阿麗米熱·阿卜力米提

摘要：在幼兒教育教學(xué)中，孩子意志力的培養(yǎng)是一個多面性的問題，真正的把孩子意志力培養(yǎng)的過程，納入到實際教育教學(xué)的過程中來，就需要教師能夠把對孩子的教育教學(xué)的過程更加科學(xué)化，方法也更加科學(xué)化，在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠更好的培養(yǎng)孩子的意志力，讓每一個孩子都能夠在科學(xué)的教育教學(xué)的方法之下，實現(xiàn)意志力的培養(yǎng)過程。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);意志力培養(yǎng);教學(xué)方法

中圖分類號：J624.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0014-01

引言：在幼兒園教育教學(xué)中，教師要通過多種多樣的形式和活動，來培養(yǎng)幼兒園孩子的意志力，讓每一個孩子都能夠在科學(xué)的教學(xué)方法的指引之下，既能夠?qū)W習(xí)到知識，又能夠得到意志力的培養(yǎng)，這是幼兒園教育教學(xué)過程中意志力培養(yǎng)的整個過程。教師在實際教育教學(xué)的過程中，必須以充分的問題意識為導(dǎo)向，不斷的挖掘幼兒園在孩子意志力培養(yǎng)過程中所存在的問題，真正的以解決這些問題為導(dǎo)向，這樣才能夠確保幼兒園孩子意志力培養(yǎng)的過程更加具有科學(xué)性。

1.幼兒園在培養(yǎng)孩子意志力方面應(yīng)當(dāng)注重的問題

1.1應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)幼兒園孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為原則

幼兒園孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園教育的一個中心。從一定程度上來說，培養(yǎng)一位孩子的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠更好的實現(xiàn)幼兒園孩子意志力培養(yǎng)的整個過程。對于孩子來說更好的培養(yǎng)起良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，既有助于孩子真正的融入到幼兒教育之中，也能夠使幼兒園孩子的意志力培養(yǎng)的過程更加順暢。在幼兒園良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，教師要特別善于讓每一個幼兒園的孩子都能夠真正的在一個科學(xué)的培養(yǎng)方法之中來進行，使幼兒園的教育教學(xué)的過程，真正的能夠體現(xiàn)出幼兒園教育的科學(xué)性，讓每一個幼兒園的孩子都能夠在良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之下來進行，充分的實現(xiàn)幼兒園孩子培養(yǎng)的科學(xué)性。

1.2應(yīng)當(dāng)以堅持科學(xué)的教育教學(xué)的方法為原則

在幼兒園教育的過程中，堅持科學(xué)的教學(xué)方法才能夠讓每一個幼兒園的孩子都能夠得到有效的培養(yǎng)和教育科學(xué)的教學(xué)方法，能夠使培養(yǎng)幼兒的過程更加具有科學(xué)性。在幼兒園教育教學(xué)的過程中，科學(xué)的教學(xué)方法所起到的作用是不可忽視的，教師既要靈活的掌握幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也要真正的以問題所謂導(dǎo)向不斷的強化學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所應(yīng)當(dāng)繼續(xù)具備的一些基本的素質(zhì)。在這樣的過程中，幼兒才能得到的教育才能夠具有科學(xué)性?？茖W(xué)的教學(xué)方法能夠確保幼兒園的教育更加順暢，也能夠使幼兒園的孩子在意志力培養(yǎng)的過程中更加具有科學(xué)性，也更加符合幼兒教育的基本特點。對于幼兒來說，真正的堅持這些科學(xué)性的原則才能夠真正的確保幼兒教育真正的體現(xiàn)出科學(xué)性來，對幼兒教育來說，科學(xué)性的教學(xué)方法才能夠確保幼兒教育，真正的體現(xiàn)出教育教學(xué)的本質(zhì)特點，并能夠強化幼兒教育的效果，幼兒園意志力的培養(yǎng)過程也才能夠更加的體現(xiàn)出對其珍貴的品質(zhì)的培養(yǎng)過程。

2.幼兒園在培養(yǎng)孩子意志力方面的教學(xué)方法

2.1生活化的教學(xué)方法

生活化的教學(xué)方法，對于幼兒園孩子意志力的培養(yǎng)具有重要的作用。在生活化教學(xué)方法的指引之下，幼兒園孩子的學(xué)習(xí)能夠更加體現(xiàn)出其應(yīng)當(dāng)具有的科學(xué)性來，讓孩子充分體會到生活的氣息，這樣才能夠使幼兒園孩子的培養(yǎng)更加能夠真正的展示出生活的面向，教師要善于把生活中的資源或者生活中的事例轉(zhuǎn)化為課堂上的知識。在這個過程之中，幼兒園孩子的意志力培養(yǎng)過程才能夠更加具有生活的面向，也才能讓每一個孩子都能夠在生活的過程中就能夠感受到幼兒園學(xué)習(xí)的樂趣，孩子意志力的培養(yǎng)，也就在這樣的過程中達成了，所以說重視生活化的教學(xué)過程，才能夠使幼兒教育的過程更加體現(xiàn)出其應(yīng)當(dāng)具有的科學(xué)性，而在這樣的過程中，才能夠更加體現(xiàn)出教師對于幼兒的引導(dǎo)作用。

2.2社會實踐的教學(xué)方法

在幼兒教育教學(xué)的過程中，社會實踐的教學(xué)方法能夠更好的讓幼兒融入到社會實踐中，讓幼兒在社會實踐和社會活動中感受到科學(xué)的教學(xué)方法的作用。從一定程度上來說，社會實踐的教學(xué)方法能夠讓幼兒意志力的培養(yǎng)平等的與社會實際相互結(jié)合，而在這樣的培養(yǎng)的過程中，能夠真正的讓幼兒感受到社會實踐的意義，同時意志力培養(yǎng)的過程也應(yīng)當(dāng)是知識與理論相互結(jié)合的過程，在社會實踐的活動中，幼兒更加能夠展示出，對于意志力培養(yǎng)的科學(xué)性來。通過社會實踐幼兒更加能夠感受到學(xué)習(xí)的意義，也更加能夠感受到所學(xué)的知識與社會實際的關(guān)系，在這樣的過程中，幼兒的意志力的培養(yǎng)才能夠更加的體現(xiàn)出對社會實踐的關(guān)懷，教師要善于組織社會實踐的各種活動，讓幼兒在每一個社會實踐的活動中來實現(xiàn)意志力的培養(yǎng)。

結(jié)語：在幼兒園教育中，幼兒園的孩子的意志力的培養(yǎng)，是一個綜合性的培養(yǎng)過程，教師要善于運用各種教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)原則來引導(dǎo)幼兒園孩子的意志力培養(yǎng)，在這樣的過程中，幼兒園孩子意志力的培養(yǎng)過程才能夠更加的體現(xiàn)出其應(yīng)有的科學(xué)性來。