關(guān)則紅

摘要：素質(zhì)教育的全面實(shí)施，教育部門對(duì)初中班主任提供更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，明確提出初中班主任應(yīng)強(qiáng)化對(duì)德育工作的重視，培養(yǎng)學(xué)生綜合全面發(fā)展。盡管初中班主任可以對(duì)管理模式與理念做出轉(zhuǎn)變，重視德育工作的全面有效開展，不過依然存在相應(yīng)的問題，對(duì)德育工作實(shí)效性產(chǎn)生影響。因此，需初中班主任重視對(duì)管理模式與理念準(zhǔn)變的基礎(chǔ)下，將德育工作同班級(jí)管理進(jìn)行緊密集合，全面提升學(xué)生德育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0183-01

前言：初中作為學(xué)生身心生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的首要任務(wù)。再次基礎(chǔ)上，德育教育工作的重視程度明顯不足。德育教育主要是對(duì)學(xué)生道德、素養(yǎng)以及心理等進(jìn)行綜合教育，使學(xué)生可以樹立正確三觀，確保其健康成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)促進(jìn)其全面綜合發(fā)展具有十分重要的關(guān)鍵作用?；诖?，德育教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性不言而喻，初中班主任開展德育工作階段，需重視實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其全面綜合發(fā)展。

1.初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略

1.1轉(zhuǎn)變德育觀念

目前，德育工作的開展較為盲目，學(xué)校對(duì)德育工作的重視程度明顯不足，始終以教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的教育培養(yǎng)，對(duì)德育教育予以嚴(yán)重忽視。與此同時(shí)，初中班主任一部分為代課教師兼任，自身工作內(nèi)容繁重，其工作重點(diǎn)主要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，對(duì)德育工作未能形成充分的認(rèn)識(shí)與了解，從而德育工作的順利開展造成一定的影響?；诖?，班主任不但需對(duì)應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的順利完成以及班級(jí)與學(xué)生管理，還需提高對(duì)德育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)與心理進(jìn)行教育培養(yǎng)。還需對(duì)知識(shí)與道德存在的聯(lián)系做出深入的了解與認(rèn)識(shí)，防止出現(xiàn)對(duì)知識(shí)過于重視，對(duì)道德素養(yǎng)予以忽視的情況，不然培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，但是道德素養(yǎng)不足的學(xué)生，同樣無法滿足人才的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求。班主任需加強(qiáng)同其他教師以及家長(zhǎng)與學(xué)校之間的緊密配合，對(duì)德育教育進(jìn)行全面徹底的滲透。此外，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，并同家長(zhǎng)與學(xué)生彼此之間保持緊密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的具體情況做出充分詳細(xì)的準(zhǔn)確了解與掌握，為德育工作的順利開展提供可靠保障。

1.2開展德育活動(dòng)

提升德育工作的實(shí)效性，不但需確?；纠碚摰呐囵B(yǎng)教育，海英重視德育教育活動(dòng)的有效開展。初中班主任應(yīng)按照學(xué)生的心理規(guī)律與特點(diǎn)，充分發(fā)揮寓教于樂的作用，通過輕松愉悅的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生提高對(duì)德育教育的興趣。班級(jí)管理階段，通過組織班級(jí)德育辯論會(huì)以及演講比賽等活動(dòng)，以小組的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能彼此監(jiān)督、促進(jìn)，強(qiáng)化對(duì)道德的深入理解，培養(yǎng)自律自立、自尊自重的優(yōu)秀行為習(xí)慣。除此之外，為增強(qiáng)德育工作的生動(dòng)性，對(duì)德育做出清晰直觀的形象展示非常關(guān)鍵，通過組織學(xué)生表演同德育教育相關(guān)的小品等，通過構(gòu)建教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生做出潛移默化的德育教育。與此同時(shí)，班主任需對(duì)學(xué)生采取科學(xué)合理的真確指導(dǎo)，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，有效強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性。

1.3創(chuàng)新德育內(nèi)容

德育內(nèi)容作為德育工作順利開展的關(guān)鍵性基礎(chǔ)保障之一，部分班主任對(duì)于德育內(nèi)容的選取與使用缺少足夠的創(chuàng)新。因此，初中班主任需基于具體需求為前提，對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。首先，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)。對(duì)學(xué)生做出教育培養(yǎng)，使其具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)以及公共道德意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)個(gè)人與集體彼此之間關(guān)系的妥善處理，了解人的社會(huì)性;其次，對(duì)法治教育進(jìn)行有效滲透。法治教育屬于初中德育教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，通過法治教育，使學(xué)生充分了解法律的重要性，做到遵紀(jì)守法，了解法律的用處。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的滲透教育，使學(xué)生能夠了解并掌握如何使用法律武器維護(hù)公民合法權(quán)益;最后，重視心理健康教育。班主任應(yīng)重視對(duì)學(xué)生心理健康的全面教育，定期組織心理健康教育，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀道德素養(yǎng)做出全面培養(yǎng)。

1.4重視對(duì)學(xué)生的深入了解

學(xué)生作為德育工作的主體，強(qiáng)化德育工作實(shí)效性，需重視對(duì)學(xué)生的全面充分了解，同學(xué)生保持緊密聯(lián)系，增強(qiáng)交流，用心傾聽學(xué)生內(nèi)心的真是想法與見解，對(duì)學(xué)生思想、性格以及學(xué)習(xí)做出綜合全面的充分了解，為德育工作奠定可靠基礎(chǔ)。以此同時(shí)，班主任與學(xué)生彼此之間，培養(yǎng)亦師亦友的緊密關(guān)系，增強(qiáng)師生關(guān)系，并了解學(xué)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并通過科學(xué)合理的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心正確引導(dǎo)，為德育工作提供可靠保障?；诖耍瑥?qiáng)化對(duì)學(xué)生的全面深入了解，使學(xué)生可以有效擺脫困惑，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)，以此強(qiáng)化德育工作實(shí)效性。

1.5以身作則，樹立榜樣

德育工作開展階段，班主任需以身作則，樹立優(yōu)秀榜樣，重視對(duì)自身言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文明用語(yǔ)，充分發(fā)揮自身榜樣作用。班主任需擺正教育態(tài)度，開展德育工作需保持足夠的耐心與關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生潛移默化的養(yǎng)成優(yōu)秀的道德與品行，遵守班級(jí)規(guī)章制度。與此同時(shí)，班主任還需做到不亂丟垃圾、遵守時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育，使學(xué)生能夠在客觀意識(shí)層面對(duì)優(yōu)秀行為習(xí)慣做出模仿，培養(yǎng)其優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，將自身培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，從而增強(qiáng)德育工作整體質(zhì)量。基于此，德育工作開展過程中，班主任應(yīng)重視自身榜樣作用，以身作則，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響，對(duì)不文明行為舉止進(jìn)行改正，從而取得預(yù)期的教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展，強(qiáng)化德育工作實(shí)效性。

2.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中班主任作為學(xué)生校園生活家長(zhǎng)，其言行舉止對(duì)學(xué)生具有十分重要的作用與影響。因此，初中德育工作開展階段，班主任具有不可替代的重要作用。唯有班主任自身樹立優(yōu)秀的德育榜樣，方可培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。除此之外，班主任還需同學(xué)生之間加強(qiáng)交流，充分了解掌握學(xué)生思想特點(diǎn)，為德育工作的順利開展提供保障，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。