業(yè)教育主要是通過教導(dǎo)專業(yè)的行業(yè)知識來幫助企業(yè)解決人才需求。

一、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)教兩者進(jìn)行有效結(jié)合探討

1.產(chǎn)教結(jié)合的含義

對于產(chǎn)教結(jié)合來講，它的含義是產(chǎn)教一體，學(xué)校和企業(yè)兩者進(jìn)行互動(dòng)，從而可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校和企業(yè)兩者進(jìn)行有效對接。這樣的一種深度結(jié)合化的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的職業(yè)和教學(xué)，企業(yè)和學(xué)校，工作和學(xué)習(xí)的隔離，讓職業(yè)院校以及企業(yè)兩者都能夠達(dá)成共贏的目標(biāo)，不單單可以促進(jìn)高素質(zhì)勞動(dòng)者以及人才方面的培養(yǎng)，并且還能加強(qiáng)職業(yè)院校和企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，從而可以在一定的程度上推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)校園的師資力量。

2.行業(yè)協(xié)會對產(chǎn)教融合產(chǎn)生的作用有效分析

行業(yè)協(xié)會這是一個(gè)組織，它是介于政府以及企業(yè)兩者之間的存在，主要是可以提供服務(wù)，咨詢，溝通等工作。在行業(yè)協(xié)會中的宗旨主要是為客戶提供便利，保障內(nèi)部成員的利益，加強(qiáng)行業(yè)中的公平競爭，從而能夠有效的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

我們可以從行業(yè)協(xié)會服務(wù)的宗旨以及它的主要職能來看，行業(yè)協(xié)會可以對產(chǎn)教融合起到關(guān)鍵性的作用。第一、對于行業(yè)協(xié)會來講，它是政行企校融合開展工學(xué)結(jié)合的一個(gè)重要平臺，國家地區(qū)的產(chǎn)業(yè)改變通過行業(yè)協(xié)會以標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)的方法來向職業(yè)院校進(jìn)行傳遞，從而達(dá)成服務(wù)經(jīng)濟(jì)校企協(xié)同育人的目標(biāo)，第二，行業(yè)協(xié)會是一個(gè)服務(wù)企業(yè)的社會組織，它能夠在職業(yè)教育機(jī)構(gòu)以及企業(yè)交流互動(dòng)中起到十分好的作用，為校企合作育人提供一個(gè)利益方面的協(xié)調(diào)以及交流。

二、當(dāng)前校協(xié)合作產(chǎn)教融合路徑機(jī)制的研究以及探討分析

當(dāng)前現(xiàn)代職業(yè)教育的主要目標(biāo)便是可以使得產(chǎn)教融合，在一定程度上將產(chǎn)業(yè)鏈，人才鏈以及教育鏈三者進(jìn)行有效的結(jié)合，從而可以為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，因此，行業(yè)協(xié)會做為一種政府和企業(yè)以及學(xué)校之間的組織，應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，深化產(chǎn)教融合。

1.校協(xié)合作，以大行業(yè)人才培養(yǎng)概念深化產(chǎn)教融合的觀點(diǎn)

在當(dāng)前這個(gè)市場經(jīng)濟(jì)條件當(dāng)中，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)在進(jìn)行不斷的調(diào)整，從而可以形成當(dāng)?shù)氐奶厣殬I(yè)定位。當(dāng)前職業(yè)教育特色的形成和行業(yè)有著密切相關(guān)的聯(lián)系，完全有可能企業(yè)通過和院校進(jìn)行合作，組建處具有職業(yè)教育的企業(yè)，從而達(dá)成教育資源化的教學(xué)，讓其資源可以合理分配，從而實(shí)現(xiàn)共贏的局面。

2. 校協(xié)深度合作，加強(qiáng)職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新

我們應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮出行業(yè)協(xié)會橋梁的作用，全程的參與到職業(yè)教育的改革當(dāng)中。第一、行業(yè)協(xié)會應(yīng)當(dāng)密切的關(guān)注產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整以及崗位需求的變化，從而可以提供崗位技能的標(biāo)準(zhǔn)以及近期就業(yè)的數(shù)據(jù)，接著在進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，為相關(guān)專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域定位提供決策的信息，從而在專業(yè)設(shè)置環(huán)境中加強(qiáng)職業(yè)教育的改革。第二、在行業(yè)協(xié)會當(dāng)中應(yīng)當(dāng)推薦優(yōu)秀的人才以及技術(shù)專員，讓其能夠參與到相應(yīng)的課程設(shè)置當(dāng)中，構(gòu)建出專業(yè)的資源數(shù)據(jù)庫。第三、在行業(yè)協(xié)會中開展相應(yīng)的技能鑒定工作，由有關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)，而在進(jìn)行技能培訓(xùn)的時(shí)候，通常都是由企業(yè)以及院校兩者進(jìn)行負(fù)責(zé)的，開展教考分離，從而在一定的程度上保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。另外，對于行業(yè)協(xié)會來講，還需要充分的發(fā)揮出中介組織的作用，做好相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查，另外當(dāng)前的勞動(dòng)力調(diào)查以及工作需求的情況調(diào)查，從而在一定的程度上引導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的方向，從而可以提高學(xué)生的就業(yè)能力。

對于學(xué)校和行業(yè)協(xié)會兩者來講，想要很好的協(xié)作，那么就需要形成一定的合作機(jī)制，在考慮到行業(yè)協(xié)會的社會團(tuán)體屬性，在能夠兼顧公益服務(wù)的基礎(chǔ)上，落實(shí)校協(xié)合作的利益機(jī)制。對于校協(xié)的深度合作來講，兩者需要全程的加入到職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)等方面，有效的發(fā)揮出行業(yè)組織的積極性。

