劉建富

[摘 要：班主任工作涉及到方方面面，涵蓋學生的學習、生活等方面。班主任工作的好壞直接決定著一個班級教育教學成績好壞，也決定著一個學校的教育教學質量的好壞。根據多年的班主任工作經驗，本人認為，要做一名合格的班主任只要做到“四心”：即仁愛之心、信心、良心、公平心。

關鍵詞：合格班主任；教育；仁愛之心；信心；良心；公平心]

要具體運用一門藝術必須從教育學開始，教育學是一門科學。教師的職業(yè)是教書，它是一項偉大的事業(yè)，如今，教師被說成是教書匠，也是人類靈魂的工程師。是啊，教師是偉大的。一個國家或整個社會的未來都掌握在教師的手中。站在三尺講臺的教師面對的不僅是孩子，還是孩子的靈魂。教師做雕像的對像像是孩子的靈魂。尤其是一個班主任來說，每天所面對的都是既繁雜而又瑣碎的事情：一個學生的衣食住行、上課遲到早退、上學放學路上的安全、打架罵人、談戀愛、上網吧、玩手機、上課睡覺等等一系列事情樣樣都要管。這事情看起來似乎都是小事。處理的好便是孩子成功的基石。處理不好便是孩子的絆腳石，阻礙孩子前進的道路。因此，作為一個班主任來說，不僅要教書育人，還要培養(yǎng)學生，不僅使他們成才，還要使學生們成人。為了使學生能夠成人，作為班主任必須爭當一名合格的“四心”班主任。

本人認為，要做個合格的班主任，應該具有“四心”即仁愛之心、信心、良心和公平心。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會信其道。愛，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛是滋潤學生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長的清新空氣和燦爛陽光。提到這一點，陶行知先生“愛滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰人不知，誰人不曉呢？在此，我想到了臺灣著名教育學家高震東在他的演講當中說到：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一名教師，一名班主任要知道沒有愛，就沒有教育。愛使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。那是2013年秋季學期期末考試的前一天老家有事回了趟老家，由于下雨路滑，我為了趕到學校給我的孩子們加油鼓勁！騎著摩托車不小心摔了。右手臂被刮傷了，我當時想到我的幾十個學生在盼望著我，沒及時處理傷口，在學生進入考場前趕到孩子們面前為他們；敬仁之加油。這一次的考試孩子們非常的認真答卷，成績比以往進步了很多。過后還拿水果來看我。這就是所謂的“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”

作為一個班主任要知道我們社會不需要溫室中的花朵，只有經受過風雨考驗的小樹，才能迎接大自然的挑戰(zhàn)，讓學生們到生活的大海中去搏擊，去奮斗，充滿自信的面對現實，走向屬于他們的未來，走向勝利和成功。因此，應信任學生。在學生產生心里自卑，對學習沒有信心時，教師要相信學生存在優(yōu)勢，只要這種優(yōu)勢得到發(fā)揮，每個學生都能學得好，只要方法得當，就沒有跟不上的學生。在每位學生身上，要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點，哪怕是細微的優(yōu)點。當學生不會回答問題的時候，要投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，因此班主任不管在學習上還是生活中要多給學生送去一個信任，在每位學生的心底里種下一棵自信的種子。除此之外，還要尊重學生。學生有強烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重，因此，教師要尊重學生、多賞識學生。學生常常把教師班主任的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好學生，因而產生自身增值感，增強學習的內部動力。對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”；錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于錯誤的事，班主任可以用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。學生知錯能改了，教師可用“很好、”居然和我的看法一樣”、等語言給以贊賞。每個學生都有自己的優(yōu)點和長處，看到他們的長處和優(yōu)勢，讓學生形成良好的自我意識，相信自己是一個好學生，對自己充滿自信。讓他們在一定的公開場合“亮相”。當他們取得成功時。哪怕只是微小的進步，我們都要及時給予肯定和喜悅。

在我們教育教學中，教師的工作是良心活。換句話說，來自對學生的責任心，即使有一萬條理由怠工，但有一個理由不能怠工，不能耽誤學生。當然，要做一名優(yōu)秀的教師及優(yōu)秀的班主任只有教書育人的良心是遠遠不夠的。但沒有教書育人的良心能當好教師是沒人相信的。因此，要作為一個合格的班主任，必須有教師的良心——對學生負責任，不虧待學生。讓自己在教育事業(yè)中平凡而偉大，溫暖而深沉……

“公平心”是要當好一名班主任的法寶之一。每個孩子都有著自己獨特的個性，鮮明的特點，更是一個完整的世界。他們各有所長，各有所短。要“長其善而救其失”是一個合格班主任的任務。學生的進步成長的信心和力量是靠班主任去善于發(fā)現他們身上的閃光點，用無私的愛和一顆公平的心去充分調動的。不要產生偏愛之心。要對學生公平合理，一碗水端平。要讓學生們在公平、平等的關愛中感受到陽光遍灑的民主的芬芳，自由的氣息。讓他們在教師的作用中將青春的激情引流到一條正確的渠道里去，讓他們能健康的成長。

指引學生的人生的方向的燈塔是教師，更是一位合格的班主任。要成為一名合格的班主任，在今后的日子我會謹記習總書記的“四有”標準，做一名家長信賴，學生信任，社會認可的好老師，為人民的教育事業(yè)努力奮斗！

參考文獻

[1]王新民.中國教育科研理論與實踐[M].中國教育出版社，2010.

[2]劉春梅.扎根三尺講臺 爭當“四有”好老師[J].2017.