陳玉霞

摘要：當今時代，小學生的德育培養(yǎng)已經(jīng)成為教師教學內(nèi)容中的重中之重。小學語文作為一門初步使小學生認識語言文學魅力的學科，旨在培養(yǎng)小學生的表達能力、寫作能力、創(chuàng)造力，使得小學生領(lǐng)悟到語言文學魅力與中華文化的傳承精神，所以小學語文對小學生德育的滲透實踐就變得十分的重要。通過小學語文教育使得小學生領(lǐng)悟中華文化的謙恭禮讓，培育小學生認識優(yōu)秀的中華美德，最終實現(xiàn)德智體美的全方位發(fā)展。所以小學語文中良好的德育滲透對未來小學生的人生觀、社會觀、價值現(xiàn)有著基石的作用，讓學生開心學習，健康成長。

關(guān)鍵詞：小學語文;德育滲透;實踐途徑

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0049-01

引言：小學語文德育滲透，就是教師在小學語文教學課堂中對學生的進行思想品德、行為舉止的滲透式培養(yǎng)，這種教育模式是在潛移默化之中對學生進行思想道德教育，使得學生領(lǐng)悟德育精神，樹立學生的價值觀念，教師在小學語文教學課堂之中，不僅僅要傳授單一的課堂的內(nèi)容，而是要對課堂內(nèi)容加以延伸，建立以生為本的教學理念，從學生角度出發(fā)，引導學生對德育精神進行獨立自主的思考，之后教師再遂其觀點予以完善和延伸，使小學生充分的認識到培養(yǎng)優(yōu)秀品德文化的重要性，使其自主自發(fā)的認識德育精神，形成道德觀，從而實現(xiàn)德智體美全方位發(fā)展。

1.小學語文教學中滲透德育教育的必要性

當今小學語文教學中最大的問題，就是課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活相脫節(jié)的問題。首先，小學語文課程內(nèi)容相對來說較為簡單，課程內(nèi)容形式也較為單一，而大多數(shù)的小學教師，因為課程簡單，所以僅僅進行了簡單的備課，不能對課程內(nèi)容進行延伸，更加導致了學生不能更好的理解書本上的內(nèi)容，大多課程內(nèi)容不能和現(xiàn)實生活相結(jié)合，使得小學生在學習課程過后不能充分的理解并加以運用，也使得學生認為中華美德僅僅存在于書本之上，而不是生活之中。其次，小學生所處在的年齡段，正是形成初步的世界觀，人生觀，價值觀的年齡段，如果不能很好的加以引導，可能會嚴重的影響其未來的發(fā)展，所以新課改要求了教師不能僅僅的傳授書本知識，還要在小學語文課本中與現(xiàn)實相結(jié)合，對學生進行德育教育，引導其樹立良好的品德。所以，小學語文教師要在課堂上對小學生進行德育教育滲透，這是具備必然性的。

2.小學語文德育滲透的有效途徑

2.1以生為本

以生為本是新課改的核心觀念，是新時代最先進的教育理念。以生為本，就是從學生的角度出發(fā)，研發(fā)學生興趣點，在去進行引導式教學。以生為本的教學模式可以充分的激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，使老師與學生之間，不僅僅是傳授者與被傳授者的關(guān)系，更是合作者與討論者的關(guān)系。教師可以先對學生的興趣點與好奇點進行調(diào)查，從學生的興趣出發(fā)，不單一的進行口頭上的思想德育教育，而是提出學生感興趣并且有一定爭議性的德育問題，引導其進行獨立思考，最后讓其給出自己的看法，教師在小學生給出看法之后要加以補充與延伸，從而使得小學生自主自發(fā)的樹立德育觀念，成為傳播中華美德文化的一份子。這種課堂沙龍的模式，可以使學生聽以致學，學以致用，充分的是課堂上的德育教育融合到生活當中去。同時，也可以讓教師實施的掌握學生內(nèi)心動態(tài)，更好地了解學生內(nèi)心想法，從而對每位學生進行針對性德育滲透，所以要教師要以生為本，導向發(fā)展。

2.2實踐性德育滲透

小學語文教師在對小學生的教育過程中，要有實踐性德育滲透，就是在對學生的課本教學內(nèi)容過后，引導其進行德育實踐，在德育實踐的過程中，讓小學生充分的領(lǐng)悟到樹立優(yōu)良品質(zhì)的重要性，而這種實踐性的品德教育滲透，充分的使課堂內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學生們對于德育精神得到充分的理解。例如在人教版三年級語文下冊第六單元《我不能失信》這一課程教學過程過后，教師可以給學生留一個作業(yè)，讓學生之間彼此許下一個承諾，在一定期限內(nèi)，每個人都需要完成自己的承諾，在這一期限過后教師可以讓學生進行上臺分享，分享承諾者在完成諾言之后的感受;背承諾者在承諾者完成諾言之后的心情;沒有完成承諾者自身的心情以及大家對他的看法。這樣的課程可以讓學生與學生之間樹立一種誠信意識的氛圍，而在這種氛圍之下，不誠信的學生是不受歡迎的，他們也會認識到自己的錯誤，變得誠信。這樣的實踐性德育滲透，是最有效的滲透方法。

2.3結(jié)合實時熱點進行德育滲透

教師可以在每天的教學課堂之前為學生分享一則時事熱點新聞，可以是某個人酒駕之后造成了嚴重后果，因為他沒有遵守法律的規(guī)定，所以改變了自己的一生;也可以是某一詐騙公司得到了嚴重的制裁，被騙的人都很傷心難過，痛恨詐騙者;還可以是十大杰出青年的事跡，人們對他們的尊敬與愛戴。結(jié)合這些時事熱點對學生進行德育滲透，可以讓學生了解當今時事動態(tài)新聞，也可以讓他們在時事熱點中得到良好的德育教育，用實際案例去說話，引發(fā)學生們的討論，潛移默化地對學生進行德育滲透。

3.結(jié)語

綜上所述，在小學語文課堂中，教師對學生進行德育精神滲透是教學內(nèi)容中十分重要的環(huán)節(jié)之一，教師在小學語文課堂中對學生進行思想品德行為舉止的滲透式培養(yǎng)，可以讓學生們自發(fā)自覺的樹立正確的思想觀、價值觀、道德觀，所以小學教師要認真進行備課，將教學內(nèi)容充分與現(xiàn)實生活相結(jié)合，以生為本，從學生的角度思考問題，并且提出問題，引導學生們進行實踐，結(jié)合當下實時熱點，進行德育教育滲透，從而使小學生在語文課堂中得到德智體美的健康發(fā)展。