樂偉偉

摘 ?要：項(xiàng)目教學(xué)法是教育教學(xué)領(lǐng)域中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)方法，對于轉(zhuǎn)變教師教育理念、教學(xué)方式、提高學(xué)生理論運(yùn)用技能和實(shí)踐能力等具有重要意義。本文主要探究項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。中職教師可以結(jié)合機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容，通過探析項(xiàng)目基本內(nèi)涵及其中職機(jī)械基礎(chǔ)項(xiàng)目、項(xiàng)目教學(xué)法的含義及其主要特點(diǎn)、中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的策略等，更好地提高中職學(xué)生操作能力與實(shí)踐能力。其中具體的策略包括準(zhǔn)備項(xiàng)目、制定項(xiàng)目計劃、具體實(shí)施項(xiàng)目、展示項(xiàng)目和評價項(xiàng)目等。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;中職機(jī)械基礎(chǔ);項(xiàng)目計劃;項(xiàng)目實(shí)施;成果展示;評價

機(jī)械基礎(chǔ)課程是與機(jī)械電子、機(jī)械加工、汽車維修等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)必修課程，它具有較強(qiáng)的理論性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，需要中職學(xué)生在掌握機(jī)械基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)操作訓(xùn)練和相關(guān)實(shí)踐。因此，在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高教學(xué)的實(shí)際效果、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作能力與實(shí)踐能力，教師應(yīng)該改變以教師講授和展示為主的教學(xué)方式，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過為學(xué)生布置與機(jī)械加工等相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過小組合作的方式自主完成獨(dú)立的項(xiàng)目，從而更好地提高學(xué)生綜合能力。

一、項(xiàng)目基本內(nèi)涵及其中職機(jī)械基礎(chǔ)項(xiàng)目

項(xiàng)目指的是一種獨(dú)立性的人任務(wù)，需要在規(guī)定的時間內(nèi)、在一定的預(yù)算范圍內(nèi)達(dá)到預(yù)期目的的任務(wù)，項(xiàng)目一般具有明確的目標(biāo)、有限的時間和資源、不可重復(fù)性與確定性等特點(diǎn)。中職機(jī)械基礎(chǔ)課程包括杠桿、直桿、工程材料、連接、機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動、機(jī)械節(jié)能和安全防護(hù)等內(nèi)容，其中含有大量的項(xiàng)目，比如掌握液壓傳動的工作原理和加工工程材料的零部件等，教師應(yīng)該深入挖掘其中項(xiàng)目。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的含義及其主要特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)做法，指的是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自行處理和完成獨(dú)立的項(xiàng)目，學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)與信息、設(shè)計方案、實(shí)施項(xiàng)目和評價等，有效地完成相關(guān)項(xiàng)目的教育教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在中高職教育教學(xué)中有著廣泛的運(yùn)用。這種教學(xué)方法以解決問題為導(dǎo)向，具有獨(dú)立的決策性、產(chǎn)品導(dǎo)向性、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本特點(diǎn)，由師生共同完成的項(xiàng)目，能夠更好地提高實(shí)際教學(xué)效果。

三、中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的策略

首先是準(zhǔn)備項(xiàng)目。教師應(yīng)該根據(jù)中職機(jī)械基礎(chǔ)內(nèi)容，以及相應(yīng)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等，開發(fā)與專業(yè)和課程相關(guān)的項(xiàng)目主題。這個主題需要結(jié)合理論與實(shí)踐的內(nèi)容，根據(jù)項(xiàng)目所要解決的問題、需要的工具和材料等，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的材料，提前規(guī)劃好項(xiàng)目場地、安排好時間等，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生積極地參與和實(shí)施項(xiàng)目。教師應(yīng)該指導(dǎo)通過小組合作的方式，讓學(xué)生收集和整理相關(guān)資料，適當(dāng)?shù)臅r候做一些實(shí)驗(yàn)型的實(shí)踐指導(dǎo)，從而指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

其次是制定項(xiàng)目計劃。在這個過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢，通過指導(dǎo)學(xué)生自主安排工作小組、做好權(quán)責(zé)分配工作、做好時間安排工作等，讓學(xué)生更好地自主分配相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立設(shè)計項(xiàng)目的能力。學(xué)生需要獨(dú)立開發(fā)項(xiàng)目問題及其解決的方案，學(xué)生通過探究機(jī)械理論知識、深入調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與合作探究的方式搜集信息和和數(shù)據(jù)，從而做出科學(xué)合理的決策。在此過程中需要實(shí)時地將目前的工作狀態(tài)與結(jié)果與項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行比較和分析，做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣才能更好地完成任務(wù)，通過這樣的方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神、協(xié)同工作能力、調(diào)控意識等。

各個小組組長負(fù)責(zé)總體設(shè)計，可以通過制定工作計劃、推選信息員等方式，讓每名學(xué)生都能夠各司其職，從而更好地制定項(xiàng)目計劃、列出材料清單、確定項(xiàng)目流程與具體的實(shí)施方案。比如在設(shè)計“水平面規(guī)則圓柱體零件的加緊夾具”的項(xiàng)目時，首先需要繪制出模型草圖、其次進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與計算、最后進(jìn)行制作。

再次是具體實(shí)施項(xiàng)目。在項(xiàng)目的具體實(shí)施中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位完成相應(yīng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生分工合作、根據(jù)計劃完成相應(yīng)的操作、進(jìn)而完成任務(wù)。在此過程中，教師需要實(shí)時地檢查和巡視，注意做好安全工作和解答各小組提出的問題，以便各小組提高操作的效率。比如，對于基本的機(jī)械零部件的制作，學(xué)生應(yīng)該先了解對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，再根據(jù)之前的設(shè)計圖紙和操作流程，確定基本結(jié)構(gòu)、尺寸，并進(jìn)行具體地制作，在此過程中可以分組實(shí)施，提高工作的效率。

最后是展示項(xiàng)目和評價項(xiàng)目。在任務(wù)完成后，不同的小組都應(yīng)該上交項(xiàng)目報告并展示本組的成品，介紹其功能、用途和制作過程等，并說明過程中間遇到的難題和如何解決的。教師可以先讓各小組進(jìn)行互評，最后根據(jù)各小組的評價、各小組完成的過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評價，對小組和學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

結(jié)束語：綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中具有非常廣泛的應(yīng)用，教師通過在中職機(jī)械機(jī)械教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師結(jié)合中職機(jī)械基礎(chǔ)項(xiàng)目和項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備項(xiàng)目、制定項(xiàng)目計劃、具體實(shí)施項(xiàng)目等。最后讓學(xué)生展示項(xiàng)目成果，并進(jìn)行總結(jié)和評價，從而完成整個項(xiàng)目教學(xué)，更好地發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的作用。

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