陳永軍

摘要：高中階段是決定學生命運的關鍵階段，所以高中數學學科的教學對學生之后的發(fā)展至關重要。如果高中數學教學存在問題，會對學生的數學基礎和學生的綜合素養(yǎng)產生影響，因此，教師應當發(fā)掘高中數學教學存在的問題，并針對性的采取解決措施，在實踐中對數學教學進行改進，以此提高高中教學的水平。本文對高中數學教學存在的問題進行分析，并提出一些改善措施，為高中數學的教學提供指導。

關鍵詞：高中數學;教學問題;改善措施

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0242-01

1.引言

隨著數學學科應用于各個領域的程度不斷加深，社會開始關注對學生數學能力的培養(yǎng)，此時會重點關注高中階段的數學學科的教學。高中階段的數學科能夠培養(yǎng)生的邏輯思維和運算思維，對學生未來的大學學習和作業(yè)產生很大的幫助，同時高中階段的數學學科內容比較緊湊，在學習高中階段的知識時學生也有一定的基礎，是容易提升學生基礎和能力的階段。因此高中數學教學如果出現(xiàn)問題，要及時改進，以免影響學生未來的發(fā)展和學生的學習效率。

2.高中數學教學存在的問題

2.1數學思維的培養(yǎng)目標不明確

因為高中教師大多關注學生的學習成績，反而忽略學生的學習能力和解題思維等，這樣既會耽誤課程的進度，不利于教師開展為學生起到幫助的教學活動。而且高中階段的學生已經具有一定的數學基礎，且已經形成一定的數學學習習慣，如果有一些主動性不強的學生，教師是很難在短期內讓學生改變學習態(tài)度的，這樣會影響學生的學習效果，因此，教師要有意識地調整學生的數學思維，讓學生主動的接受知識。

2.2數學教學缺乏靈活性

高中階段學生開始接觸更多數學符號、數學圖形，記憶這些數學知識會比較困難，而且教師要控制教學進度，不能深入地對這些數學知識進行講解，這就導致高中階段的數學課堂缺乏靈活性。如果教師在對一些數學符號進行教學時，調動學生的積極性，讓學生分享記憶這些數學知識的方法，既能發(fā)生學生的印象，又能使數學課堂更加活躍，加強數學教學的靈活性。

2.3學生缺乏主觀能動性

受中國的應試教育思想的影響，學生會以考出好的分數為目標，反而忽略學習過程中的問題和關鍵。比如一些學生在遇到問題時，不會想著自己查找資料解決問題，而是想著教師肯定會對這些問題進行評講，學生不會主動性和探討這些問題，這就導致學生的主觀能動性不斷下降，不利于教師開展后期的教學工作。同時學生缺乏主觀能動性，已經受到十幾年教學的影響，在高中短短的三年內就改正是有點困難的，所以教師只能循序漸進的讓學生擺脫只追求結果的思想，讓學生更加重視數學知識的學習過程。

3.高中數學教學的改善措施

3.1尊重學生的主體性

高中數學教學可以全面發(fā)揮學生的主體性，教師在課堂教學中，應當為更多學生提供講解的機會，組織學生探討更多的問題，組織學生發(fā)現(xiàn)更多的問題，這些對提高學生的數學學習成績都很有幫助。因為學生比較重視考試的結果，而忽略成績進步或下降的真正原因，此時教師應當扮演引導者的角色，記錄學生成績的變化情況，并找學生進行談話，讓學生自己分析學習存在的問題，同時也對學生的學習方法提出一定的改進意見，這樣對學生的幫助是特別大的。

3.2設置科學的教學目標

教學目標的確定能為高中數學教學提供準則，教師能更有目的的實施教學工作。比如教師要培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的知識技能，同時教師要新課程標準進行學習，分階段對學生提出更高的學習要求，讓學生更好地適應競爭激烈的社會。除課堂教學目標以外，教師也要安排合理的課后作業(yè)，要從復習和預習知識點兩個角度進行安排，讓學生在完成作業(yè)的過程中，也體會數學學科學習的樂趣。

3.3采取多樣化的教學方法

如果長期選擇重復的教學方法，會讓學生覺得非?？菰?，讓課堂顯得非常死板。因此，教師應該采取多樣化的教學方法，比如使用多媒體課件，使得數學知識點更加醒目，這樣學生接收數學技術的效率也會提高。教師也可以對學生進行分組，讓小組內派一個代表對某一個知識點進行講解，一方面能培養(yǎng)小組成員的默契程度，一方面能促進學生間的共同進步，這樣對學生的幫助是特別大的。在課后，老師也可以將自己錄制的微課發(fā)給學生，讓學生反復觀看微課，這樣可以攻克學生學習的重難點，讓學生合理利用自己的課后時間。

4.結語

綜上所述，高中數學教學存在一定的問題，而且這些問題會對學生未來的發(fā)展產生影響，通過尊重學生的主體性、設置科學的教學目標、采取多樣化的教學方法，能對高中數學的教學產生一定的改善。當然還有很多可以采取的改善高中數學教學的措施，這就需要教師學習更多的教學理論，并在不斷的實踐中總結教學經驗，最終提出科學的數學教學改善措施。