魯敦輝

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) ?激發(fā) ?興趣 ?培養(yǎng)

興趣是某項(xiàng)事物或活動(dòng)對(duì)人的吸引力和凝聚力，反過(guò)來(lái)說(shuō)也是人對(duì)某種東西的專(zhuān)注和探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可以說(shuō)興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣就會(huì)事半功倍，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率大大提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)增強(qiáng)。因此激發(fā)和培養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)老師來(lái)說(shuō)就成了至關(guān)重要的事情。對(duì)于廣大初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，更是如此。

著名的教育心理學(xué)家布魯納指出：“教育的主要職責(zé)之一，是要讓學(xué)生對(duì)獲得有用的知識(shí)本身發(fā)生興趣……學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)材料本身發(fā)生興趣，不宜過(guò)分重視其他的外在刺激?！睂?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的學(xué)生，他會(huì)想方設(shè)法地去認(rèn)識(shí)和解決英語(yǔ)中的問(wèn)題，有時(shí)達(dá)到癡迷，甚至廢寢忘食的地步。

初中英語(yǔ)教育是基礎(chǔ)性的義務(wù)教育，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。那么，該如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？下面結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法：

一、上好初中英語(yǔ)第一節(jié)課

學(xué)生由于剛剛跨入中學(xué)大門(mén)，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M了好奇心。這第一節(jié)英語(yǔ)課，是至關(guān)重要的。A good beginning is half done。如果在初中第一堂英語(yǔ)課，就讓學(xué)生興趣索然，則不利于以后的教學(xué)工作開(kāi)展。我在上第一堂英語(yǔ)課時(shí)，先和學(xué)生討論一下我們生活中碰到的一些淺顯易懂的英語(yǔ)名稱(chēng)。雖然相當(dāng)一部分人并未正式接觸過(guò)英語(yǔ) ，但大多數(shù)都能說(shuō)出MP3、CCTV、KFC等詞。討論之后，我又啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的世界，英語(yǔ)的重要性日漸突出。它已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。我們生活中隨處可見(jiàn)英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)好，我們又多了一個(gè)了解世界的工具。學(xué)生就從思想上認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是時(shí)代發(fā)展的需要，是關(guān)系到自己前途和利益的事。接下來(lái)，我又和學(xué)生們了解了英語(yǔ)課的大體內(nèi)容和教學(xué)目的、要求，并將一些懸念（用英語(yǔ)如何稱(chēng)呼、問(wèn)候，邀請(qǐng)、購(gòu)物、旅游），留在學(xué)生的心坎上，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)好英語(yǔ)的心理，對(duì)英語(yǔ)課發(fā)生興趣。

二、堅(jiān)持每天一次Free Talk

上課的前幾分鐘，可由教師準(zhǔn)備一段話（要和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)），然后就此提幾個(gè)問(wèn)題。漸漸地，此項(xiàng)活動(dòng)就由學(xué)生自己來(lái)組織，他們課前都能積極地準(zhǔn)備材料（內(nèi)容一般與所上進(jìn)度有關(guān)）。注意：Free Talk 要有分寸，語(yǔ)言材料要難易適中。還有，材料內(nèi)容最好既能聯(lián)系舊知識(shí)，又與即將學(xué)的新內(nèi)容相關(guān)。比如在教授7A Unit 5 第一課時(shí) Do you have a soccer ball？時(shí)，學(xué)生所準(zhǔn)備的材料中，既可以包含他在上一單元所學(xué)的名詞（如dictionary， schoolbag， football 等），又有新句型Do you have.....？起到承上啟下的作用。

三、善于啟發(fā)誘導(dǎo) 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)非?？菰锏倪^(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中，要循循善誘，。許多英語(yǔ)教師上課時(shí)，根本不顧及學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，硬性地一言堂，滿堂灌 ，這些都只會(huì)加劇學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭倦。其實(shí)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不僅僅是限于學(xué)知識(shí)本身，更要掌握學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)去學(xué)。在教授一些課堂用語(yǔ)時(shí)，我通常采用“Teacher-in-role”這一方式。比如我可以讓幾名學(xué)生到講臺(tái)上后，我坐下，同時(shí)觜里說(shuō)Sit down ，please。接著，我站起，又說(shuō)Stand up。學(xué)生一句英語(yǔ)也沒(méi)說(shuō)，只是跟著一起做動(dòng)作，這樣做了很多遍。然后，我發(fā)出新的指令，我向右轉(zhuǎn)，說(shuō)Turn right.我向左轉(zhuǎn)，說(shuō) Turn left 我一邊不斷重復(fù)，一邊和學(xué)生一起做動(dòng)作。我將這四個(gè)指令又說(shuō)了一遍，并改了順序。我又發(fā)了一次指令，但這次由那幾個(gè)學(xué)生自己做，他們反應(yīng)非常正確。我又請(qǐng)他們中的一位同學(xué)單獨(dú)做了一遍。這時(shí)，我才對(duì)全體學(xué)生發(fā)指令。盡管剛才他們只是聽(tīng)， ?但他們已能按 指令做動(dòng)作。 最后，我又把這幾個(gè)句子寫(xiě)在黑板上，每寫(xiě)一個(gè)句子，就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作。這樣，沒(méi)幾天，學(xué)生自己已能主動(dòng)用英語(yǔ)發(fā)出指令并做動(dòng)作了。學(xué)生主動(dòng)愉快地探求知識(shí)，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就高。他們通過(guò)自身參與構(gòu)建知識(shí)獲得成果，顯得格外珍貴。

四、巧用順口溜

在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)使用一些順口溜，既能活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，強(qiáng)化記憶效果。例如：在教授be 動(dòng)詞am， is ， are 的用法時(shí)，可以說(shuō)：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余復(fù)數(shù)都用 are。學(xué)習(xí)序數(shù)詞時(shí)，可讓學(xué)生背這個(gè)順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數(shù)詞特殊），f來(lái)把 v e替（如five的序數(shù)詞是fifth），8加h9去e（指eight，nine的序數(shù)詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數(shù)詞是把y改成ie再加t h），要想表達(dá)幾十幾，只變個(gè)位就可以。

五、運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體，電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供更多的語(yǔ)言情景和操練機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生直接感受教材的語(yǔ)言環(huán)境，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的能力。

總之，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，教師不僅要充分利用興趣的作用，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)和調(diào)控學(xué)生的興趣。廣大英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的時(shí)候，不一定生搬硬套，應(yīng)分析學(xué)生具體情況，適當(dāng)使用以期取得優(yōu)異的教學(xué)效果。