另外，在公益服務(wù)等方面，行業(yè)協(xié)會應(yīng)當(dāng)積極的參加相關(guān)的公益活動(dòng)，對于行業(yè)協(xié)會深度產(chǎn)于到職業(yè)教育中的人員來講，院校還能給予相應(yīng)的一些回報(bào)，對于有知識產(chǎn)權(quán)的服務(wù)產(chǎn)品，那么就需要通過有效的協(xié)商，轉(zhuǎn)讓等形式來進(jìn)行溝通以及合作方面的需求。

為了能夠更加進(jìn)一步的深化院校以及企業(yè)兩者可以進(jìn)行有效的結(jié)合，那么我們還需要全面的推進(jìn)職業(yè)教育改革，需要形成企業(yè)和院校多元化復(fù)合的人員框架。例如，在我國某地區(qū)的職業(yè)院校便在各專業(yè)當(dāng)中設(shè)置了雙專業(yè)帶頭人的制度，院校大力的開展專業(yè)帶頭人在行業(yè)協(xié)會中擔(dān)任相應(yīng)的崗位，成為行業(yè)領(lǐng)域中的優(yōu)秀人員。

并且院校還可以有效的推動(dòng)專業(yè)教研室以及企業(yè)成立合作工作室，由院校當(dāng)中的專業(yè)團(tuán)隊(duì)參與到相應(yīng)的制度工作中，接著在通過和行業(yè)協(xié)會平臺進(jìn)行溝通，讓其能夠推薦相應(yīng)的優(yōu)秀人才加入到其中，從而有效的發(fā)揮出院校老師以及企業(yè)導(dǎo)師兩者的優(yōu)勢，從而讓教學(xué)內(nèi)容能夠和工作內(nèi)容兩者進(jìn)行有效的結(jié)合。

3.校協(xié)企通過搭建技術(shù)服務(wù)平臺探討分析

在當(dāng)前，我國高職院校通過對外招聘以及兼職的方法，儲備了一些具有高學(xué)歷高實(shí)踐能力的老師，這一些老師都可以在行業(yè)協(xié)會當(dāng)中或者是企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任一些職位。目前我國國內(nèi)的一些中小型企業(yè)在進(jìn)行發(fā)展中，普遍都存在著人力缺乏，資金投入有限的困境，在當(dāng)前院校便可以通過和行業(yè)協(xié)會進(jìn)行溝通以及合作，大力的搭建面向中小企業(yè)服務(wù)的技術(shù)平臺，進(jìn)一步的加強(qiáng)深化產(chǎn)教融合，從而提升職業(yè)教育的服務(wù)水平。

為了能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)當(dāng)前中小企業(yè)服務(wù)平臺對產(chǎn)教融合的促進(jìn)作用，院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的制度并且優(yōu)化相關(guān)的制度。那么就需要：第一，構(gòu)建起相應(yīng)的服務(wù)平臺制度，大致可以通過每三個(gè)月便開展一次交流學(xué)會，每一個(gè)月開展企業(yè)項(xiàng)目交流會，通過不斷協(xié)調(diào)以及探討，從而制定出符合各方利益的制度。第二、還需要成立相應(yīng)的管理人員，在這個(gè)管理人員當(dāng)中需要有著院校領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)高層和平臺合作人三者共同參與到其中，負(fù)責(zé)對平臺的管理以及運(yùn)營起到一定的作用。第三、相應(yīng)的也需要做好O2O產(chǎn)教融合的工作，具體表現(xiàn)為，在線上院校和企業(yè)兩者通過協(xié)作開發(fā)基于中小企業(yè)價(jià)值鏈提升的服務(wù)平臺，從而可以在一定的程度節(jié)約中小企業(yè)在信息化方面的投入，并且提供相應(yīng)的一些定制化需求，消除院校和企業(yè)之間的信息不對稱，加強(qiáng)平臺當(dāng)中的合作交流，從而可以形成互惠互利的狀況。而對于線下來講，院校應(yīng)當(dāng)明確的規(guī)定在進(jìn)行合作中的主導(dǎo)性，有效的鼓勵(lì)院校以及企業(yè)之間的崗位互換 ，從而改變單項(xiàng)招聘轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向招聘，在師資力量上能夠有所保障，另外還可以通過課程教學(xué)改革，以市場的需求拉動(dòng)院校專業(yè)的建設(shè)，在人才輸出方面能夠創(chuàng)造出校企合作的基本利益。

結(jié)束語：在進(jìn)行產(chǎn)教融合的過程當(dāng)中，對于職業(yè)教育院校來講，它仍然和企業(yè)以及政府之間存在著多元復(fù)雜的關(guān)系，而對于行業(yè)協(xié)會來講，它作為一個(gè)社會中介的組織，能夠有效的將政府指導(dǎo)通過市場化的方式來進(jìn)行落實(shí)，并且還能在一定的程度上促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的溝通和交流，進(jìn)一步的加強(qiáng)院校和企業(yè)兩者之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)出至于教育的機(jī)制，快速的促進(jìn)政企行校多元化的育人環(huán)境營造。因此當(dāng)前加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會參與到職業(yè)教育的路徑以及機(jī)制方面的研究有著十分重要的意義，因此，我們在進(jìn)行實(shí)踐的過程當(dāng)中需要進(jìn)一步的探索。

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