殷學軍

【摘要】職業(yè)院校是以培養(yǎng)對社會有用的技能型人才為主旨，為了使職業(yè)教育與當前社會經(jīng)濟發(fā)展相適應重要的是職業(yè)院校畢業(yè)的學生可將企業(yè)需求滿足。作為職業(yè)院校和企業(yè)為使人才培養(yǎng)質(zhì)量提升而進行的深度合作——產(chǎn)教融合，但是由于校企合作育人機制保障缺失無法深入持久，因此在對人才培養(yǎng)模式進行轉(zhuǎn)型的同時需要創(chuàng)新辦學體制。本文針對職業(yè)院校在產(chǎn)教融合下的中職院校辦學模式進行分析。

【關鍵詞】產(chǎn)教融合;中職院校;辦學模式

產(chǎn)教融合是職業(yè)院校將企業(yè)生產(chǎn)與授課在課程與專業(yè)設置的開展中相互促進與融合，有效結合企業(yè)對優(yōu)秀人才的需求和院校人才培養(yǎng)的教學模式。該模式使企業(yè)和職業(yè)院校不單是供需合作關系，而是將企業(yè)主導作用發(fā)揮的同時以其為依托對職業(yè)教育改革開展，進行成果轉(zhuǎn)化和協(xié)同創(chuàng)新。產(chǎn)教結合不是一個企業(yè)或者學?？梢元氉酝瓿傻模枰覀兊慕逃块T與企業(yè)之間進行深度合作，改變傳統(tǒng)教育模式。實現(xiàn)高職教育的全新發(fā)展方向，利用企業(yè)資金、技術，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在此背景下，本文對目前中職院校辦學模式提出一些思考。

一、產(chǎn)教融合的新機遇

（一）經(jīng)濟發(fā)展加大人才需求

產(chǎn)業(yè)結構不斷發(fā)生變化，對人才的需要逐年增加，在這種常態(tài)下，教育模式發(fā)生了改變，我國的人才要求也不斷增加。學校現(xiàn)有單一培養(yǎng)模式不能滿足社會的需要。在這樣的背景下，使得高職教育的發(fā)展遭遇瓶頸，要想高職院校更好的發(fā)展，就要對現(xiàn)有的教育模式進行變革，改變成混合制的辦學，也就是將企業(yè)與高職院校的教學進行深度結合，把人才資源轉(zhuǎn)換為發(fā)展動力，推動產(chǎn)教結合。

（二）產(chǎn)教融合激活辦學活力

在產(chǎn)教結合的背景下，鼓勵企業(yè)獨資、合資進行辦學，對企業(yè)需要的人才進行專業(yè)培養(yǎng);對于教育，引入社會資本的參與，而作為高職院校，可以開放教育權限。面對市場進行開放的教育結構，使企業(yè)資金更好的服務于教育建設，對企業(yè)自身來說，不僅可以得到學校運營資金，還可以為本企業(yè)培養(yǎng)相關專業(yè)的人才，服務于市場，提升辦學的層次，使高職教育不斷發(fā)展。

（三）多元化資本投入教學

產(chǎn)教結合的主要特征就是多元化資本的融入，相對于傳統(tǒng)的教學模式，產(chǎn)教結合可以使社會資本轉(zhuǎn)換成教育資金，各大企業(yè)根據(jù)自身需求，培養(yǎng)社企需要的相關專業(yè)人才，使資本與教育結合。更多的資金投入，可以使高職教育的教學投入更多的硬件設備，增強高職學生的綜合能力、動手能力。同時，在一定程度也可以解決現(xiàn)代社會的就業(yè)難等問題，促進社會的發(fā)展。

二、產(chǎn)教結合的新挑戰(zhàn)

（一）企業(yè)與教育的平衡發(fā)展

如何平衡高職院校教育與企業(yè)發(fā)展的問題，是我們需要解決的首要問題。平衡發(fā)展需要我們建立精準的教育、正確的人才發(fā)展需求觀。人才的培養(yǎng)有著獨自的規(guī)律，產(chǎn)教融合可以培養(yǎng)更多的企業(yè)人才。混合制辦學可以使學生的發(fā)展不斷職業(yè)化、技能化，對于高職學生來說，可以提前適應企業(yè)的需求。與此同時，企業(yè)辦學獲得的利益，也是企業(yè)參與辦學的關鍵因素。從經(jīng)濟的角度，教育要平衡企業(yè)的付出與回報，使企業(yè)與教育平衡發(fā)展。

（二）產(chǎn)教融合較為薄弱

人才是第一資源，人才的培養(yǎng)可以使企業(yè)更好的發(fā)展?；旌现平虒W，要將這一觀點在辦學的過程中不斷的被貫徹落實，支撐教育對人才的培養(yǎng)。實現(xiàn)企業(yè)與學校共同育人的產(chǎn)教融合模式，服務地區(qū)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，為經(jīng)濟更好發(fā)展奠定良好基礎，將混合所有制的辦學方式引入企業(yè)為作另一種辦學主體，雙力攜手，滿足市場需求，推動經(jīng)濟進步。同時把產(chǎn)業(yè)技術、資金融入于教學中，使教學機制不斷完善，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技能人才。

（三）明確辦學定位共同育人

對于教學內(nèi)容的設定，不在局限于課本知識，把企業(yè)需要的相關知識，作為擴展內(nèi)容，豐富高職學生的知識體系，使其發(fā)展更完善，同時，在教學中，企業(yè)雖然發(fā)揮主體作用，但是高職教學的根本不能動搖，在教育的內(nèi)容上要有側(cè)重。設立科學的教學結構、知識體系，服務于經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟發(fā)展是一個進程，這個進程中人才的培養(yǎng)，可以使經(jīng)濟全面、可持續(xù)的發(fā)展。企業(yè)與高職教育要明確辦學的定位，共同科學育人，不可丟失高職教育的根本。

（四）改變思維限制

產(chǎn)教融合，具體實施中要得到政府、教育部門的支持，這就需要我們打破傳統(tǒng)的教育模式，改變思維限制，不局限在過去的思維模式中，使企業(yè)與高職學校開展深入教學融合。從多個層面共同推進教育進步，結合多種優(yōu)質(zhì)資源，使企業(yè)深度介入教育發(fā)展中，把辦學的優(yōu)勢最大效用的發(fā)揮，不在局限于固定思維模式中促進產(chǎn)教融合，從而對高職院校與企業(yè)合作辦學的發(fā)展起到促進作用。

三、結束語

產(chǎn)教結合不是一個企業(yè)或者學?？梢元氉酝瓿傻?，它需要我們的教育部門與企業(yè)之間進行深度合作，改變傳統(tǒng)教育模式。實現(xiàn)高職教育的全新發(fā)展方向，利用企業(yè)資金、技術，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。通過人才培養(yǎng)加速企業(yè)進步，在這一過程中促進企業(yè)與教育的共同發(fā)展，為社會服務，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。使社會快速發(fā)展，促進當?shù)亟?jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

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