陳志龍

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在化學(xué)教育中教師也要運用素質(zhì)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時養(yǎng)成正確的思維，提高化學(xué)教學(xué)的高效性。教師也要運用化學(xué)知識結(jié)合學(xué)生生活實際，開展德育教學(xué)的引導(dǎo)工作，所以本文就以初中化學(xué)教學(xué)如何與學(xué)生德育教育工作有效結(jié)合展開探討交流，希望能夠為學(xué)生樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生良好的德育品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)，德育教學(xué)，有機結(jié)合，教學(xué)策略，價值觀念

1.通過基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念

由于化學(xué)知識是從生活當中而來又運用到生活中，所以教師要利用基礎(chǔ)性的化學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生對周圍世界有一個正確性的認知，構(gòu)建學(xué)生良好的審美觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在初中化學(xué)教材中，教師要有針對性的開展教學(xué)引導(dǎo)工作，滲透正確的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)內(nèi)容不斷的完善自身的綜合素養(yǎng)。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“混合物與純凈物”這節(jié)知識點，教師就可以使學(xué)生掌握純凈物和混合物兩者之間的關(guān)系。并且利用現(xiàn)實當中的事物，詢問學(xué)生空氣是否是純凈物？引導(dǎo)學(xué)生進行探討和思考，使學(xué)生對于自身所生活的世界有一個正確的認知，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究意識，引導(dǎo)學(xué)生在探究中不斷的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生依靠自我約束能力不斷的成長和發(fā)展。

2.通過探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)意識

由于現(xiàn)代社會講究互幫互助，團結(jié)協(xié)作，所以學(xué)生要想在社會中，逐步的提高自身的發(fā)展能力就要養(yǎng)成良好的團結(jié)精神。教師要在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合德育教學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生主動的探究和思考，才培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。教師在通過分小組合作探究的模式，使學(xué)生能夠在組內(nèi)進行互幫互助，團結(jié)協(xié)作，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在探究中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，運用團結(jié)協(xié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，提高工作的效率，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。由于當前社會最重要的基本素質(zhì)之一就是，人與人的溝通和交流。所以教師通過引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計實驗內(nèi)容，一起進行實驗分析，使學(xué)生在小組中不斷的交流和協(xié)作，提升學(xué)生的團結(jié)精神，完善學(xué)生的溝通能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下夯實的基礎(chǔ)，充分的提高化學(xué)教學(xué)的高效性。

3.利用化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和進步，在當前社會中，人們對于環(huán)保越來越重視，國家又出臺了眾多的環(huán)保政策，在十九大之后我國政府針對企業(yè)或個人，采取了環(huán)保方面的引導(dǎo)和保護工作。所以在初中化學(xué)教學(xué)中，教師也要積極的利用化學(xué)知識，聯(lián)系學(xué)生的生活實際來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?；瘜W(xué)知識是制備各類物質(zhì)的基礎(chǔ)，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，向?qū)W生提問化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠在課堂中積極的探討和思考。教師也要借助學(xué)生日常生活中的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生觀看化學(xué)物質(zhì)排放到農(nóng)田中的惡劣性，使學(xué)生能夠在日常生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，使學(xué)生在生活中將廢電池進行回收，將垃圾進行分類，提升學(xué)生的環(huán)保理念?；瘜W(xué)知識能夠推動社會進步和發(fā)展，但是凡事都具有兩面性，過度的利用化學(xué)物質(zhì)則會給人類的發(fā)展帶來巨大的影響。所以教師要將化學(xué)與學(xué)生生活相互連接，使學(xué)生能夠關(guān)注社會生活，了解地球資源和地球環(huán)境，有效的提高學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境保護中不斷的養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)思想，為社會的發(fā)展貢獻自己堅實的力量。

例如：教師可以利用環(huán)保型的活動引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)知識與生活的聯(lián)系，組織學(xué)生在下雨時通過收集雨水測定雨水中的ph值，了解酸雨對生活事物的危害。教師也要在教學(xué)中號召學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電、愛護花草樹木，并且在課堂中出關(guān)于環(huán)保意識的黑板報，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的綜合素顏。

4.利用化學(xué)名人培養(yǎng)學(xué)生良好的德育精神

由于初中學(xué)生正處在思想觀念高速發(fā)展的時期，教師通過利用化學(xué)名人引導(dǎo)學(xué)生對德育知識學(xué)習(xí)和思考有著積極的作用，所以教師就可以借助中學(xué)教材中的化學(xué)故事進行教學(xué)引導(dǎo)。教師還可以利用多媒體進行輔助教學(xué)，拓展化學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中進行學(xué)習(xí)和思考，有效的提高學(xué)生的課堂參與主動性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生對化學(xué)故事有一個深刻的認知，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

例如：侯德榜在20世紀20年代，突破氨堿法制堿技術(shù)的奧秘，主持建成亞洲第一座純堿廠;30年代，領(lǐng)導(dǎo)建成了中國第一座兼產(chǎn)合成氨、硝酸、硫酸和硫酸銨的聯(lián)合企業(yè);40～50年代，又發(fā)明了連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿新工藝，以及碳化法合成氨流程制碳酸氫銨化肥新工藝。他還積極傳播交流科學(xué)技術(shù)，培育了很多科技人才，為發(fā)展科學(xué)技術(shù)和化學(xué)工業(yè)做出了卓越貢獻。通過這一名人事例，使學(xué)生能夠認識到科學(xué)技術(shù)與祖國發(fā)展的必要聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠為中華之崛起而讀書。

結(jié)束語

總而言之，初中化學(xué)教師要以開放型的教學(xué)模式結(jié)合德育知識，培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中不斷的樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生能夠感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的開放性和創(chuàng)新性，逐步的拓展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思維，完善學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)觀點并不斷提高綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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